幼儿园社会活动教案40篇 -精品文档.docx

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1、幼儿园社会活动教案40篇（幼儿园社会活动教案40篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园社会活动教案40篇！1小班社会教案（生日庆祝会）含反思活动目的：1、在庆祝生日的情境中，体验找朋友的乐趣。2、在做客情境种稳固做客的礼貌用语和简单礼节，学做有礼貌的小客人。3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。4、能大胆、清楚地表达本人的见解，体验成功的快乐。活动准备：创设PATRY情境。各礼物、幼儿扮演的动物角色、媒体。活动经过：一、情景引入：今天我们要举办一个生日会，我们给动物朋友打电话请他们一起来参加我们的生日庆祝活动吧。谁来告诉我们怎么打电话?;来;自.屈;教师

2、;教.案;朋友接电话了要讲什么?小结：我们在打电话前要先按对电话号码，接通后能主动打招呼，讲完后会讲再见。二：打电话邀请朋友：1、(出示媒体电话本)师：这是一本动物电话本，上面有很多动物朋友的电话号码，我们一起给他们打个电话，请他们过来参加吧。问：你看到了什么?还有什么?这些数字是几?我们一起连起来读一读。小结：原来这么多数字连起来就是小狗家的电话号码。2、(给小狗打电话)小狗：喂，是谁找我啊?师：喂，你好，我们是小2班的小朋友，想邀请你参加我们的PARTY。小狗，好的，谢谢你的邀请，我等一下就来。师：好的，再见。小狗：再见。问：刚刚我在打电话的时候讲了什么?小结：拨通电话后要主动打招呼，还要

3、讲出本人是谁，有礼貌的邀请朋友，通话结束还要讲再见。3、轻轻的再翻开电话本，看看还有谁的电话?电话号码是多少?(拨打小兔的电话)谁来邀请小兔?请一名幼儿邀请，师在旁引导幼儿有礼貌的邀请朋友。4、再找找还有谁?号码是多少?师拨打电话，怎么电话没人接?那我们等一下再给她打电话。5、再看看电话本上还有谁?拨打电话后请幼儿一起邀请。小结：小朋友真有礼貌，打电话时能主动和动物朋友问好，还会先讲出本人是谁，挂电话的时候还会和小熊讲再见，真是有礼貌的好孩子。三、朋友来了：(初步了解待客礼仪)1、丁冬(门铃响了)A：是谁呀?B：是我，我是A：你好，欢迎欢迎，请进来。B：谢谢：这是我送给你们的礼物。A双手接过礼

4、物：谢谢，请坐。2、师问：小熊来到小猫家讲了哪些有礼貌的话?幼儿1：你好。幼儿2：欢迎欢迎。幼儿3：请进、请坐。(通过回忆讲述招待客人的经过，加深幼儿印象，为下面有礼貌招待客人打下基础)3、丁冬(门铃再次响起)师：我们一起去迎接客人。(引导幼儿礼貌的招待客人)四、PATRY开场：客人们都来了，我们的PATRY开场罗。先来唱个歌庆祝一下吧。幼儿齐声唱歌。师：我们的朋友为我们带来了很多的礼物，我们和朋友们一起共享。(共享礼物)五：送客：PATRY结束了，我们的动物朋友也要回家了，我们一起去送送它们吧。(离开活动室)活动反思：幼儿的探索和发现离不开老师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法

5、是多种多样的。老师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用本人独特的方式进行探究活动。所以，老师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。2小班社会教案（参观肯德基）含反思活动目的：1、通过参观肯德基，幼儿了解有关肯德基内食品的加工，初步感悟服务员工作的辛苦。2、在看看说说吃吃的经过中激发幼儿珍惜食物的情感。3、乐于探索、沟通与共享。4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。活动准备：幼儿事先提出一些有关肯德基的想法和问题，并作好记录。活动经过：一、引起幼儿参观肯德基的兴趣与愿望，老师提出要求。1、小朋友，你们最爱吃什么?2、那么你们知道肯德基里的薯条，汉堡包，土豆泥，鸡翅都是怎么做成的?二、

6、组织游戏，体验快乐1、肯德基的姐姐和幼儿做操。2、互动游戏：通过幼儿和肯德基工作人员进行互动游戏，;*教师.教.案网出处，进一步激发幼儿的兴趣。三、幼儿参观肯德基，了解制作经过。1、参观肯德基店，对其有一个初步的了解。2、参观买卖经过，了解怎样正确购买。活动反思：少一半的幼儿对老师的提问能积极反响，大部分幼儿比拟被动，需要鼓励和再次引导。大多数幼儿能简单自己介绍，在游戏互动环节里，幼儿都能介入活动，在旦表述时语句单一，缺完好、连贯讲话的表达能力。所以，有勇气在同伴面前大声讲话、用比拟完好的句子表述还需要在不同的领域教学中浸透能力培养，多给幼儿表达的时机。3小班社会教案（来幼儿园的路上）含反思活

