大班上学期音乐教案大全200篇 -精品文档.docx

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1、大班上学期音乐教案大全200篇（大班上学期音乐教案大全200篇）这是优秀的幼儿园教案大全文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1大班音乐上学期教案（新年唱新歌）含反思活动目的：1、能唱准跨度较大的音，把握好切分音构造。2、感受新年的热闹，快乐的情绪。活动准备：鼓、钹、鞭炮的声音。活动经过：1、练声根据533|15|531|60|幼儿先听，然后用啦来唱出来。2、理解歌词，学习歌曲。老师：前几天我们过的什么节日啊?为什么要过这个节日呢?(幼儿讨论)老师总结：由于是新的一年由开场了，人们心里很高兴，为了庆祝所以要过元旦这个节日。老师：你知道人们是如何庆祝的呢?文章出自.*教师.教,案网(引导幼儿讲

2、出敲鼓、放鞭炮)老师播放放鞭炮的声音，用鼓敲歌曲中的节拍。让幼儿模拟声音。老师：为了庆祝这个节日，教师还准备了一首很好听的歌曲呢!想不想听听啊?(老师示范完好的唱一遍)老师：你感觉教师唱的哪个地方象刚刚的声音?你来学一学!(幼儿讲)老师：那我们再来完好的听一遍!这一遍你又听到了什么?(幼儿回答)老师带领幼儿根据歌曲的旋律讲歌词，23遍老师带领幼儿一起来唱歌。集体合唱。3、体验歌曲的快乐情绪老师：你在唱这首歌的时候，你的心情是如何的呢?那我们在唱的时候应该如何唱呢?(幼儿讲)老师：那我们根据你讲的，我们一起来唱一遍，我们的脸上要怎么样?(老师带领幼儿有感情的演唱一遍)活动结束：老师：我们一起去放

3、鞭炮吧!(老师带领幼儿做游戏)活动反思：在活动设计的经过中，欣赏歌曲和儿歌来加深幼儿对新年的认识与了解;通过亲手布置活动环境，做鞭炮等等，增添新年的喜庆气氛。在教学活动中我让幼儿积极介入，情绪高涨。2大班音乐活动教案（红星歌）含反思活动设计背景（红星歌）是一首传统、古老的歌曲，在上学期大合唱我们就选择了这首歌，我发现我们班的孩子很喜欢唱，在唱时，他们本人会配上拍手有力的节拍，幼儿很喜欢。我就想这学期教材有这首歌，我就选择了它，让孩子用乐器为这首歌配上乐器。活动目的1、学习看图谱，按图谱有控制地演奏。2、根据乐曲的变化设计配器方案，并按指挥的手势进行打击乐器演奏。3、体验共同演奏的乐趣。4、感受

4、旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。教学重点、难点1、教会幼儿学习看图谱，按图谱有控制地演奏。2、教会幼儿按指挥的手势进行打击乐器演奏。活动准备1、幼儿已学过该歌曲，能随乐做动作。2、乐器：铃鼓、圆舞板、碰铃3、（红星歌）的录音磁带、图谱一份活动经过一、律动入室1、兴趣引入师：上次我们学习了一首歌曲，让我们跟着（红星歌）的音乐节拍，做好看的动作，。(随音乐律动：在教师带领下，A段做走步动作、B段做挥舞红旗的动作)2、引导幼儿发现歌曲的动作节拍师：刚刚这歌曲叫什么名字?你们知道它是什么构造的歌曲吗?什么是ABA?(三段体、前面和后面的乐曲是

5、不一样的构造)如今我们请个小朋友讲讲A段做了什么动作?怎么做的?A段音乐听起来感觉如何?(雄壮有力)你们知道这段讲了什么事?(红军打仗时英勇顽强的精神)来，我们一起学一学(做走步动作)。我们再请个小朋友来做B段的动作。(哼唱，再请一幼儿示范)这音乐感觉怎么样?很缓慢很抒情的，这段讲了什么事(红军胜利时挥舞着红旗与老百姓在一起庆祝胜利的情景)我们一起做一做。二、引导幼儿看图谱，用身体动作表现节拍型1、观看A段图谱：我们先看A段，上面有什么?(五角星)表示什么?(一个五角星表示拍一下，圆圈表示休止)你怎么用拍手动作表现节拍?(请一幼儿示范)全体幼儿徒手练习A段的节拍型。2、分析B段图谱：这是什么符

6、号?(红旗、波浪线)能够怎么表现?(.;*教师教案网)(拍一下摇或晃的动作)请一幼儿示范(全班幼儿徒手练习B段节拍)。3、引导幼儿发现重复A段节拍型的地方引导幼儿讲讲D.C(从头开场)和fine(结束)的意思。师哼唱，幼儿跟着音乐拍手练习节拍一次。三、启发幼儿探索乐曲的配器方案1、启发幼儿讲讲乐器特点师：瞧，我请来了三种乐器(出示铃鼓、碰铃、圆舞板)，你们讲讲，它们的声音有什么不同的特点?请幼儿讲讲(铃鼓：能够拍或摇、晃，它声音清脆、亮堂。比拟延长、抒情;碰铃：声音宏亮、清脆;圆舞板：轻快活泼)2、为乐曲配器师：你们觉得A段合适用什么乐器呢?A段开始空心五角星合适用碰铃;(贴上碰铃)开场热闹，

