2022年老师个人校本研修计划范文 - 文秘公文写作.docx

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1、2022年老师个人校本研修计划范文-文秘公文写作20xx年个人校本研修计划(三)根据（汉滨区教育体育局关于进一步提升老师业务能力的施行意见）、（汉滨区中小学老师20xx20xx年校本研修工作施行方案）和（江北办中心校20xx20xx年中小学老师校本研修工作施行方案）的精神和要求，为了进一步做好全办的校本研修工作，特制定本计划。一、指导思想以提升老师专业水平为目的，以加强校本教研、校本培训和自己研修为抓手，努力造就一支师德高尚、业务精良、教学技能全面，教学基本功过硬，具有一定教育科研能力的师资队伍，为全面提高教育教学质量服务。二、工作思路和目的任务进一步深化和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂

2、，进行课题研究，改良老师教学行为，提升老师专业化发展水平，切实解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新情况，努力使我校构成一支师德高尚、业务精良、充满活力的反思型、科研型老师队伍，全面提高教学质量。三、研修形式1、校本培训，包括：专题讲座，业务学习，外出培训；2、校本教研活动，包括：集体备课，听课评课，教学观摩，公开教学，案例分析，一课两上，教学评估，赛教活动，反思沟通，主题论坛，沟通研讨，经历沟通等。3、个人研修，包括：个人自主学习，自己反思，撰写反思，教育叙事，案例分析，教育教学论文，经历总结。4、教育科研活动，包括：区级及以上小课题、规划课题；办级、校级小课题；主题式研究。四、研修内容1

3、、教学理论、教学实践、教学技能所组成的教学基本功培训；2、以课堂改革为核心，改良和提高教学经过中的专业知识和技能的教育教学能力培训；3、教研训相结合的教科研能力的培训。五、重点工作和主要措施 (一)扎实开展校本培训，提高老师综合素质1、加强集体业务学习和老师自主学习，提高学习实效坚持每周一次以新课标、新课改、新教法、教育专著、教育教学管理先进经历等为主要内容的业务学习，学校要有业务学习计划，计划突出主题，学习形式要多样化。坚持集体组织和个人自学自研相结合、专题研讨和轮流讲座相结合。一学年要写出6000字以上的读书笔记，4篇以上的心得体会。推荐学习书目：（中国著名特级老师教学思想录）；（自主课堂

4、：积极的课堂环境的作用）；（让每个孩子都学会学习）；（做一名有专业尊严的老师）(窦桂梅)；（自主学习决定成功）(孙云晓)；（走进最理想的教育）(朱永新)；（班级管理新探索建设新型班级）；（做最好的班主任）；“感悟素质教育卷一到卷十等一些推荐书籍。（新课程名师教学100条建议）和余文森教授的（课堂教学有效性的理论与实践）、（教学有效性究竟指什么）、（如何从有效教学走向优质教学）、（关于课堂教学有效性的对话）。2、加强培训 (1)坚持走出去和请进来相结合，请名师引导，专家引领，骨干示范。每学期要请专家开展1-2次专题讲座，有主题，有记录，有体会；每学期安排本校的领导和骨干老师开展1次以上的主题讲座

5、或主题论坛，有讲稿、笔记。 (2)积极参加上级组织的各种业务培训、继续教育学习和学历教育，高质量完成学习任务，努力实现老师综合素质的提高。 (3)有针对性的安排骨干老师去具有校本研修先进经历的学校实践学习培训。 (二)深化开展校本教研，提升老师专业水平1、深化教研活动的形式，全面加强校本教研各教研组要拓展教研形式，重点抓好集体备课、示范观摩、听课评课、同课异构、一课两上、反思沟通、专题(主题)研讨等。集体备课的主备人要吃透课标，研究教材，精心设计；听评课要将研讨课、示范观摩课、推门课和专家送课结合起来，学校的骨干老师、教学能手要多讲示范课，介绍本人的教学设想和反思；有条件的学校或联片教研组可设