7、动目的：1、初步发展幼儿的空间方位感悟能力。2、稳固练习徒手用泥团聚与搓长的技能。3、初步练习分泥的技能。活动准备：彩色长布条若干、红色方块布一块、橡皮泥若干、印模两个、幼儿围圆坐好。4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴沟通、讨论的乐趣。5、愿意沟通，清楚明白地表达本人的想法。活动经过：一、引题：出示红色方布，放在圆圈中间，告诉幼儿这代表我们的幼儿园。问问幼儿你住在那里？你天天是如何来幼儿园的？给幼儿园安上大门用印模在次提问：你天天从哪里进到幼儿园？请幼儿走一走注意不要碰到两边。二、放地图：在幼儿园四周方布条作通道，引导幼儿讲讲本人从那条路进入幼儿园的，走走看。拓展通道的各个方向与长度、摆放

8、小区大门用印模引导幼儿看看本人上幼儿园时走过的路。讲讲来幼儿园时一路上看到那些东西？人、树、房子三、置展：示范用手将一团泥分成2块，徒手团聚与搓长，分别表示树与人。将他们放在道路两旁与道路中间。给每个幼儿一团泥，指导幼儿团聚与搓长，并放置到地图上。注意不要碰到边上的作品。四、个人讲解：三里亭序早上可真热闹！马路上四处是人，有的是幼儿园的，有的是上班的。路旁种满了数，真漂亮，走在幼儿园的路上，小朋友可真开心！请几名语言表达能力较好的幼儿来讲讲本人上幼儿园走过的路上有哪些东西，是从哪里来近来到达幼儿园的？活动反思：（幼儿园工作规程）指出:社会领域的教育具有潜移默化的特点,幼儿社会态度和社会情感的培

9、养尤应浸透在多种活动和一日生活的各个环节之中。幼儿期也是健康情感的奠基期,是情感教育的黄金期。因而,在详细的教育实践中,我们要利用日常生活中的典型事例,孩子感兴趣的各种活动,使幼儿遭到潜移默化的情感教育,久而久之,就会构成比拟稳定的、与社会发展相适应的良好的道德情感。4小班社会公开课教案（忍一忍）含反思活动目的：1、会从结果出发，提醒本人要忍住，并学会等待与共享。2、通过实务活动中抗诱惑经历的积累，进一步体验抗住诱惑所得到的良好结果的喜悦。3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质4、培养幼儿与别人共享合作的社会品质及关心别人的情感。活动准备：小兔头饰；新鲜的水果、饼干、糖等若干零食；手机、音乐。

10、活动经过：一、创设小兔子过生日的情境幼儿随音乐进场1、认识桌子上的东西，引起幼儿的食欲。2、提问：小兔子不在我们该怎么办？为什么等？3、小结：小朋友真棒，知道到别人家做客吃饭，要等主人和客人都到齐了才能吃，即使是很想吃也要忍一忍，这样才是一个有礼貌的好孩子。二、帮小兔布置餐桌1、请幼儿帮小兔子布置餐桌。2、提问：我们用什么办法忍住不去动呢？三、招待客人教师，忍住食物对本人的诱惑。反思二期课改力求突出以幼儿发展为本的课程理念，它表如今形式与方法的整合上。除了在课程设计的经过中充分考虑怎样整合外，更要在现实的教育活动开展的经过中进行整合。1、注重活动经过的活动性和体验性二期课改强调课程施行时应注重

11、活动性和体验性，强调活动的教育价值，注重活动的经过体验，优化教与学的方式。生动有趣的儿歌配合简单可爱的模拟动作，让孩子们重温了春游时的出色霎时，在动动念念中，再次体验了春游的乐趣。2、注重游戏的重要性游戏作为幼儿园的基本活动形式，也是课程内容整合的重要方式，在活动中，让孩子们做小司机，邀请小动物坐上本人开的车去春游的游戏，其实是让孩子们把先前理解的数概念知识通过对应、按物取数、按数取物等反映到实际操作中去。充分尊重了幼儿游戏的权利，鼓励幼儿在游戏中生活，反映学到的知识和技能。3、注重个体差异活动形式与方法的整合，需要首先了解幼儿的经历水平，需要对幼儿活动水平的洞察能力。再次根据幼儿发展的、支持

12、性的环境。环境的创设和材料的提供，既要合适幼儿的现有水平，又要富有一定的挑战性。对于小班的孩子，一般只要求把握5以内数的概念。但是，根据实际情况我了解到，我班的大部分孩子发展水平比拟高。所以，在设计教学活动时，根据实际情况我及时地作了调整，有意识地将幼儿数概念的学习范围扩大到了6。在为幼儿提供操作材料时，根据幼儿不同的发展水平，将幼儿的操作材料设计成三种不同难度的车子卡片：第一种：按数取物。第二种：按物取数。第三种：对应和按数取物或按物取数相结合。让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中，大胆的探索、充分的表达，获得各种有益的经历。适应了幼儿的个体差异，使他们在原有水平上得到相应的提高。5小班社会

