六年级班主任总结-班主任工作总结.docx

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1、六年级班主任总结-班主任工作总结班主任工作总结六年级班主任总结六年级班主任总结班主任|分类:班主任工作总结六年级班主任总结一文/吴绍彬班级是老师和学生开展活动的基本组织形式，班主任是一个班集体的组织者、领导者和教育者，小学班主任是一个复合性角色，当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和暖和；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的缺乏，并帮助他限期改正。于是，我以为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。讲其艰巨，是指学生的成长，发展以致能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，讲其辛苦，是指天天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安

2、全以及心理健康等情况。为使一个班构成积极向上的集体，学生能成为全面发展的一代新人，在班主任的工作中，我特别注重下面几方面的工作。一、充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。创设有利于自主管理的气氛，培养学生本人管理本人的能力，使学校的规章制度，转化为学生的自觉行动，构成良好的班风。及时教育和培养有责任心、能力强、能够信任的，并且有一定组织能力和管理能力的学生干部，对他们进行不同的分工。例如：本班学生马静学习成绩多年来一直在班里第一名，在师生中威信很高。我对她非常信任她对班级工作非常负责，无论自习课还是早读班里学习气氛都很浓，纪律都很好，很少有人捣乱。在她的组织带领下其他每个班委每人负责一项，我

3、经常指导班干部如何管理班级。我对班干部很信任对他们工作也很支持，指导他们如何管理班级。发动全体学生监督班干部的学习和分管的工作对不负责的班干部能够随时撤换。充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。二、把各项规章制度转化为日常行为习惯。学生从入学开场就要接触并要学习很多规章制度，如（小学生守则）、（小学生日常行为规范）等。这些规章制度背难背，记难记，学生很难按要求去做。班主任应将这些枯燥的背诵、讲讲，转化为培养和规范其日常行为习惯，针对班级中存在的问题，结合班级实际利用班队课等适当的时间有目的、有要求、有针对性地训练并监控学生。如：班长马静有较强的管理能力和协调能力，我就让他协助教师管理班级的全

4、面工作，其他每个班委每人负责一项，给他们明确的岗位，班主任对班干部要给予信任和支持，让他们成为班主任的眼睛和左膀右臂，充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。每周对上周班级工作进行一次总结。评选一个每周一星号召大家向他学习，接着教师在指出上周同学们普遍存在的问题，提出本周整改意见及要求，让他们明确今后的努力方向。三、以规范作镜、互督互勉。（小学生日行为规范），像一面镜子，时刻对照着学生的品德行为。一个班级30多位学生，每个人都有自已的习惯，随时间的推移，有些习惯固定下来了，就影响学生将来的生活。对那些不好的习惯都应当用心改正的，那么怎样帮助学生改正不良习惯呢？请指出我的习惯给4人小组写信，我的

5、习惯是这样的，请告诉我你的想法，于是4个人就讲出对这个习惯的看法，然后自已写出改正不良习惯的做法，师利用班队会进行检查。请帮我改正坏习惯，指出了坏习惯，接着再请同学监督本人。这样就能在一种良好的心境中互助催促，改掉自已的坏习惯。编顺口溜记住放学时的行走。下雨天，每个学生都有一把伞挂在教室后面，当放学时，学生都挤在一起，急着去拿雨伞，假如稍不当就会引起学生被雨伞刺伤的危险。为了使学生能够安全地走出教室，就编了顺口溜：成一列、按顺序、平静地、快步走。卫生工具的放置。有的学生清扫教室，做好卫生工作后把卫生工具随地一丢，扫帚东倒西歪，畚箕乱放。假如长期这样下去，学生就养成了不良的习惯。于是我就挑选那些

6、做事粗心马虎的学生来管这件事，迫使他们改正马虎粗心的缺点，教室也变得整洁、干净。卫生保洁方面。班级人数多难免会出现一些纸屑、杂物，为了保洁卫生，我就让学生相互催促，做到人人齐动手，比一比谁的座位最干净，表现好的学生给予及时表扬。路队、做操比本领。做操时让学生比一比哪列站得整洁，动作协调。排路队时，让学生做到快、齐、静，让学生相互催促，比一比看谁走得整洁。老师坚持天天护送好路队，对于表现较好的学生及时表扬。四、培养特殊生的自尊心和自自信心，消除阻碍其进步的心理因素。1、苏姆林斯基曾经讲过，让每个学生都抬头来走路。这就是要使每个人都看到本身的气力、价值、对将来都有希望，充满自信心。自尊心和自自信心