7、雄壮有力;中间用什么乐器?(圆舞板)B段的比拟抒情，能够延长的，合适用什么乐器?(铃鼓)最后的部分我们要让歌曲更热闹些，能够怎么做?(用上全部的乐器)四、幼儿尝试用乐器演奏1、师哼唱，让幼儿学惯用乐器演奏整首歌曲。师：请小朋友轻轻地本人选择小乐器，我们试试把乐曲演奏一遍吧。请认真看图谱，注意什么时候要轮到那种乐器演奏。2、指出演奏的缺乏，连贯地演奏一遍。3、跟着音乐，看图谱完好地演奏12遍师：我觉得小朋友能够听音乐来演奏了，我们来试试吧。4、幼儿看指挥演奏12遍师：小朋友真棒，如今我有个更难的，请小朋友不看图谱，眼睛看着教师的指挥把乐曲演奏一遍，行吗?5、交换乐器让幼儿看指挥演奏一遍。6、请部

8、分幼儿演唱歌曲，其余幼儿持乐器，看指挥听音乐有节拍地演奏。(六一节快到了，我想请几位小朋友来演唱歌曲，其他小朋友当乐器演奏家，行吗?)五、结束活动师：请小朋友带好本人的小乐器，不发出声音，到教室轻轻地放好小乐器吧。教学反思经过一学年的打击乐研究和学习我在组织幼儿打击乐方面进步很多，如图谱的设计、演奏的常规、幼儿共同演奏的配合等等教师有意识地在培养。这次（红星歌）整个活动设计条理较清楚，图谱设计合适歌曲内容，选择的乐器合适歌曲的风格。活动中每个环节有层层递进，十分是最后环节让幼儿交换乐器、请部分幼儿演唱歌曲，把活动推向*使整个活动有提升。活动中幼儿和教师配合默契，幼儿识谱能力强，活动积极气氛活跃

9、。在活动设计、场地布置上、乐器选择上、指挥方面得到莹莹教师、红瑜教师、雯雯教师的帮助和指导。缺乏之处在最后环节应请个别幼儿指挥，老师及时退位，整个活动愈加完好提升。在活动中注意加强个别淘气幼儿的演奏常规教幼儿握乐器的方法。3大班上学期音乐教案（三只猴子）含反思活动目的：1、积极介入活动，体验并初步学习歌曲的诙谐、诙谐的风格。2、在倾听及介入游戏的经过中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的气氛。3、培养初步的安全意识，懂得不能在床上乱跳。4、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。活动准备：1、手偶表演小床一张；玩偶小猴三只

10、、粉色小包包三个2、表现歌曲内容的图卡十二张、字卡：三只猴子3、猴妈妈头饰五个、小猴胸饰十二个推荐课件：（三只猴子）banzhurenppt/1223.活动经过：一、韵律活动（猴子爬树）教师带上胸饰，做猴妈妈与孩子一起表演。师：小猴子们，跟着妈妈一起去爬树吧。小猴子们可真乖，爬树的时候都会注意安全。可是，还有三只猴子可淘气了，想知道他们是如何玩的吗？那就请你们看个节目，节目的名字叫（三只猴子）出示字卡二、观看表演，组织讨论。1、老师操作小猴玩具，通过表演演绎歌词内容。并念最后一句：赶紧下来别再跳。2、通过提问理解歌词内容。1谁来讲讲三只猴子是如何玩的？老师根据孩子的回答，进行简单归纳，并分别出

11、示相应的图谱分段练习讲歌词。2老师示范念歌词。师：我把小猴子玩得事情连起来讲一讲，就变成一手好听的儿歌了，想不想听？假如你会的可以以跟着教师一起念。3引导幼儿学念歌词。师：好听吗？你们要不要试一试？跟着教师念一遍师：好听的儿歌假如配上好听的节拍，会如何呢？听你们听一听。跟着钢琴节拍念一遍三、幼儿学唱歌曲1、老师示范清唱歌曲。师：好听的儿歌还能够用好听的歌声唱出来呢。仔细听好了2、幼儿随乐学唱歌曲，重点练习第二句。师：你们想试试吗？你觉得那一句话唱起来有点困难？重点练习3、学习有表情的演唱。1师：你们觉得小猴子在床上跳的时候心情是如何的？开心一起用开心的样子唱一唱。摔了一跤后感觉如何？谁来学一学

12、？妈妈在喊得时候，心情又是如何的呢？分句学唱2那我们唱的时候，把猴子开心、摔了一跤很痛和妈妈生气的样子表现出来是不是会更好听呢？一起试试看。四、歌曲表演。1、老师邀请三位幼儿合作示范表演。2、分组表演。幼儿每四人一组，自由分配角色表演。五、感受第四段歌曲的气氛，并浸透安全教育。1、师：刚刚三只猴子跌下床以后到哪里去了？请你们听一听教师唱你们看床上静悄悄，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，他们躺在医院不能动了他们都到哪儿去了？2、后面的客人教师也不知道猴子道哪里去了，跟着教师一起唱给他们听，好吗？唱到不能动了的时候，要求孩子在椅子上不能动躺在医院不能动感觉怎么样？难受以后还要不要在床上跳

