部编人教版四年级上册语文第13课（精卫填海）教学反思 .docx

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1、部编人教版四年级上册语文第13课（精卫填海）教学反思（部编人教版四年级上册语文第13课（精卫填海）教学反思）这是一篇四年级上册语文教案，这是中国古代一个著名的神话故事，在这一课的学习中，我们主要学习精卫英勇的精神。但一个学生的发言引发了我的考虑，学生讲“教师，精卫很笨，石头丢到海里，海水不是越涨越高了吗？我猛然意识到，千百年来留给我们的文化应注入新的活力了。部编人教版四年级上册语文第13课（精卫填海）教学反思【反思】教学反思参考1精卫填海这是中国古代一个著名的神话故事，在这一课的学习中，我们主要学习精卫英勇的精神。但一个学生的发言引发了我的考虑，学生讲教师，精卫很笨，石头丢到海里，海水不是越涨

2、越高了吗？我猛然意识到，千百年来留给我们的文化应注入新的活力了。于是，我问道：假如你是精卫，你会怎么做呢？孩子们一下活跃起来了，有的讲：我用抽水机把水抽干。有的讲：我用汽车拖石子、砖头。而对孩子的话语，我没有做任何评判。首先我肯定了他们比精卫要聪明。接着，我引导学生考虑：海水抽到哪里去呢？抽干了水对我们有什么坏处？把石头、砖头扔到海里，海水会如何？学生一想，是呀，这办法并不好。这时，心急的孩子坐不住了，一个个抓耳挠腮的，我适时画了一个海与堤岸的平面图，与他们共同分析，海水是漫过堤岸才危害人的，如何让它不危害人呢？这时，几个孩子恍然大悟，我们能够把堤岸修结实些！诚然，精卫的英勇值得我们学习，但我们若不能一分为二的看问题，还去学习精卫的子子孙孙填海，我们的国家又怎能飞速发展？因而，在教学中，我们应注意将生活与教学严密相连，赋予教材时代的活力，想方设法激活学生的思维，使他们构成乐于探究，敢于发问的良好学习习惯，培养学生科学的思维方法，让他们能考虑、会考虑，找出解决问题的好办法，并能用本人的语言大胆表达出个人见解，训练他们的白话表达能力，这不正是新课该所提倡的教育理念吗？