13、优质课教案（当我们生气时候）含反思活动目的：1、让幼儿知道每个人都有不高兴的时候。2、学惯用适当的方式表达本人的情绪。3、初步学会与朋友交往的简单方法。4、培养幼儿的尝试精神。5、培养幼儿与别人共享合作的社会品质及关心别人的情感。活动准备：老师平常注意本班幼儿较突出的不高兴的实例。活动经过：1、老师讲故事（生气的时候）与幼儿讨论：丽丽和豆豆为什么要撅嘴和哭闹？假如是你，会如何做？你平常有不高兴的事吗？为什么不高兴？生气的时候能够做些什么？2、介绍几种表达本人情绪的方式。告诉幼儿：生气并不是一件坏事情，人人都会有生气的时候，假如生气后，问题解决了，大家相互更了解。这就是适度的生气，是件好事情。假

14、如生气时，伤害本人，阻碍了别人，就是件坏事情。生气时，能够单独呆一会儿消消气，可以以对别人讲出生气的原因，或者哭一哭，叫一叫，睡一觉，看看书，听听音乐等等，或者为别人想一想，这样很快就没事了。3、组织幼儿讨论后，制定本班公约，如生气的时候不能打人、大声吵闹、损坏东西等，并把这些内容画出来事先画好贴在教室的墙壁上。4、幼儿唱歌曲（拉拉勾）。附：（生气的时候）丽丽和豆豆是邻居。一天晚上，丽丽想让妈妈给本人讲故事，可妈妈正忙着，讲：明天再讲吧。丽丽不高兴了，她一声不响地走到墙角边撅着嘴生闷气。这时，豆豆正坐在本人家的电视机前，津津有味地看着动画片，爸爸走过来讲：如今正播放精彩的足球赛，不看太可惜了。

15、讲着把动画片换成了足球赛，豆豆生气了，他大哭大叫地跺着脚，哭得连嗓子也哑了，还把桌子上的东西弄得很乱很乱。反思：整个活动用一根故事的主线把幼儿带入了丰富的情感世界，让他们在小兔的故事中体验本人曾有过的消极情绪，产生情感共鸣。事实证实，老师采用的这一方法是有效的，幼儿在活动中始终沉浸在故事的情境中小百科：生气的本质意义是用别人的过错惩罚本人，是人类最愚笨的一种行为。6小班公开课社会教案（玩具大家玩）含反思活动目的：1、通过实践和讨论，使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮流玩的方法。2、初步培养幼儿独立考虑和解决问题的能力。3、使幼儿感受愉快的活动情绪。4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言

16、表达能力。5、培养幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学讲普通话。活动准备：小汽车，各种新奇的玩具、图书分成五组。活动经过：一、出现小汽车，设问：1、这是什么？你们想玩吗？请两名要玩的幼儿上来2、有两个小朋友要玩小骑车，可如今只要一辆车，怎么办呢？幼儿讨论，老师可适时地引导，大家得出：一个先玩，一个后玩，一个一个地玩，就是轮流玩，学习词：轮流。3、请两名幼儿轮流玩小骑车。知道相互辞让，让对方先玩。4、还有谁想玩请三名幼儿来玩，问：他们应该怎么玩呢？引导幼儿讲出：一个一个地轮流玩，稳固幼儿对轮流的理解。二、小结：我们一起活动的时候，要团结友爱，玩具大家一起玩，有的玩具能够一个人玩，但人多的时候，就

17、要轮流玩。还有的玩具一个人玩不起来，就要几个人共同玩。有哪些玩具能够共同玩的？翘翘板、摇船，要两人友好地共同玩才能玩得好。爬网、大金鱼可以以几个人一起玩。玩时要注意不影响不阻碍别人。三、分组活动：1、教师给小朋友带来了很多好玩的玩具，有的能够大家一起来玩，有的是一个一个人玩的，看看小朋友会不会想办法，和别人商量，一起友好地玩。介绍各组内容：第一组：立体新图书三本第二组：玩具小汽车三辆第三组：望远镜、万花筒各一第四组：电动钓鱼六人玩第五组：小钢琴、小扬琴各一人2、幼儿自由选择活动内容，教师观察和引导幼儿学习与同伴商量玩的方法。3、活动结束后谈谈本人的活动情况。教学反思本次活动由于是从幼儿的兴趣出