13、啦？那我们也要来让小猴子知道以后不在床上乱跳，应该讲什么呢？幼儿讨论教师也想用歌声告诉他们，让我来试试看。唱以后不要再高的地方跳，头上就不会有包包，保护本人很重要，做个开心的乖宝宝。教学反思（三只猴子）这首歌曲是由台湾著名歌星张帝演唱的曲调进行改编的，歌曲诙谐诙谐，曲调活泼，趣味性强，叙述着猴子在床上跳，妈妈焦急的有趣事件，深受孩子所喜欢。歌曲共有四段，曲段中十六分音符XXXXXXXX的节拍与部分歌词的演唱，对于大班幼儿来讲有一定难度。因而，我将唱好其中的十六分音符作为本次活动的难点。并通过图谱、肢体动作、有趣的指偶表演等重点练习，让幼儿感受歌曲诙谐诙谐的情绪，帮助幼儿记忆歌词，到达熟悉歌曲旋

14、律的效果，进而学唱歌曲，体验歌唱活动的乐趣。通过教学，我感受最深的有下面几方面：1、深化分析教材和幼儿是组织好歌唱活动的前提。我从歌星张帝的演唱风格入手，分析（三只猴子）的歌唱风格，认真处理歌曲前、后两部分的因果关系，加以引导。本歌曲前半部分变化少，重复多，便于幼儿记忆，但幼儿对旋律中十六分音符与歌词的配唱较难。因而，我采用难点前置的方法加以练习，采用设疑的方式把歌唱活动和练声融为一体，并根据幼儿的学习特点，借助简单的图谱、动作练习节拍，以到达熟悉歌曲旋律的目的，进而轻松地学习歌曲前半部分，这一环节我安排了20分钟；后半部分固然只要一个自然段，但歌词风格与前半段截然不同，可视为独立歌曲来学习，

15、但由于前半部分的学习，幼儿对歌曲的旋律已熟悉，后半部分只需对歌词的处理，我注重借助图片，分析后半部分的住院结果，所以幼儿对学习此段也就不存在很大困难，这一环节我安排了10分钟，最后安排游戏，根据幼儿的学习兴趣可长可短。2、采用有趣的教育手段是幼儿唱好歌曲的保证对（三只猴子）歌曲的学习，我始终贯穿着诙谐、诙谐的这条主线，为了到达其效果，我从引入开场，采用出示图片设疑分段重点学习所采用的图谱及老师肢体动作最后的游戏，红色创可贴的画龙点睛，以致于开着救护车送受伤的猴子到动物医院的经过。所采用的方法，手段无不体现出趣的引导，使幼儿在玩中学，玩中唱，玩中来表现。3、老师的情绪渲染是幼儿学习歌曲的动力。（

16、纲要）中提出要让幼儿能用本人喜欢的方式进行艺术表现活动。为了让幼儿到达乐学状态，我利用教师本身的优势，用本人的表情、眼神和身体等肢体语言感染幼儿，充分调动幼儿学习的积极性，并以大胆、幽默的表现带动孩子学习，使孩子的学习始终在一个兴奋点上，进而能较轻松地理解音乐作品的内涵，快乐地学唱歌曲。缺乏与调整：1、前后两部分的时间安排上，估计较合理。但在实际操作时，后半部分幼儿比拟不能完全地把握，可作为延伸活动将材料放在音乐区角进行延伸，稳固加强练习。2、在练习唱好十六分音符的时候，大部分幼儿比拟无法控制住本人的速度，要使幼儿速度快而不乱，可增加几次边拍节拍边有节拍地念歌词，感悟歌词的节拍，可以以把十六分

17、音符独立提供，配合歌词边拍手边念或边拍手边唱歌曲来重点练习。4大班上学期音乐教案（表情歌）含反思设计意图：大二班的孩子很喜欢音乐活动，他们有极强的模拟能力，对刺激和节拍都很敏感。而这首歌曲，旋律轻快简洁，歌词贴近幼儿生活，有固定节拍音乐型。结合歌曲特点和大二班的实际情况，让孩子通过边唱边做律动理解歌词内容，通过生活经历创编歌词，通过律动和打击乐器辅助稳固节拍音型，从认知、情感、能力三方面发展幼儿，让孩子感受艺术活动带来的乐趣。活动名称：表情歌活动目的：1、通过听音乐、看FLASH动画熟悉歌曲旋律，产生学唱新歌的兴趣。2、能有兴趣的用律动、表情表现歌曲并能边唱边做律动。3、掌节拍型，并尝试创编新

