学年高中语文第二单元融入自然品读生命囚绿记课件粤教版选修中国现代散文蚜202222302126.ppt

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1、陆蠡陆蠡第一页，编辑于星期六：一点 十八分。学习目标学习目标一、对绿的深深热爱，体会文章所寄托的思一、对绿的深深热爱，体会文章所寄托的思想感情。想感情。二、借物抒情、以小见大的艺术手法。二、借物抒情、以小见大的艺术手法。三、优美清丽、节奏舒缓、色彩由于的语言三、优美清丽、节奏舒缓、色彩由于的语言风格。风格。第二页，编辑于星期六：一点 十八分。关于作者关于作者 值得骄傲的朋友值得骄傲的朋友 优美的性格和黄金优美的性格和黄金的心和一个崇高的的心和一个崇高的灵魂接触灵魂接触 巴金巴金第三页，编辑于星期六：一点 十八分。写作背景写作背景1937年，卢沟桥事变发生，烽烟四逼中的旧都时值日寇入侵，华北人民

2、陷入水深火热之中，作者是富有正义感的青年作家，国难当头，不能不愤怒忧虑烦恼，不能不生出坚贞不屈的浩然正气，在“祖国蒙受极大耻辱的时候”他怀念起一年前暂住北京时，窗外的一树常春藤。于是写下了囚绿记（抗战前期1938年）。第四页，编辑于星期六：一点 十八分。研读文本研读文本 既然题目为“囚绿记”，课文中哪几段是写“囚绿”？“囚绿”之前，之后主要写了哪些内容？请快速阅读课文，找出答案并用与“囚绿”形式相同的短语概括。 第五页，编辑于星期六：一点 十八分。写作思路赏绿（17）囚绿（811）放绿（1213）思绿（14）情感变化喜爱喜爱 留恋留恋 无比的喜悦无比的喜悦 爱怜爱怜 尊敬尊敬 祝福祝福 怀念怀

3、念 期盼期盼抒情线索第六页，编辑于星期六：一点 十八分。绿的特点：绿的特点： “它的尖端总朝着窗外的方向它的尖端总朝着窗外的方向”自由自由 “永远向着阳光生长永远向着阳光生长” “固执固执”光明光明 “永不屈服于黑暗的囚人永不屈服于黑暗的囚人”坚贞不屈坚贞不屈第七页，编辑于星期六：一点 十八分。“绿”之性格生命、希望生命、希望向往光明、自由向往光明、自由坚贞不屈的民族精神坚贞不屈的民族精神第八页，编辑于星期六：一点 十八分。第九页，编辑于星期六：一点 十八分。蓬勃向上，充满生机蓬勃向上，充满生机永远向着阳光，永不屈服。永远向着阳光，永不屈服。是生命，是希望，是生命，是希望，是安慰，是快乐是安慰

4、，是快乐第十页，编辑于星期六：一点 十八分。 作者在文章中仅仅是要抒作者在文章中仅仅是要抒发自己对绿的喜爱和怀念之情吗发自己对绿的喜爱和怀念之情吗，还是有更深层的寄寓？谈谈你，还是有更深层的寄寓？谈谈你的理解。的理解。第十一页，编辑于星期六：一点 十八分。对本文主题的理解，有几种不完全一致的说法，你对本文主题的理解，有几种不完全一致的说法，你赞同哪一种？说说你的理由。赞同哪一种？说说你的理由。（1）以常春藤来象征作家以至整个中华民族的）以常春藤来象征作家以至整个中华民族的不畏强暴、追求光明的形象，从而表达自己渴求不畏强暴、追求光明的形象，从而表达自己渴求民族解放的执著的爱国主义情怀。民族解放的

5、执著的爱国主义情怀。（2）因为爱一样东西至于极点，便想把它牢牢）因为爱一样东西至于极点，便想把它牢牢占据，置于自己的控制之下，这是人类的共性，占据，置于自己的控制之下，这是人类的共性，可爱而愚蠢。对那些有生命的东西来说，让它生可爱而愚蠢。对那些有生命的东西来说，让它生活在最适合的环境，即是一种珍爱、挚爱。活在最适合的环境，即是一种珍爱、挚爱。（3）借赞美常春藤）借赞美常春藤“永不屈服于黑暗永不屈服于黑暗”的精神的精神，颂扬贞忠不屈的民族气节，抒发自己忠于祖国，颂扬贞忠不屈的民族气节，抒发自己忠于祖国的情怀；并借的情怀；并借“有一天有一天”重见常春藤的期望，祈重见常春藤的期望，祈祝沦亡的祖国河山