7、是学生进步的动力，特殊生往往缺乏这种心理。如：犯过错误或经常遭到批评的学生都有一种态心理，以为别人瞧不起本人，即便本人尽力做了好事，别人也不会讲本人好，因此存在破罐子破摔的自卑心理。像这种学生我班上就有好几个，那么，在学习上我就放低要求，只要他能尽力去完成就行了，对行为方面就要认真观察，擅长发现他们身上的闪光点哪怕是一点苗头，就给予表扬，倍加爱抚和扶植，这样他们得到了教师的尊重、信任和支持，进而迸出改正自新、发奋向上的决心和气力。2、发动群众，统一教育思想。各方面教育影响协调一致，并连续持久地坚持，就构成教育特殊生良好环境、促进他们转化的重要条件。详细方法：教育全体同学关心帮助他们。例如：教学

8、中建立一加一学习小组，把一个差生搭配给一个各方面较进步的中等生或优生，让他她帮助催促、检查、辅导学习。班主任经常与科任教师联络，交换意见共同商量对策的方法；与家庭、校外教育机构获得联络，相互配合，让他们处处有人管教，关心和帮助。这样充分发动群众，依靠群众，获得良好的教育效果。五、尊重双差生，注重双差生的行为转化工作。双差生就是学习差、品德也差的学生，他们往往上课不专心，不遵守纪律和小学生规则，与同学不合作，不听教师父母的话，这些学生最难教育，最容易引起学校、家长的关注，但是，我以为差生也是能够进步的，只不过比其他学生进步慢一些罢了，他们的行为需要长期教育才能矫正。作为一位班主任，我们要足够尊重

9、每一位学生，对他们既要严格要求，又要以慈母般的爱去关心他们，爱护他们，正确对待他们的弱点，过失和错误，切忌冷淡，厌恶和嘲笑，要对问题行为的性质和程度仔细分析，然后采用相应的方法进行教育。如：班上的一位叫罗静的同学，经常迟到，个人卫生十分差。屡次讲她她都无动于衷，听讲她妈走了。她家姐弟三人做饭洗衣服的活都靠她一个做。我经常看到她上学前班的妹妹光着脚站在教室门前来找她。我就让她回家给她妹妹找一双袜子穿上。并对她讲：你学习那么好要是不迟到，那该多好呀！从那天起她再也没迟到过。还在我的书里夹着一张纸条上面写着：教师请别再当着大家的面提我妈妈，由于他两年前就离开我们走了。我深入的体会到作为一位班主任，平

10、常更要贴近这些学生；我经常利用课余时间找他们谈心，努力了解每个双差生的内心世界，用爱的情感去感化滋润学生的心田，逐步消除他们不良的心理状况，产生改正错误的动力。加强他们的自自信心。尺有所短，寸有所长，再差的学生也有长处，班主任要注意观察、了解，及时地扑捉他们的闪光点，进行鼓励、表扬，让他们意识到本人的价值，抹掉心中自卑的阴影。并且，在各种集体活动中要让他们利用本人的长处为班集体做出奉献，进而，使他们不断地获得成就感，加强集体意识和团队精神。及时与家长沟通，了解学生在家中的表现、交朋结友的情况等等，对于班级管理来讲是非常重要的。六、加强对学生安全教育，提高自己保护能力和安全意识。经常利用每周的班

11、队课和天天课前挤出几分钟时间，对学生进行法制安全教育；交通路队；放火；本学期甲型流感流行高峰，利用一切时机讲解预防方法，做好天天的体温测量，严格要求学生。建立家校联络卡，发现有发热或不到校学生及时与家长联络。强调在校内不能攀高、爬树，做一些危险游戏，上学或放学时不要在路上停留、不与陌生人交谈，不买零食或带零食进校，使学生意识到它们的危险性和危害性。加强法制安全意识。教给学生自己保护的小常识，熟记一些急救电话，十分是让他们牢谨记住与父母联络的电话等等。总之，班级的管理是一件既辛苦又充满乐趣的工作。工作方法有成千上万，没有一个固定的形式，但只要我们班主任讲究方法，从爱护他们的角度出发，采取学生乐于