18、的歌词。活动重难点：重点：在会学新歌的基础上尝试创编歌词和律动。难点：把握的节拍型。活动准备：自制多种表情图片、FLASH动画（表情歌）、各种打击乐器活动经过：一、趣味性了解歌词。1、出示表情图片。先出示高兴的表情图片，让幼儿观察后老师提问。师：小朋友你们看看，这个小朋友怎么了？小：他很高兴。师：那你从哪里看出他很高兴啊？小：嘴角向上翘、眼角眯成线、眉毛弯又弯。师：那你们也做一个高兴的面部表情给教师看看，好不好？小：好师：那教师再问问小朋友你们高兴的时候还会做什么呢？小：大笑、唱歌、跳舞、拍手。师：那小朋友你们再看看，这个小朋友他怎么了？小：他生气了。师：那他生气的样子是怎么样的呢？小：嘴角向

19、上嘟着、眉毛皱在一团。师：那你们给表演一下生气的表情给教师看看。小：自由表演。师：那你们生气的时候会做什么呢？小：拍桌子、跺脚2、熟悉歌词。老师介绍第一段歌词并学唱，提问：师：小朋友们的动作还真多，教师快乐的时候也喜欢做动作。我呀喜欢拍手教边唱边拍：我快乐、我快乐，我就拍拍手。拍手，我就拍拍手拍手；跟教师一起来看大家一起拍拍手拍手，拍手。让幼儿听音乐并跟着一起试唱两次。提醒幼儿用愉快、亮堂的声音演唱。比方讲获得了奖杯了、妈妈给你买新玩具了的心情老师介绍第二段歌词并学唱：师：那小朋友们生气的时候是不是经常这样啊：我生气，我生气，我就撅撅嘴，我就撅撅嘴，看大家一起撅撅嘴，。让幼儿再听着音乐一起唱两

20、遍。引导幼儿用生气的语气唱。比方讲玩具被弄坏了的心情唱。老师再完好的播放一遍音乐后，再提问并一句一句的讲解歌词：师：小朋友你们在歌里面听到快乐的时候做了什么呀？小：拍手、唱歌幼儿自由回答师：对了。我快乐、我快乐，我就拍拍手。拍手，我就拍拍手拍手。那着急的时候呢？小：哭、拍桌子幼儿自由回答师：小朋友真棒。是我着急，我着急，我就跺跺脚跺脚，我就跺跺脚，跺脚。是我高兴，我高兴，我就大声笑哈哈，我就大声笑，哈哈。那好让听着歌词宝宝一起做好吗？提醒幼儿在边唱的时候边做律动，跟着节拍做拍手、跺脚的律动。二、我们一起来学唱。1、学唱歌词老师带领幼儿一句一句的分句教唱。分句教唱的时候，请几个能干的小朋友上去表

21、演唱，下面的小朋友站在原地一起表演唱。并在提醒幼儿在间奏间做出相应的表情和用手拍出和用脚跺出节拍型。让幼儿跟着音乐再唱一遍歌曲。跟着动画做2、根据不同的情绪创编歌词和律动：师：小朋友你们觉得幸福的时候会怎么样呢？小：跳、跑、拍肩。师：那悲伤的时候呢？小：哭、捂着眼睛。师：恩。捂着眼睛轻轻的哭。很好啊，真聪明。那好那我们就来把这些改变成歌曲好吧？我幸福，我幸福，我就拍拍肩拍肩，我就拍拍肩拍肩，看大家一起拍怕肩拍肩。课后反思：本次教学活动学习歌曲（表情歌）的教学目的是，不但让幼儿学会歌唱歌曲表演歌曲，而且让幼儿在此基础上，启发幼儿根据各种编新歌词演唱，并尝试用不同的表情表现不同的情绪。音乐是孩子的

22、天性，为了使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，顺利完成本次教学活动目的。首先，我在课前做了大量的准备工作，当各种表情的参考图出如今幼儿眼前时，让幼儿激起兴趣的同时，也加深了他们对整首歌歌词的记忆。然后，我在整个活动经过，一环扣一环，环环相扣，明晰明了。组织教学游戏导入学唱歌曲活动延伸。我觉得本次活动的成功之处除了准备充分之外，以幼儿最喜欢的游戏方式导入，激起幼儿的学习热情也是亮点之一，当教师出示图片幼儿就做相应的表情图片游戏时，掀起了活动的第一次高潮。其次，为了让幼儿成为教学活动中的主人，发挥幼儿的主体性，鼓励幼儿大胆运用表情和肢体语言表现本人在不同心情时做什么动作，使幼儿的各种感

23、官得到运用的同时，幼儿的创造性也得到了发展。我觉得亮点之二。但我也体会到了本次活动的缺乏之处，由于教师的速度太快，让幼儿听的不是很清楚，在今后的教学当中教师应该要放慢速度，这样幼儿听清楚了才能学到东西，还有的缺乏之处就是幼儿的主动介入意识还不是很强，导致在学唱歌曲环节中，课堂气氛不够热烈，小部分幼儿在我的再三鼓励下，才自由表演起来。在以后的音乐教学活动中，要加强幼儿对音乐的大胆表现能力的培养，提高幼儿在活动中的主动介入意识。5大班上学期音乐教案（蹦蹦跳跳身体好）含反思活动目的：1、学惯用讲唱以及活泼愉快的歌声表现歌曲的情感。2、借助图片记忆歌词，并尝试为歌曲第一、第二句的后半句创编讲唱词。3、