6、早日获得解放。祝沦亡的祖国河山早日获得解放。第十二页，编辑于星期六：一点 十八分。托物言志托物言志通过描绘具体事物的形象来通过描绘具体事物的形象来表达思想感情表达思想感情 绿绿象征民族性格象征民族性格看到民族希望看到民族希望赋予时代精神赋予时代精神寄托美好祝愿寄托美好祝愿追求光明的性格追求光明的性格不屈服于黑暗不屈服于黑暗的性格的性格（物）（物）（志志）第十三页，编辑于星期六：一点 十八分。 合作学习1.1.完成课后练习题第三题。完成课后练习题第三题。 2.2.除了以上三句，你认为文中还除了以上三句，你认为文中还有哪些句子写得好的？有哪些句子写得好的？第十四页，编辑于星期六：一点 十八分。理解

7、下列句子在文章中的表达作用：理解下列句子在文章中的表达作用： 1、我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样。、我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样。2、人是在自然中生长的，绿是自然的颜色。、人是在自然中生长的，绿是自然的颜色。3、我好像发现了一种、我好像发现了一种“生的欢喜生的欢喜”，超越了任何种的喜悦。，超越了任何种的喜悦。表现作者和绿的心灵的相通。表达了作者对绿的热爱，对这样一种表现作者和绿的心灵的相通。表达了作者对绿的热爱，对这样一种安宁、平和的环境的追求。从下文安宁、平和的环境的追求。从下文“囚绿囚绿”以后的心理活动看，以后的心理活动看，“我我”对绿的理解并不是很深入的。对

8、绿的理解并不是很深入的。表达作者对生命活力的赞美。所谓表达作者对生命活力的赞美。所谓“生的欢喜生的欢喜”，就是对富有生命力的，就是对富有生命力的东西的热爱。作者认为面对蓬勃生机所产生的喜悦超过在任何时候产生东西的热爱。作者认为面对蓬勃生机所产生的喜悦超过在任何时候产生的喜悦。的喜悦。作者认为，认识不能脱离自然环境的，而绿就是自然环境最好作者认为，认识不能脱离自然环境的，而绿就是自然环境最好的代表，因此人是不能生活在缺少绿的环境中的。的代表，因此人是不能生活在缺少绿的环境中的。第十五页，编辑于星期六：一点 十八分。墙角数枝梅，墙角数枝梅，凌寒独自开。凌寒独自开。遥知不是雪，遥知不是雪，为有暗香来

9、。为有暗香来。梅花梅花王安石王安石第十六页，编辑于星期六：一点 十八分。 礁石礁石 艾艾 青青 一个浪，一个浪一个浪，一个浪 无休止地扑过来无休止地扑过来每一个浪都在它脚下每一个浪都在它脚下被打成碎沫、散开被打成碎沫、散开 它的脸上和身上它的脸上和身上象刀砍过的一样象刀砍过的一样但它依然站在那里但它依然站在那里含着微笑，看着海洋含着微笑，看着海洋 第十七页，编辑于星期六：一点 十八分。第十八页，编辑于星期六：一点 十八分。第十九页，编辑于星期六：一点 十八分。 第二十页，编辑于星期六：一点 十八分。第二十一页，编辑于星期六：一点 十八分。第二十二页，编辑于星期六：一点 十八分。第二十三页，编辑

10、于星期六：一点 十八分。第二十四页，编辑于星期六：一点 十八分。第二十五页，编辑于星期六：一点 十八分。第二十六页，编辑于星期六：一点 十八分。第二十七页，编辑于星期六：一点 十八分。第二十八页，编辑于星期六：一点 十八分。 海伦海伦亚当斯亚当斯凯勒凯勒 (Helen Adams Keller(Helen Adams Keller，18801880年年6 6月月2727日日-1968-1968年年6 6月月1 1日日) )，是美国一，是美国一位残障教育家。她在位残障教育家。她在1919个月大时因为一次高烧个月大时因为一次高烧而引致失明及失聪。后而引致失明及失聪。后来借着她的导师安来借着她的导师安沙沙利文利文(Anne Sullivan)(Anne Sullivan)的努力，使她学会说话的努力，使她学会说话，并开始和其他人沟通，并开始和其他人沟通, ,并且毕业于哈佛大学并且毕业于哈佛大学第二十九页，编辑于星期六：一点 十八分。第三十页，编辑于星期六：一点 十八分。第三十一页，编辑于星期六：一点 十八分。第三十二页，编辑于星期六：一点 十八分。第三十三页，编辑于星期六：一点 十八分。第三十四页，编辑于星期六：一点 十八分。第三十五页，编辑于星期六：一点 十八分。