大班语言讲课稿（聪明的阿凡提）反思 .docx

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1、大班语言讲课稿（聪明的阿凡提）反思（大班语言讲课稿（聪明的阿凡提）反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！一、讲教材分析（聪明的阿凡提）这个故事，选自幼儿园大班语言教材。为使各位教师能够在接下来的讲课经过中与我发生共鸣，我首先把这个故事简短地为大家做一介绍：很久以前，新疆的老百姓都非常惧怕皇帝，但是有一个人却一点也不怕，他就是阿凡提。皇帝听讲了就想借本身的声威、本身的地位杀掉阿凡提，于是就出了三个问题难为他，假设回答不出来，就正好借机杀死他。结果呢，阿凡提不但没有被皇帝杀死，反倒把皇帝吓个半死。最后，皇帝还白白费上了很多金银财宝，阿凡提却把这些财富全送给了老百姓。

2、作品的特点是语言粗浅、内容幽默，以叙事为主，运用诙谐诙谐的艺术手法，着重借阿凡提与皇帝生动形象的对话描写，衬托了阿凡提大智大勇、疾恶扬善这一鲜明的人物性格特点。教材所含的知识点是对阿凡提这一人物特点的理解和把握。通常情况下，语言活动不太容易确立知识点。这一知识点确实立是根据了幼儿品德构成经过具有详细形象性的特点。为什么这样讲?由于每个小朋友随着年龄的增加，欣赏文学作品的数量越多，他对其中一些重要的或是主要人物的形象特点、性格特点了解的就越多，那么，对他一生的发展、性格的幼稚就越有协助。通过欣赏这个故事我们能够协助小朋友在头脑中构建一个集善良、英勇和智慧于一身的鲜明人物形象，进而，为小朋友良好品

3、德的构成奠定形象模拟的基础。根据幼儿园语言教学的任务所包括的若干方面以和素质教育中大班年龄阶段的课程规范，从六个方面制定了教学目的：1、培养幼儿欣赏文学作品的兴趣，在介入扮演中体验故事角色的特点。2、引导幼儿懂得阿凡提是用本身的智慧战胜皇帝的。3、发展幼儿的思维和白话表达能力，协助幼儿在理解故事的基础上记住故事的主要情节。4、丰富词汇：浑身发抖。5、通过讨论、猜想等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。6、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。教材的重点是：协助幼儿熟悉理解故事内容，记住故事的精彩片断。这是根据了故事教材的要求之一：老师在故事教学中，首先要培养幼儿领会作品的技能。也就是讲

4、，任何一个文学作品，老师首先都应协助幼儿理解作品，这是关键。教材的难点是：引导幼儿懂得阿凡提是用本身的智慧战胜皇帝的，进而逃脱了被杀死的危险。那么，什么是智慧?对于小朋友来讲，智慧是看不见、摸不着、也感受不到的。只要在危险和困难面前，一个人的智慧才会显现出来。智慧能协助人们脱离险情。那么，智慧从哪里来呢?一个人知识面越广，阅历越丰富，才会越有智慧。这些都需要老师引导幼儿去理解。二、讲教学方法针对这一个故事的特点，我主要采用讲述问答法和视听欣赏法。讲述问答法。是将老师生动形象地讲述故事和提问题幼儿考虑回答结合起来。在老师向幼儿讲述故事时，为了能使故事内容吸引幼儿，就要做到有感情。感情就是一种投入

5、的程度，就象我如今站在这里为大家进行讲课，我会自觉不自觉地运用一些语调、速度的变化，面部表情以和手势、动作的变化来吸引听者的注意，激发对方倾听的愿望和兴趣。这和讲故事一样，你只要做到将本身置身于故事的情景当中，引起幼儿的想象，使故事内容在幼儿头脑中出现出一幅幅图画来，进而留下深入的印象就能够了。所以讲最大限度地发挥老师生动讲述的作用，对于幼儿喜欢和理解作品的程度将起到至关重要的作用。故事欣赏自然离不开提问，提问能够在前，能够在后，可以以在故事中穿插，目的都是协助幼儿理解和把握故事内容。视听欣赏法。是利用实物投影仪和录音机两种电教仪器的配合使用，协助幼儿再一次把故事内容在头脑中构建一个完好的画面