18、发，选择了幼儿们最喜欢的玩具为主要内容设计的，所以活动自始至终幼儿们都很感兴趣，都能积极、主动地介入到活动中去，玩得兴高采烈，注意力集中，课堂气氛活跃，到达了教学目的。这个社会活动意图非常好，想要让幼儿学习不独占玩具，愿意将本人喜欢的玩具和大家共享。在开展这个教学活动前，我把本人的玩具给大家玩，大家肯定会引起共鸣，也会模拟我的行为。可是在真正施行这个活动的时候，我发现，很多幼儿只愿意玩本人的玩具，不愿将本人的玩具给别人玩。我想，这个不仅仅只是一个模拟行为，更是幼儿的情感所致。这个年龄段的幼儿有较强的独占意识，有时候不是他的东西，他喜欢的话，也会以为这是本人的。因而，我觉得这样的活动应该多开展，

19、逐步帮助幼儿学会共享！幼儿交换玩玩具时，要引导他们与人共享的快乐我想，培养幼儿学会共享、合作、互助不是一次活动能完成的，尤其对于小班幼儿，他们自己控制能力差，需要经常提醒，所以，只要在平常的教育中，注意正确的引导，把培养幼儿学会共享、合作的目的融入到一日生活中去，让幼儿在老师的引导下，在体验中逐步地、潜移默化地养成良好行为习惯，这样才能使幼儿构成健全的人格、活泼开朗的性格7小班社会领域教案（爸爸的大手）含反思设计思路：近阶段，我们开展的我爱我家的主题进入到了爸爸本领大这一阶段。在前期活动中，我们进行了我的爸爸、爸爸调查表等活动。在前期活动中，孩子们进一步关注了本人爸爸的外貌特点、了解了他们的兴

20、趣喜好、也感遭到了爸爸有很多很多的本领。十分是在爸爸调查表的沟通活动中，孩子们在讲到爸爸本领时候，都显得非常的自豪，但是孩子的表达比拟简单。我们分析，爸爸的本领这一内容能比拟综合的促进幼儿去关注本人的爸爸，激发幼儿爱爸爸的情感。为了帮助孩子能够比拟丰富的进行有关经历的表达，我们又进行了爸爸的大手调查活动，采集了爸爸的大手调查表，让孩子聚焦于对爸爸本领的关注，同时在这一经过中丰富孩子的有关信息的了解。从大手调查表中我们发现，孩子们比拟多的关注的、获得的爸爸本领的信息为一些客观实在的，如爸爸会修理很多东西、爸爸能拿很重的东西、爸爸会做家务、会烧菜等。但是很少有情感上的表现，如爸爸的大手也经常在关心

21、和爱护我们。在以上的背景基础和分析中，我根据新教材中的有关内容设计了本次活动。活动中，我首先让孩子自主的沟通大手调查表中的内容，能够引导幼儿回归本身，调动经历，并在幼儿表述之后适时的进行相关经历的引发。随后，让孩子们来体验感受PPT中爸爸大手关心我们的内容，通过对图片内容的观察理解，让孩子们的经历获得在情感上更提升一步。最后用散文的形式来梳理和重现幼儿的表达，让幼儿感受散文优美的意境，激发幼儿尝试本人改编散文的兴趣。内容与要求：了解爸爸大手的本领，增进对爱爸爸的情感。感受散文的优美，初步尝试尝试用本人的语言来完成散文。活动准备：调查表爸爸的手PPT背景音乐活动流程：共享沟通体验感悟欣赏理解尝试

22、改编活动经过：一、共享沟通1、引导：谁的小手本领大对答儿歌2、我们的小手本领很大，还有谁的手本领也很大呀？3、爸爸的手长的如何呀？4、我们回去都做了爸爸大手本领的调查表，谁来讲讲爸爸大手的本领？5、请幼儿沟通小结：爸爸的大手又大又结实，真是了不起。刚刚我们都讲了本人爸爸大手的本领，教师这里也有一个小朋友爸爸的大手，我们看看他有什么本领好吗？二、体验感悟1、照片中的小孩怎么了？你怎么知道的？他的爸爸会怎么做呢？冬天的时候，我的小手凉凉的，爸爸的大手握着我的小手，小手变的暖暖的。2、爸爸的照片在做什么？3、还有呢？小结：原来，爸爸的大手不仅会做很多事情，还经常关心、爱护和照顾我们小朋友？那我们小朋

23、友应该如何呢？三、欣赏理解1、今天，教师把爸爸大手的本领变成了一首非常好听的散文，你们想听吗？2、欣赏散文四、尝试改编1、你们想不想把本人爸爸大手的本领也变成好听的散文呢？2、个体尝试、展示。教学反思本次活动中，借助多媒体，收集了孩子们放学离开教室后的情景，让孩子看看大家在离开教室后的不同表现;评评他们谁对谁错，为什么对，为什么错;听听其他的小朋友是怎么讲的;做做我们一起来跟着儿歌学学该怎么做，营造出生活化的学习情景，使孩子的生活经历和情感得到提升。8小班社会活动教案（我爱洗手）含反思活动要求：1、学习正确的洗手方法，知道在饭前饭后、点心及大便后要洗手。2、学会念（洗手）儿歌。活动准备：一条脏