12、接受的教育方式，晓之以理，动之以情，循循善诱，勤于管理，擅长总结本人的经历，并构成本人的特色，定能水到渠成，让班级集体在推进素质教育的进程中发挥越来越大的作用。六年级班主任总结二文/周彬今年根据学校安排，本期我担任六年级班主任工作，实行素质教育，创立一个良好的班集体，培育学生完好人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。我以为，班主任在有效地进行班级管理的经过中，不能仅靠一个或几个老师严格管理，关键是要教育和指导学生学会自己管理，使每个学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，到达管，是为了不管的目的。重视学生的全面发展，重视学生完好人格培养和个性充分发展，本期我对班主任管理工作总结如下：一、营造良好

13、的班级气氛：在班级理念上，我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。而且自开学的第一天我就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念一直贯穿于我治理班级的整个经过中。为了配合这个理念，我本人为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓励本人的，一套是用来鼓励别人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志。一个班级必需要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。但凡违背纪律的学生一定要遭到纪律处分，而且班主任一定要坚守本人的原则，一旦有一次你没有遵守你本人的原则，那么你将变成一个没有原则的人。二、培养一支高效率的班干部队伍：培养一支高效率的班干部队伍使得班

14、主任、班干部及学生三者之间的关系好像伞柄、支架和布，一个再好的伞柄假如没有支架的支撑是无论怎样也撑不起一片天空的。重视人的全面发展，重视学生完好人格培养、个性充分发展，是21世纪教育的重要内容，也是当今世界各国教育当代化的重要目的和共同趋向。实行素质教育，创立一个良好的班集体，培育学生完好人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。我以为，班主任在有效地进行班级管理的经过中，不能仅靠一个或几个老师严格管理，关键是要教育和指导学生学会自己管理，使每个小学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，到达管，是为了不管的目的。三、引导学生自己管理：能够提高他们自己教育的能力。从根本上讲，儿童能否遭到良好的教育，有

15、内外两个方面因素的影响。而引导小学生自己管理正是其内部因素发挥积极作用的重要途径，使学生在更好的环境中接受教育，班主任除了要锻炼本人的班级管理能力外，还应该擅长引导学生进行自己管理。能够讲，班集体教学的顺利进行离不开学生的自己管理。几十名学生组成的一个班级，光靠班主任、科任老师几个人的气力，是无法获得较好的管理效果的。引导全班的每一位同学，发扬主人翁精神，个个都成为班集体管理工作的积极介入者，班集体方可能成为健康完好的有机体。一方面，我们要对学生进行生活学习的独立性教育。我在班会、少先队活动中宣传本人的事本人做，并举行各类小竞赛激趣，强化意识。课外，我又主动与家长联络，使学生获得更多的培养独立

16、性的时机，保证了学校、家庭、社会影响的一致性。另一方面，我又爱护学生自己管理的积极性，经常进行成就强化。一般讲来，少年儿童的心灵是纯洁无暇的，他们乐于遵守纪律，乐于配合老师的工作，也乐于为集体服务。只要教育得法，每个孩子都会成为班级管理的积极介入者。那么究竟该怎样调动积极性呢？基本的途径是给予正面强化。例如我实行了每周两天的无批评日制度，使学生不断体验到成功的快乐，稳固了进行自己管理的意识。综上所述，作为一名班主任，应该认真抓好班级管理工作，充分发扬民主，让全体学生积极介入管理，千方百计调动他们的积极性和创造性，培养他们独立自主的精神和自己管理的能力，逐步完成由老师管理向学生管理的过渡，真正扮演好引路人和协调者的角色。banzhurengongzuozongjie/5336.本文标题：六年级班主任总结较旧一篇：技校班主任工作总结较新一篇：班主任工作总结范文