24、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。4、能唱准曲调，吐字明晰，并能大胆的在集体面前演唱。活动准备：1、与歌曲有关的动物图，节拍图。2、健康歌的音乐活动经过：一、看图片，熟悉歌词。师：动物园里正在开一个小小运动会，非常热闹！你们想看吗？看！这就是在运动会上拍的照片。师：谁愿意来当小主持人，把比赛的内容介绍给大家。二、学唱歌曲。1、老师范唱。师：你听到歌曲里是怎么唱的？2、听歌曲曲调，看动物图片，试唱歌曲。3、跟随老师学唱歌曲，借助图片记忆歌词。4、完好演唱歌曲，注意唱出歌曲热烈、愉快的情绪。师：运动会上参加比赛时心情怎么样？所以我们要唱得热烈、愉快一点。三、尝试创编讲唱词。1、小动物比赛得可真剧烈，那我们能

25、够在旁边当什么呢？啦啦队小白兔在比赛跑，我们能够如何做呢？2、大黑熊在摔跤，要用好多力气，啦啦队要如何为他们加油呢？3、我们一起来做啦啦队，我来唱小白兔比赛跑，唱到啦啦啦啦啦啦，你们就给小白兔加油。唱大黑熊爱摔跤时，唱到啦啦啦啦啦啦，你们就给大黑熊加油，我们就一起来试一试！4、还能够如何给他们加油呢？这次我们请男孩子唱，女孩子来当拉拉队。四、结束部分。师：小动物们都参加运动了，我们小朋友也一起跟着音乐来蹦蹦跳跳吧！活动反思：本次音乐活动我能紧紧围绕教学目的，让幼儿始终保持浓厚的学习兴趣。活动开场时让幼儿边看图谱边听歌曲中的句子，熟系歌曲句子，然后播放音乐，使幼儿感遭到了乐曲所表现的高兴、快乐的

26、情绪，为幼儿后面的学习作下了铺垫。6大班上学期音乐教案（风儿找妈妈）含反思教学目的：1、体验歌曲中思念妈妈的情感。2、初步学唱歌曲，唱准休止符与弱起旋律。3、学习在配乐朗读的基础上，自然地将歌词填入旋律中唱出。4、学唱歌曲，把握断顿、愉快和连贯、舒缓的不同演唱方法。5、在对唱的经过中注意倾听同伴的声音，及时接唱。教学准备：学会有表情地朗读歌词，(注意句子和呼吸)。两首乐曲：一首歌曲的伴奏，一首活泼的乐曲。教学经过：1、发声练习(1)喊嗓：嘿、哈!(2)半音模进：我的小娃娃。提醒幼儿正确的呼吸。2、温习歌词(1)有表情地朗读歌词(2)选择适宜的音乐为歌词朗读配乐。指导语：请小朋友听两首乐曲，选择

27、一首为诗歌朗读配乐。(一首为活泼愉快的旋律，一首为歌曲的旋律。)(3)随音乐朗读歌词。3、学习歌曲。(1)先倾听伴奏音乐。(2)幼儿在教师的带领下哼唱。(3)尝试将歌词填入旋律中唱出。(4)老师范唱，引导幼儿从欣赏入手感受歌曲中思念妈妈的情感：你听了之后什么感觉？(感动、优美、思念)(5)学习有表情地演唱。A、第一段前半部分有几个附点音符？进行节拍训练。B、指导语：风儿问过誰？(重点学唱第9、第11小节休止符与弱起拍处，可用比拟倾听的方法。)C、指导语：风儿捎给妈妈什么话？(重点学唱最后一句渐慢结束。)4、练唱歌曲(1)分小组练习演唱，其它幼儿倾听。(2)能够用师幼对唱形式练习以提高幼儿的兴趣

28、。(最后一句合唱)教学反思：教学目的：1、体验歌曲中思念妈妈的情感。2、初步学唱歌曲，唱准休止符与弱起旋律。3、学习在配乐朗读的基础上，自然地将歌词填入旋律中唱出。教学准备：学会有表情地朗读歌词，(注意句子和呼吸)。两首乐曲：一首歌曲的伴奏，一首活泼的乐曲。教学经过：1、发声练习(1)喊嗓：嘿、哈!(2)半音模进：我的小娃娃。提醒幼儿正确的呼吸。2、温习歌词(1)有表情地朗读歌词(2)选择适宜的音乐为歌词朗读配乐。指导语：请小朋友听两首乐曲，选择一首为诗歌朗读配乐。(一首为活泼愉快的旋律，一首为歌曲的旋律。)(3)随音乐朗读歌词。3、学习歌曲。(1)先倾听伴奏音乐。(2)幼儿在教师的带领下哼唱