24、毛巾。活动经过：一：用游戏口气，引起幼儿学习洗手的愿望教师：今天我听到毛巾架上有哭的声音，我走过去一看举起脏毛巾这条毛巾对我讲：有一个小朋友手没洗干净就在我身上擦了，你看，把我身上擦脏了。提问：1、谁在哭啊？2、毛巾为什么哭？3、如何让毛巾不哭？二、学习正确洗手的方法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把水溅到地上。1、教师边示范边念儿歌；搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲干净，关上龙头耍三下，一二三。2、幼儿先在坐位上边学儿歌边练习洗手方法，学念儿歌，教师边检查幼儿洗手方法能否正确，边对个别幼儿进行辅导。3组织幼儿在水池边，实地练习一次洗手

25、。活动反思固然只是一个小小的洗手环节，只要认真的去观察、贴近幼儿的生活，就会发现孩子的一个小小举动，就是我捉住教育的良好契机。生活中的每一个细节都需要去动脑筋，应该给孩子们创造亲身体验的时机，把教育转化为幼儿的需要。良好习惯的养成是孩子成功的基础，要站在孩子的立场，体验孩子习惯的养成经过。9小班社会活动教案（小猫爱清洁）含反思幼儿园小班社会教案：小猫爱清洁小班社会：小猫爱清洁目的：使幼儿知道应及时排泄;排泄应在适当的地方;初步懂得要讲卫生,爱清洁。准备：认识卫生间的有关标志和图片;自编故事爱清洁的小猫搜集或自编事例:关于幼儿贪玩尿湿了裤子。经过：1、老师用某位小朋友由于玩得高兴,忘了及时去方便

26、而尿湿裤子的事例,让幼儿知道,需要大小便时,应及时去方便,然后再去做游戏。2、请幼儿讲一讲尿湿裤子后的感受,如:不舒适、身体难受等,使幼儿了冬天尿湿裤子还会着凉。3、带领幼儿认识本班的卫生室(厕所),向幼儿介绍大小便应去的地方,并告诉幼儿,只要需要,随时能够去大小便。4、讲述自编故事爱清洁的小猫,让幼儿了解小猫方便的时候也有固定的地方,并用土等将排泄物掩埋好,进一步加深幼儿对排泄卫生的认识。建议：1、在34岁幼儿的游戏中,老师应注意提醒他们大小便,帮助他们逐步养成讲卫生、爱清洁的习惯。2、老师能够安排适当的活动,教育幼儿不嘲笑尿湿裤子的小伙伴。如发现有尿湿裤子的幼儿,应及时向教师报告。3、请家

27、长协助,为幼儿提供穿脱方便的衣裤,以便幼儿自己照料。时间:2020-07-20;:扶娃网阅读量：315小班社会教案（爱清洁的小猫）含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿排泄应在适当的地方，使幼儿知道应及时排泄，初步懂得要讲卫生，爱清洁。活动目的：1、使幼儿知道应及时排泄。2、排泄应在适当的地方。3、初步懂得要讲卫生，爱清洁。4、培养良好的卫生习惯。5、初步培养幼儿用已有的生活经历解决问题的能力。活动准备：1、认识卫生间的有关标志和图片;2、自编故事爱清洁的小猫3、搜集或自编事例：关于幼儿贪玩尿湿了裤子。活动经过：1、老师用某位小朋友由于玩得高兴，忘了及时去方便而尿湿裤子的事例，让幼儿知

28、道，需要大小便时，应及时去方便，然后再去做游戏。2、请幼儿讲一讲尿湿裤子后的感受，如：不舒适、身体难受等，使幼儿了解冬天尿湿裤子还会着凉。3、带领幼儿认识本班的卫生室(厕所)，向幼儿介绍大小便应去的地方，并告诉幼儿，只要需要，随时能够去大小便。4、讲述自编故事爱清洁的小猫，让幼儿了解小猫方便的时候也有固定的地方，并用土等将排泄物掩埋好，进一步加深幼儿对排泄卫生的认识。活动建议：1、在34岁幼儿的游戏中，老师应注意提醒他们大小便，帮助他们逐步养成讲卫生、爱清洁的习惯。2、老师能够安排适当的活动，教育幼儿不嘲笑尿湿裤子的小伙伴。如发现有尿湿裤子的幼儿，应及时向教师报告。3、请家长协助，为幼儿提供穿

29、脱方便的衣裤，以便幼儿自己照料。教学反思：从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性，不听任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式本质上是一种刺激手段。10小班社会活动教案（给你吃给我吃真高兴）含反思幼儿园小班社会教案：给你吃给我吃真高兴一、教学理念：共享是健全人格的重要组成部分。从小对幼儿进行共享教育，能够让幼儿学会共享和体验共享后的快乐，为构成健康的心理品质打下良好的基础。而今的孩子大多数是独生子女，十分是小班孩子，自己为中心

