大班科学活动教案（有趣的滚动）含反思 .docx

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2、幼儿自由发言2、幼儿自由选择物体，进行实验操作。3、老师幼儿共同总结实验结果。1你玩的是什么？你是怎么玩的？为什么它们会滚动呢？2引导幼儿讲述本人在玩中的新发现、新问题。小朋友，在玩的时候，你还发现了什么问题？启发式提问：它们滚得一样吗？有什么不同？二幼儿再次自由造作材料，探索圆形物体滚动轨迹的不同。为什么有的物体滚一下不动了，有的能滚很远。有的能够四处滚，有的却朝一个方向滚。为什么有的滚得很直，有的会拐弯。三幼儿再次操作材料，探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。1、幼儿自由选择材料进行实验操作。2、幼儿表达本人的想法：为什么物体滚动的轨迹不同。3、老师操作两种不同的形状的物体，验证幼儿猜测。4

3、、师幼共同沟通实验结果：物体的滚动与它们的形状有关系，茶叶筒能够滚直是由于两头是一样粗的，一次性纸杯滚不直是由于两头粗细不一样。四幼儿滚动本人身体小朋友，我们的身体也会滚动，大家一起试一试。活动反思：本次活动，源于幼儿的生活，生于幼儿的兴趣，设置游戏情境，以幼儿自主探索为主线，老师适时指导、提升为辅线，充分激发了幼儿的认识兴趣和探究欲望，培养了幼儿尊重科学、实事求是的科学态度和精神，提高了幼儿自己建构知识与经历的能力，真正做到了在做中学、玩中学，到达了本次活动的教育目的。小百科：滚动释义为转动体沿转动方向的运动称作滚动。也指的是物理中转动与位移的平面复合运动。大班科学活动教案（有趣的滚动）含反

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