6、计同课异教、一课多上等活动，加强研讨的针对性。教研活动前组织者和介入者都要做好充分准备，对介入人要有活动前准备、活动介入和活动后总结反思的明确要求，活动后要积极组织总结反思，制定或修改下一步的活动方案。通过研修反思总结再研修，不断提升教研水平。2、开展专题研讨，实现思维碰撞通过“老师论坛发现、总结老师在日常工作与专业成长中所呈现出的状态进行有效引导。论坛主题分别是：提高课堂教学有效性的考虑与探索。集体备课备什么。结合年级、学科特点，探索集体备课新形式，提高实效性。班级管理工作我的教育故事。结合班级学生情况，讨论班级文化建设的途径和方法，提升班主任班级管理的效能，努力营造班风正、学风浓、班容美、

7、活动好、特色显的充满昂扬向上、积极进取的文化气氛，让班级成为每个学生暖和的家。我心中的名师。感悟名师成长的真理与本身的缺乏，以名师为典范，不断提升本人的专业水平与能力。通过“老师论坛，以“我讲我的故事形式，把老师在研究经过中的体会、感悟、考虑进行互动沟通。在“老师论坛专题结束之后，再启发每位老师反思本人的实践，并通过写一篇反思案例来讲述本人的故事，总结“本人的做法。使老师在观念碰撞与沟通中达成新的共鸣，在实践探索中找到新的途径。3、聚集课堂教学，促进教学相长。坚持听、评原生态课；让外出观摩的老师上“临摹课，让普通老师上“达标课、骨干老师上“展示课，让名师上“展示课；人人参加“优质课评选。4、扎

8、实开展高效(有效)课堂构建活动，促进高效课堂提升各学校要根据施行方案和区、办要求，以教研组为单位，扎实开展“高效课堂构建活动，深化课堂，认真研究，反复实践，不断总结，构建符合办情和理念先进的课堂教学形式，推动学校课堂教学水平的老师的教学能力不断提升。 (三)狠抓课题(主题)研究，提升科研能力建立办级、校级课题(研修主题)申报审批制度和区级及以上课题登记制度，各校可参考区级和办级教研课题指南，结合老师在教学中面临的实际问题，选择和确定教研课题(主题)，围绕课题(主题)制定方案，采取课例研究、指导讲座、研讨沟通、集体反思等方式展开研究，办级、校级课题(主题)研究要进行审批。各学校要建立区级及以上课

9、题登记制度，大力支持教研组、老师个人申报市、区级小课题和规划课题，并加强催促检查和指导。课题主持人要负起责任，组织课题研究组成员根据方案开展好学习、研讨工作，夯实研究经过，抓好总结和反思，让课题研究真正起到引领和提高老师能力的作用。 (四)强化联片教研制度，促进联片沟通质量提升全办性的联片教研工作由中心校组织开展，每学期开展二至三次活动，主要内容是名师示范课或观摩课、专家讲座、主题研讨、校本培训等；全办8所学校组成三个联片教研单位：江北初中联组、江北小学联组、中渡小学联组。江北初中联组除参加本高中学区和上级组织的活动外，以学科教研组为单位组织活动。江北小学联组包括金珍小学、忠义小学三个单位，江

10、北小学为组长学校，中渡小学联组包括长征小学、双泉小学、水田沟小学，中渡小学为组长学校。组长学校负责计划、安排联片教研活动，组织组内学校结合本校的重大教研活动开展联片教研，每学期至少两次，联片教研活动要围绕课堂教学，以示范观摩、主题研讨、成果沟通、名师送课、专家讲座等为主要内容，各学校要积极参加和主动承当联片教研活动，推动教研水平更上一个层次。 (五)加强老师自主研修，引领老师终身学习1、多读对本人有用的书，进行读书研习。广泛阅读各类书目，能够充实、更新本人的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真理，提高本人的教学水平。同时，注意多钻研、勤考虑，写好读书感想，进而不断充实本人。将本人的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来构成本人的教学风格。2、积极参加学习培训和校本教研活动，努力提升专业素质3、重视反思和总结，不断积累，丰富本身。 (六)强化校本研修学时认定，促进校本研修工作各校(园)要结合校本研修学时认定的要求，落实研修的基本任务，从本学年度起，每个老师要建立校本研修档案，个人校本研修档案的内容、质量和数量要符合以上提出的教研基本任务要求，每学期末教研组和教诲处对研修档案要组织验收、签字盖章，并进行学期学时认定，以学时认定来推动校本研修工作深化开展。