30、的表现比拟突出，喜欢独享玩具、食物且不能体会其别人的感受，常为一个玩具而争吵，这不利于幼儿良好心理品质的构成，针对幼儿的情况设计了本次活动，让幼儿在共享食物的经过中，体验共享的快乐，进而培养幼儿大方、豁达的良好个性心理品质。二、活动设计：一活动目的愿意与朋友共享食物，体验共享的快乐。二活动准备各种好吃的食物若干。三活动经过1、心理前测：让幼儿自由品尝食物。2、第一次心理辅导：与幼儿讨论：没有吃到东西的小朋友会怎么样？怎么办？3、第一次行为练习：幼儿自由拿糖果，注意观察幼儿的表现。4、根据幼儿的表现，进行第二次心理辅导：请幼儿讲讲共享食物的感受。5、第二次行为练习：幼儿自由拿糖果，注意观察幼儿的

31、表现。6、根据幼儿的表现，进行第三次心理辅导：幼儿自由和同伴讲讲你和谁分糖果？你高兴吗？7、鼓励：幼儿与别人共享本人的食物，体验共享的快乐。8、告诉幼儿生活中还有很多事物能够与别人共享。教学反思：由于我们小朋友是今年刚入园的新生，所以我们选择了社会里的自己认识教育的活动（好听的名字）。让幼儿在介绍本人的名字的同时也知道每个人都有个好听的名字。不仅有大名还有本人独特的小名，以及小名的含义。为了增加活动的游戏性和趣味性，我们设计了我点名你答应的环节。让教师抱抱孩子，摸摸孩子，增进老师和孩子之间的亲密感。鼓励幼儿在这个环节中大胆讲话和积极应答。在认识名字的内容上，我们感到内容比拟简单，于是我们在小名

32、上作文章，增加了小名的意义和良好习惯的结合，培养孩子良好的生活习惯。我们这次是借班上课，由于本来这样的课程应该放在刚进幼儿园的第一周里进行。本人班级的孩子我们都已经非常熟悉了。所以我们只能借班上课。在活动中，我发现孩子都很愿意并大声地介绍本人的名字。在我点名你答应的环节中，孩子能举手表示，但是大声应答还不够，经过我的提醒，孩子们的大声应答有所改善。他们很愿意上来和教师抱抱，这也反响了小班孩子独有的特性。在介绍小名意义的时候，有几位幼儿都能大声的讲出本人小名的含义。在活动结束后，我也发现了一些缺乏的地方：活动后半部分，学习良好行为习惯的时候，感觉动起来还不够，能够适当地让孩子多学一学，动一动。还

33、有哪些缺乏的地方，希望大家多给我点意见。11小班社会领域教案（学习穿袜子）含反思活动目的：1、说说做做玩玩，学习穿袜子的正确方法。2、认识脚趾、脚跟。3、愿意参加集体活动，能用普通话表达本人的意愿。4、培养幼儿考虑问题、解决问题的能力及快速应答能力。5、遵守社会行为规则，不做禁止的事。活动准备：1、课前让每个幼儿脚上穿一支袜子，教师穿上一只袜子(有袜跟的，厚的)2、场地上放着每个幼儿的另一只袜子打乱撒在地上3、场地上幼儿的座位上贴好小圆点活动经过：一、帮助袜子找朋友1、进场音乐，学高人，矮人走，带幼儿进活动室，一起做小脚游戏：小脚丫，小脚丫，点点头，摇摇头，拍一拍，搓一搓，脚尖碰一碰，脚跟碰一

34、碰。2、让幼儿发现他们的小脚上都只要一只袜子，进而引出帮袜子找朋友这一环节。记住在找以前要先看看，和你本人脚上的袜子比一比，要找到最适宜的朋友。3、师和幼儿一起讨论1你帮你的袜子找到朋友了吗？那我们来看看袜子是什么样的呢？2为什么它们两个是好朋友？通过讨论让幼儿知道一双袜子就是两只一模一样的在一起，它们是一对好朋友3为什么要两只两只做好朋友？通过讨论让幼儿知道人有两只脚,两只叫一双二、学习穿袜子1、幼儿先本人尝试穿袜子，老师观察，并适时指导2、请个别穿得不对的幼儿到前面，老师和幼儿一起找原因，用儿歌总结示范穿袜子的正确方法：拿起袜子瞧一瞧，找到袜跟别弄错，袜跟朝着下面放，小脚用力往里钻，脚趾钻

35、到最前面，脚跟放到袜跟上，我的小脚真舒适。游戏：碰一碰恩，你们真棒，给我们的袜子找到了朋友，那如今我们也去找个朋友做做游戏吧。弹碰一碰的游戏音乐教学反思1：活动内容符合幼儿的年龄特点，讲解穿脱袜子底经过细致，静动结合，既关注整体也不忽略个体，让幼儿再帮带中学习本领。2：在整个活动经过中，开场环节假如让幼儿先观察各式各样的花袜子引出幼儿对袜子的喜欢之情引出活动目的比拟好，爱漂亮之心，幼儿比成人更胜一筹，练习经过假如能增添一些优美的音乐效果会更好。12小班社会活动教案（当我们生气时候）含反思活动目的：1、让幼儿知道每个人都有不高兴的时候。2、学惯用适当的方式表达本人的情绪。3、初步学会与朋友交往的

