从“四要〞入手转化后进生-后进生转化.docx

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1、从“四要入手转化后进生-后进生转化后进生转化从“四要入手转化后进生从“四要入手转化后进生班主任|分类:后进生转化从四要入手转化后进生我们在教学经过中，不可避免的会碰到后进生。所谓后进生，是指在思想上存在认识偏颇，有待个性完善的学生。在班级中固然为数不多，但转化工作难度较大。在多年的班主任工作中，我是从下面四要入手，做后进生转化工作的。一、认识上要不存在偏见有的班主任对后进生常存在偏见，总以为他们一无是处，甚至病入膏肓。这样，很容易使后进生感到前途渺茫，因此自暴自弃。由于当他们觉察教师对本人存在偏见，总是用老目光来看待本人时，就往往丧失自尊心和上进心，有的甚至会出现逆反心理。俗话讲：尺有所短，寸

2、有所长。后进生固然缺点多些，但只要我们克制偏见，擅长开掘他们身上的闪光的火花，并满腔热忱地帮助他们刷掉身上的污垢，那么，后进生是能够成功转化为先进学生的。二、态度上要真诚热情一般来讲，后进生由于曾屡次遭到批评，因而往往精神不振，如同伤了元气的病人。因而他们更需要得到别人的理解，信任，暖和和友谊。假如对他们态度冷漠，或爱理不理，或听任自流，或多方歧视，这就如同在快息灭的火上再烧上一勺水，使后进生心灵遭到更深的创伤。人人都希望得到别人的成认，都渴望得到别人的赞扬，小孩子更是如此。教育实践表明：老师对学生真诚的赞扬，所起到的教育效果比反复的讲教和批评要好的多。假如我们有父母心，兄长情，关心爱护他们，

3、真诚热情的帮助他们，给他们以暖和，信任，和鼓励，那么，后进生就会打开闭锁的心灵，倾听我们的教导，进而逐步树立起启发自自信心，焕发出积极向上的进取精神。三、交谈上要宽容和蔼有的班主任以为和后进生没有什么好讲的，要么炮弹出膛式的怒斥一顿，要么冷嘲热讽地讥讽一番，要么不耐烦地三言两语打发了之。这样做，必然加深后进生与班主任的心理隔膜。我们班有个学生叫王晓，记得我刚接这个班时，上任教师就讲，这可是难剃的头，什么作业也不做，软硬不吃，还带头净干坏事，成心和家长，教师作对，事情也确实如此。我第一次布置作业，王晓就一个字也没有写。我没有骂他，更没有打他，只是请他讲明理由，并降低教师的架子，与他作真心的沟通。

4、后进生转化以后每节课上我都提问他。只要有一丁点进步，我就表扬他，每次布置作业我都会关注他。他的作业，我也会特殊检查。一年后，他进步了，学习成绩提高了，而且变得有礼貌了，懂得感恩了。我国有句古话：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。后进生有了进步，即便是小小的进步，都应当给以真诚地赞扬和鼓励；对他们的缺点和错误，则应当以宽容的态度，循循善诱，耐心讲理，点燃其心灵的火花，促其上进。四、管理上耐心坚持做后进生的转化工作，不能企求一两句话或几次谈心就收到立竿见影的效果，在教育经过中还可能出现反复。经历证实，后进生的思想转变是个复杂的经过。有的后进生往往改正理一个缺点，接着又出现了一个缺点。所以，做后进生的转化工作不可能毕其功于一役。欲速则不达，应该有自信心和耐心。印度诗人泰戈尔也有句至理名言：不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完善。同样的道理，我们作班主任的，对后进生就应像水的载歌载舞一样，给予贴心关心，坚持不懈地帮助他们走向成功。banzhurenhoujinsheng/2597.本文标题：从“四要入手转化后进生较旧一篇：转化后进生四优先较新一篇：后进生转化案例：心会跟爱一起走