29、。(3)尝试将歌词填入旋律中唱出。(4)老师范唱，引导幼儿从欣赏入手感受歌曲中思念妈妈的情感：你听了之后什么感觉？(感动、优美、思念)(5)学习有表情地演唱。A、第一段前半部分有几个附点音符？进行节拍训练。B、指导语：风儿问过誰？(重点学唱第9、第11小节休止符与弱起拍处，可用比拟倾听的方法。)C、指导语：风儿捎给妈妈什么话？(重点学唱最后一句渐慢结束。)4、练唱歌曲(1)分小组练习演唱，其它幼儿倾听。(2)能够用师幼对唱形式练习以提高幼儿的兴趣。(最后一句合唱)教学反思：歌曲（风儿找妈妈）是一首充满温情、意境感伤的歌曲。歌曲通过描绘风儿找妈妈的情景和心情来感染幼儿，进而激发出幼儿对妈妈的爱，

30、以及同情心和爱心。在活动中，将运用双声部合唱的形式将歌曲的意境表达的愈加强烈，渲染出风儿对妈妈的想念之情和爱妈妈的情感。对幼儿的情感发展有很大的帮助。7大班上学期音乐教案（歌唱春天）含反思活动目的：1感受歌曲愉快活泼的情绪，初步学会唱歌。2在教师的提示下，探索使用图示理解、记忆歌词。3体验通过本人探索学会唱歌的快乐。4学唱歌曲，把握断顿、愉快和连贯、舒缓的不同演唱方法。5在对唱的经过中注意倾听同伴的声音，及时接唱。活动准备：图谱每人一张活动经过：一、导入活动。师：如今是什么季节是啊？春天教师带来一首很好听的曲子，叫（歌唱春天）。请小朋友一边听，一边回忆一下，听了这首曲子你好似看到了春天的什么景

31、象。仔细听。二、学唱歌曲。1感受歌曲旋律。1幼儿听乐曲。提问：听了这首曲子，你感觉怎么样？你觉得看到了春天的什么景象？2观看老师随音乐舞蹈一遍。师：刚刚教师把小朋友讲的东西都编成了一些动作，请你们一边看，一边来猜一猜，这些动作可能是什么意思。2学唱歌曲（歌唱春天）师：刚刚我们听了春天的曲子，也看了教师做的春天的动作，那下面教师来唱一首春天的歌，名字叫（歌唱春天）。1教师范唱歌曲。提问：你听到了什么？师：看来这首歌曲有一定的难度，有什么好办法能尽快学会？大家想想以前用过什么方法学唱歌的。今天教师教你们一个新的方法，看看是什么方法？2学习使用图谱记忆。师：看这张纸的最上面，写这什么字。题目这张纸从

32、哪开场看呢？从图一开场看，一在哪？在下面。A听教师唱，尝试用手指图，记忆歌词。师：下面听教师唱，请小朋友用手指，我唱第一句，你们就指第一个格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我们来试一试。要边听，边看，边想，看看有什么看不懂的地方？一会能够提问。师：听完了，来，看看有什么不懂的地方！幼：有空白的地方把空白格子的数字，报上来！6.7.8.11.12师：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有没有唱？看看这张图片，空白的地方在哪里？下面师：还有什么问题吧？好，没问题了，我来问，第一个格子子什么意思？嘿，啦啦啦你怎么知道的？B尝试将有关图片配到相应的空格中，边唱边讨论相应的摆放位置。师：小朋友都讲了，6

33、.7.8.11.12都在下面，那到底，哪张是6.那张是7呢？我们来听听看，到底哪张是6.那张7？师：仔细听，到底空格6中到底是什么，拿出小手。我们大家一起来应该是哪一张？想想刚刚教师的动作。小人人的，撕下来贴上去，贴在几的空格里，6。师：那7应该贴什么？有的小朋友讲的不一样，我们来听听，7到底是什么？小手，好撕下来，贴在7格子中又完成一张，还有几张3张师：8应该贴什么？我们再来听一听？春天又完成了一个。师：还有2张，11、12、到底是什么呢，我们再来试一试，加把劲啊！是什么啊？小人人，撕下来哦，小人人贴好了，那接下是什么拉，春天。注意；在要求幼儿仔细听辩考虑的句子处，老师应放慢演唱速度，且吐字

34、要清楚。C、看图，练习演唱。师：好，我们如今，把你贴的歌谱拿好，检查一下你贴的对不对？本人拿着看，这首歌的名字叫（歌唱春天）。师：你们有没有看过，电视合唱团的表演啊，每个人手上都拿着什么啊？歌谱今天我们小朋友，本人也做了歌谱，我们就来学学，合唱团唱歌的样子。3.老师总结：师：好，今天我们是用什么方法来学习这首歌的乐谱这张乐谱，给了我们什么帮助？帮我们记住了歌词！教学反思：在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，由于幼儿在教学活动中目的到达了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪，饱满的精神和歌唱的兴趣，透过幼儿动听的歌声，准确的节拍，我们一起享遭

35、到了音乐赋予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。8大班上学期音乐教案（尝葡萄）含反思一、活动目的：1.了解维族儿童的基本特征，对维族歌曲产生喜欢之情。2.学习歌曲，尝试进行表演。3.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。4.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节拍律动。二、活动准备：1、事先请一名女孩打扮成维族小姑娘的样子容貌。2、维族服饰，表现维族风情歌舞的录像带或教学挂图（维族小姑娘辫儿长）。3、音乐磁带，录音机。三、活动经过：1、观看教学挂图，简单了解维族的民俗常识。2、访问维族小姑娘，初步理解歌词，熟悉歌曲旋律。(1).老师将维族小姑娘请进活动室，鼓励幼儿大胆访问她。师：宝贝