36、简单方法。4、积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。5、能大胆、清楚地表达本人的见解，体验成功的快乐。活动准备：老师平常注意本班幼儿较突出的不高兴的实例。活动经过：1、老师讲故事（生气的时候）与幼儿讨论：丽丽和豆豆为什么要撅嘴和哭闹？假如是你，会如何做？你平常有不高兴的事吗？为什么不高兴？生气的时候能够做些什么？2、介绍几种表达本人情绪的方式。告诉幼儿：生气并不是一件坏事情，人人都会有生气的时候，假如生气后，问题解决了，大家相互更了解。这就是适度的生气，是件好事情。假如生气时，伤害本人，阻碍了别人，就是件坏事情。生气时，能够单独呆一会儿消消气，可以以对别人讲出生气的原因，或者哭一哭，叫一叫，睡

37、一觉，看看书，听听音乐等等，或者为别人想一想，这样很快就没事了。3、组织幼儿讨论后，制定本班公约，如生气的时候不能打人、大声吵闹、损坏东西等，并把这些内容画出来事先画好贴在教室的墙壁上。4、幼儿唱歌曲（拉拉勾）。附：（生气的时候）丽丽和豆豆是邻居。一天晚上，丽丽想让妈妈给本人讲故事，可妈妈正忙着，讲：明天再讲吧。丽丽不高兴了，她一声不响地走到墙角边撅着嘴生闷气。这时，豆豆正坐在本人家的电视机前，津津有味地看着动画片，爸爸走过来讲：如今正播放精彩的足球赛，不看太可惜了。讲着把动画片换成了足球赛，豆豆生气了，他大哭大叫地跺着脚，哭得连嗓子也哑了，还把桌子上的东西弄得很乱很乱。活动反思：整个活动用一

38、根故事的主线把幼儿带入了丰富的情感世界，让他们在小兔的故事中体验本人曾有过的消极情绪，产生情感共鸣。事实证实，老师采用的这一方法是有效的，幼儿在活动中始终沉浸在故事的情境中。13小班社会领域教案（玩具大家玩）含反思活动目的：1、通过实践和讨论，使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮流玩的方法。2、初步培养幼儿独立考虑和解决问题的能力。3、使幼儿感受愉快的活动情绪。4、能大胆、清楚地表达本人的见解，体验成功的快乐。5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。活动准备：小汽车，各种新奇的玩具、图书分成五组。活动经过：一、出现小汽车，设问：1、这是什么？你们想玩吗？请两名要玩的幼儿上来2、有

39、两个小朋友要玩小骑车，可如今只要一辆车，怎么办呢？幼儿讨论，老师可适时地引导，大家得出：一个先玩，一个后玩，一个一个地玩，就是轮流玩，学习词：轮流。3、请两名幼儿轮流玩小骑车。知道相互辞让，让对方先玩。4、还有谁想玩请三名幼儿来玩，问：他们应该怎么玩呢？引导幼儿讲出：一个一个地轮流玩，稳固幼儿对轮流的理解。二、小结：我们一起活动的时候，要团结友爱，玩具大家一起玩，有的玩具能够一个人玩，但人多的时候，就要轮流玩。还有的玩具一个人玩不起来，就要几个人共同玩。有哪些玩具能够共同玩的？翘翘板、摇船，要两人友好地共同玩才能玩得好。爬网、大金鱼可以以几个人一起玩。玩时要注意不影响不阻碍别人。三、分组活动：

40、1、教师给小朋友带来了很多好玩的玩具，有的能够大家一起来玩，有的是一个一个人玩的，看看小朋友会不会想办法，和别人商量，一起友好地玩。介绍各组内容：第一组：立体新图书三本第二组：玩具小汽车三辆第三组：望远镜、万花筒各一第四组：电动钓鱼六人玩第五组：小钢琴、小扬琴各一人2、幼儿自由选择活动内容，教师观察和引导幼儿学习与同伴商量玩的方法。3、活动结束后谈谈本人的活动情况。教学反思整个活动，我贯彻生活教育和正面教育的原则。1、本次活动中，我摒弃了传统社会性活动讲教的旧观念，用一种很自然的形式，以幼儿为主体，遵循由里及外的原则，首先帮助幼儿认清，本人拥有什么，本人能够使用什么。别人拥有什么，别人能够使用