6、印象，刺激幼儿的听觉和视觉，加深对故事前后连贯性的理解。多年的教学实践证实，声画同步的电教手段无疑是一种生动形象的信息传达途径，它能够把幼儿由被动学习引向主动学习的位置，同时对于引导幼儿积极地欣赏也起到了促进作用。三、讲学法指导教学中，我主要指导幼儿把握两种学习方法。一种是学会倾听，一种是学会表述。倾听是一个输入的学习经过，表述是一个输出的学习经过。幼儿学习语言的途径是先倾听后习得。教幼儿注意倾听，集中注意力才干对老师提的问题进行充沛的考虑。这就要请教师的语言富有感染力，能够感染幼儿的情绪，调动幼儿的思维。在学习经过中发生一种向师性，为其长时间的倾听起到积极的作用。教幼儿学会表述，主要采用情境

7、扮演的方式，请一名幼儿扮演反面人物皇帝，其他幼儿扮演正面人物阿凡提，然后扮演完一遍后进行交换，让所有的幼儿都置身于阿凡提这一人物角色中，去体验他诙谐机智的语言，在富有情趣的扮演气氛中练习描绘故事中的精彩语句，提高对语言的模拟和表述能力。围绕教学目的，在教学活动中，主要培养幼儿两方面的能力。一种是思维能力，一种是语言表达能力。由于幼儿的思维和语言的发展是同步进行的。大班幼儿的生活经历逐步丰富，已经初步具有笼统概括能力的萌芽。所以，我设计了连问连想、连想连答的提问方式。如：皇帝共问了阿凡提几个问题?三个问题各是什么?这种问题促使幼儿在头脑中展开对故事情节的回忆和联想，发展思维的逻辑性和语言的前后连

8、贯性。使他们一边考虑，一边运用本身的语言进行表述。同时，老师还注意对于幼儿的表述要和时的给予恰当的评价。根据幼儿自己评价的发展特点：他们往往依靠成人对他们的评价。因而，老师的鼓励性语言在引导幼儿学习时会起到积极的作用。四、讲教学程序大体分三个环节。导入局部采用录像形式，观看阿凡提动画片，然后和幼儿谈话。教师：你知道刚刚这个人是谁吗?他是哪里的人?看过他的动画片吗?听过他的故事吗?这一局部重在摸清小朋友现有的知识水平。展开局部主要分三个环节：第一个环节，是老师生动形象地讲述故事。重在吸引幼儿对故事的兴趣，然后进行提问：你以为阿凡提是一个如何的人?这个问题引导幼儿概括出了故事的名字。进一步问：故事

9、中一共有几个主要人物角色?他们分别是谁?你以为这是一个如何的皇帝?这些提问促使幼儿对故事进行回忆和想象，打破了保守教学的提问方式。第二个环节是运用当代教学手段，协助幼儿理解故事的主要情节。画面能够协助幼儿加深对故事的记忆，提问能够协助幼儿加深对故事的理解。第三个环节是让幼儿戴上道具进行扮演，极大地调动了幼儿对故事扮演的兴趣。固然也是三遍故事，但是每一遍都有所侧重，每一遍都采用了不同的方式吸引幼儿，所以才不会使幼儿兴趣递减。结束局部仍采用录像的方式，在一片欢歌笑语中，幼儿与录像中的阿凡提同喜同乐，进一步体验人物的性格特点。教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答教师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。大班语言讲课稿（聪明的阿凡提）反思这篇文章共8230字。（小班端午节教案十四篇）：小班端午节教案十四篇适用于小班主题教学活动当中，让幼儿简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义，快来看看幼儿园端午节教案吧。（小班优秀体育教案反思3篇（小刺猬背果子）：教案一【活动目的】1、练习两手着地屈爬和滚的技能。培养幼儿动作的灵敏性和协调能力。2、培养幼儿参加集体活动的兴趣以及活泼开朗的性格。3、学会积累，记录不同的探