36、们，今天教师给大家请来了一位漂亮的维族小姑娘，让我们快快把她请进来吧!师：美丽的小姑娘，请告诉大家你今年几岁了?你从哪里来?你能用唱歌的形式来回答吗?(鼓励幼儿也来访问)(2).老师总结提出的问题，讨论维族小姑娘唱的歌曲内容，重点理解几岁和几根正相当。3、老师和维族小姑娘共同边唱边表演，请幼儿欣赏并轻声跟唱，对于歌曲中的难点如：切分音符，老师应用肢体动作来帮助幼儿感受并理解。师：宝贝们，有一个地方啊教师觉得你们唱的跟教师不一样，下面你们仔细听教师再唱一遍这个地方。师：下面看教师做动作来表示这个地方的节拍，宝贝们认真看!4、幼儿随音乐自编动作演唱歌曲。师：教师把这首好听的歌变成了舞蹈跳给宝贝们看

37、，你们也把它编出来给教师看好吗?四、活动延伸：在表演区幼儿身穿维族服饰，自由表演（尝葡萄）。五、活动效果及反思：通过活动幼儿了解维族儿童的基本特征，培养了幼儿的自自信心和表现力，对维族歌曲产生喜欢之情。9大班上学期音乐教案（小巴狗，带铃铛）含反思【活动目的】1、有感情、有节拍的朗读歌谣，感受淄博地方童谣的趣味、诙谐。2、初步感受语言的速度和力度变化，养成幼儿认真倾听的习惯。3、在音乐游戏中培养幼儿的反响力、控制力，以及肢体的协调、配合能力。4、认真倾听并积极介入歌唱活动。5、感悟乐曲的旋律、节拍、力度的变化，学唱歌曲。【活动准备】1、课前幼儿对哈巴狗、集市、串铃、大鼓已经熟悉，知道串铃使用规则

38、。2、幼儿坐半圆，中间空开分成两组。3、小狗手偶、乐器串铃、大鼓、乐曲伴奏、钢琴伴奏。【活动经过】一、开场部分：问好和热身游戏。1、问好歌（LetsSingHellotogether）小朋友，你们好！今天教师给你们带来了一个好朋友，你们看，它是谁？让我们来跟小狗问声好吧！拿手偶问好，唱问好歌Letssinghellotogether,hello,hello,hello.Letssinghellotogether,hello,hello,hello.2、认识游戏来我们相互认识一下！耶！对拍手，培养幼儿自信二、重点教学部分：1、老师有节拍的示范朗读童谣1今天小狗要去干什么呢？你来听慢讲小巴狗，带铃

39、铛，岗啷岗啷到集上，打个滚，点点头，给仨包子两块糖。手偶表演2我们的小狗今天去干什么了？它戴着什么去的？它是如何讨好小主人的？小主人给它买了什么好吃的？3再次手偶表演连讲两遍。2、幼儿学讲童谣，在趣味学讲中感受速度和力度的变化。1我们一起来讲！拍手拍腿一个八拍再讲，连讲两遍小巴狗带铃铛，岗啷岗啷到集上，打个滚点点头给仨包子两块糖2小声讲两遍，注意眼神沟通，提示幼儿音量变小。3默讲一遍，夸张眼神和嘴形沟通。4变大声讲一遍。5变快速讲一遍。3、玩传小铃游戏，培养幼儿的注意力、反响力及身体的协调配合能力。1小朋友的童谣讲得真好听呀，小狗高兴地连脖子上的小铃铛都摘下来了，它想要送给小朋友们一起玩！那我

40、们一起来玩一个传小铃的游戏好不好！2教师来放音乐，请小朋友来传小铃，当音乐停的时候，小铃铛传到了谁的手里，谁就站起来为大家朗读一遍（小巴狗，戴铃铛）的童谣，好不好！三遍3小朋友们刚刚传的都很好，那如今我要增加难度了。小朋友们听着音乐传小铃，可当听到我连敲三下大鼓的时候，你就要马上改变传递的方向。比方讲本来你朝这边传，可一听到敲鼓，你就要往回传了，听明白了吗？我们来试一下！不带音乐试一遍4非常好，那准备好了忙，游戏正式开场！多玩几次，注意照顾到边上传不过去的小朋友4、使用串铃为童谣即兴伴奏。小朋友们讲得可真好呀，小狗决定，如今要每人送你们一个小串铃！摇摇、晃晃，好不好听！如今让我们用小串铃来为这

41、首童谣伴奏吧！让我们一边讲，一边来演奏。先摇四下，卡上节拍，再讲童谣三遍三、结束部分：放松音乐游戏小巴狗吃饱了，玩累了，小巴狗要休息了！钢琴弹唱（小巴狗，戴铃铛）(可以欣赏摇篮曲)，幼儿选择放松的姿势，闭上眼睛休息。小巴狗睡醒了，要回家了，我们一起跟小巴狗讲再见吧！唱再见歌下课，拿小狗手偶逐一与小朋友对拍手Letssinggoodbyetogether,goodbyegoodbyegoodbyeLetssinggoodbyetogether,goodbyegoodbyegoodbye教学反思：在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子略

42、微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目的。当然了，本次活动还有很多缺乏的地方，希望各位教师和专家多加指点。10大班上学期音乐教案（舞蹈小篱笆）含反思活动目的：1、熟悉旋律，学习小篱笆舞蹈的基本动作。2、通过新的学习，能够跟随教师完成基本动作。3、愿意跟随音乐跳舞。4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。5、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。活动准备：钢琴伴奏（小篱笆），热身舞蹈（暖和和的太阳）活动经过：一、谈话导入，引发幼儿兴趣。师：小朋友们，你们知道今天上的是什么课吗？舞蹈课。那么在上舞蹈课之前，我们应该做什么？热身！二、播放音乐，做热身运动。师：小朋友们，跟着教师一起动起来吧

43、。三、钢琴（小篱笆），让幼儿熟悉音乐。师：教师接下来要教给小朋友一个舞蹈，如今，请小朋友听听这首舞蹈的旋律。钢琴弹奏（小篱笆）。师：小朋友们有没有觉得这音乐很熟悉啊？它叫什么名字？（小篱笆）。我们之前有学习过小篱笆的歌曲，小朋友们还会唱吗？那么，教师表演一遍小篱笆的舞蹈，小朋友们能够跟着钢琴唱小篱笆，为教师伴奏。四、老师分析动作，幼儿学习动作。1、教学重点：锻炼幼儿手脚的协调性，幼儿能跟随音乐跳出大部分的舞蹈。2、幼儿回忆动作。师：教师表演完了，那如今哪位小朋友能够告诉教师，教师刚刚跳舞用了哪些动作?请幼儿回答。师：哦，我刚刚做了这个动作，那么，教师刚刚做这个动作的时候小朋友们在唱小篱笆的哪句

44、歌词？是青青的草儿发嫩芽这句歌词对不对。那小朋友你们看，教师的这个动作像不像小草在发芽啊？那我们都来学习一下小草发芽这个动作好吗？首先，小草还没有发芽之前的动作是什么样的？两只手掌和在一起，放在身体的前面，放低一点。然后，小草开场长大，我们的两只手渐渐的向上，在长大的时候，小草很高兴，于是它就边摇边长，我们的手，也要左右摇，来试一下，一二三四五六七八，好，如今小草露出地面了，它要发芽了，小草发芽是什么样子的，这样的是不是，好，那么我们把它连起来做一遍。老师边唱歌词边做动作。师：那么，你们还记得教师做了其他什么动作吗？3、老师有顺序的教诲幼儿学习动作。师：我们刚刚学了几个动作，如今，教师要把整个

45、舞蹈的动作交给你们。1x8前奏：身体左右摇摆，往右摇的同时踮起左脚，反之亦然，身体左摇右脚踮起。两只手在身体的两边微微摊开，当脚踮起来的时候，手微微张开。同时压腕。师：身体左右摇摆，往右手摇的时候，左脚要踮起来，往左手要的时候，右脚也要踮起来。两只手在身体的两边微微摊开，当脚踮起来的时候，我们的手，也要张得略微开一点。同时，我们的手掌往下压，指尖是往下的，就像教师这样。压完，回来。好，我们来试一下。1x8双手举上头顶，身体左右摇摆，脚随身体踮起来，向右摇踮左脚。两只手是随身体的摇摆而左右大幅度的摇摆。方向与身体一致。师：如今我们来学第一句歌词的动作，小朋友们还记得第一句歌词吗？微风吹进小篱笆，

46、那么，我们是如何用动作来表示微风的呢？双手左右摇。教师也是用这个动作来表示微风的。不过，教师的手是伸的高高的，在左右摇的时候啊，身体也在左右摇摆，你们还记得刚刚学的前奏的动作吗？身体是怎么摇的？我们这个身体的动作和刚刚的动作时一样的，只要手的动作改变了，身体往左边摇的时候，手也往左边摇。我们来试一下。跟着歌词再来一遍。1x8双手高举，一手高一手与身体成九十度角，脚尖踮起来，往高举的手的那一边转一圈。眼睛看向低的手。接着双手在头顶前指尖相碰，手臂保持平行，并微微下蹲。然后放下。师：那么，第二句歌词是什么？把春天送到我的家。那小朋友都是用什么动作来表示家的？教师是这样表示的，把我们的手伸到头的前面，然后两只手的指尖碰在一起，注意，我们的手臂不能够张得太开，太开就不像一个家了。略微的开一点点就能够了。同时，我们还要蹲下一点，不要蹲的过多。这是家的表示，那前面还有一个动作，我们一起来学一学。我们把手伸起来，右手伸的高一点，左手伸的低一点，同时开场转圈，从举得高的那只手那边开场转，但是，要脚尖踮起来转，这样会转的更好看，在转的