41、什么。然后教师做为一种中介，引导幼儿学会用一种既能表达本人的需要，又能让对方接受的方式共享、交换，去知足需要，去提升幼儿的经历，先享受，再共享，这是人的本能，更是社会性教育在这方面的基本点。2、对于活动中的突发事件的处理上。1孩子出现了抢玩具的现象，我能以正面引导。如你为什么要抢他的玩具呢？是不是很想玩他的玩具呀？那你能够问问他愿不愿意借你玩呀？等这样的问题，引导孩子学会征求同伴的意愿。2在共享玩具环节中出现了个别幼儿不愿意共享的情况，我能适时引导，如他的玩具很好玩，你想不想玩呀？假如你想玩别人的玩具，别人不愿意借给你，你是不是也会感到很难过呢？等问题，让幼儿通过情感换位来体会，感受本人和别人

42、的心理，渐渐地，这些孩子也愿意和别人共享了，开心快乐的神情流露于脸上。社会性的教育需要一个经过，我们也将通过在日常生活中的随机教育和后续的延伸活动不断地引导幼儿感受和体验，不断提升和发展。14小班社会活动教案（来幼儿园的路上）含反思幼儿园小班社会教案：来幼儿园的路上活动目的：1、初步发展幼儿的空间方位感悟能力。2、稳固练习徒手用泥团聚与搓长的技能。3、初步练习分泥的技能。4、培养幼儿考虑问题、解决问题的能力及快速应答能力。5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。6、培养幼儿与别人共享合作的社会品质及关心别人的情感。活动准备：彩色长布条若干、红色方块布一块、橡皮泥若干、印模两个、幼儿围圆坐好。活动经

43、过：一、引题出示红色方布，放在圆圈中间，告诉幼儿这代表我们的幼儿园。问问幼儿你住在那里？你天天是如何来幼儿园的？给幼儿园安上大门用印模在次提问：你天天从哪里进到幼儿园？请幼儿走一走注意不要碰到两边。二、放地图在幼儿园四周方布条作通道，引导幼儿讲讲本人从那条路进入幼儿园的，走走看。拓展通道的各个方向与长度、摆放小区大门用印模引导幼儿看看本人上幼儿园时走过的路。讲讲来幼儿园时一路上看到那些东西？人、树、房子三、置展示范用手将一团泥分成2块，徒手团聚与搓长，分别表示树与人。将他们放在道路两旁与道路中间。给每个幼儿一团泥，指导幼儿团聚与搓长，并放置到地图上。注意不要碰到边上的作品。四、个人讲解三里亭序

44、早上可真热闹！马路上四处是人，有的是幼儿园的，有的是上班的。路旁种满了数，真漂亮，走在幼儿园的路上，小朋友可真开心！请几名语言表达能力较好的幼儿来讲讲本人上幼儿园走过的路上有哪些东西，是从哪里来近来到达幼儿园的？活动反思：（幼儿园工作规程）指出:社会领域的教育具有潜移默化的特点,幼儿社会态度和社会情感的培养尤应浸透在多种活动和一日生活的各个环节之中。幼儿期也是健康情感的奠基期,是情感教育的黄金期。因而,在详细的教育实践中,我们要利用日常生活中的典型事例,孩子感兴趣的各种活动,使幼儿遭到潜移默化的情感教育,久而久之,就会构成比拟稳定的、与社会发展相适应的良好的道德情感。15小班社会优质课教案（高

45、高兴兴漱口）活动目的：1、学会念儿歌，培养幼儿对诗歌的兴趣。2、在有趣的教学活动中学习词汇：拿、唱、抬等词，注意漱，咕噜，等词的发音。3、知道漱口能够保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。4、愿意沟通，清楚明白地表达本人的想法。5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。小班社会优质课教案（高高兴兴漱口）活动准备：幼儿喝水的小花茶杯，数目和幼儿人数相等。活动经过：1、老师表演儿歌内容，激发幼儿学诗歌的兴趣。老师手拿小花茶杯，做漱shu口的动作，引起幼儿的注意。老师：刚刚你们看到教师在干什么？幼儿：漱口注意发准shu的音老师边动作过示范朗读儿歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。2

46、、提出儿歌的名称，提问儿歌的内容。老师：刚刚教师在漱口，还念了一首儿歌，儿歌的名字叫漱口。提问儿歌的名称，练习发漱的音。幼儿再次观看并注意听，老师边动作边念儿歌。提问：a、老师手里拿着什么？引导幼儿讲出手拿花花杯，学习词：拿b、喝口什么？引导幼儿讲出喝口清清水，学习词：喝，注意清的发音c、然后头如何，嘴如何？引导幼儿讲出抬着头，闭着嘴，学习词：抬、闭，注意嘴的发音。d、水吐出来发出什么样的声音呢？引导幼儿讲出咕噜咕噜吐出水，学习词：咕噜，并发准音3、集体学念儿歌：全体幼儿和老师一起念儿歌12遍。幼儿每人一只小花茶杯不放水，边动作边念儿歌12遍。4、结束：老师和幼儿一起小结，让幼儿知道要养成饭后漱口的好习惯。延伸：在日常生活中注意饭后漱口，并对儿歌及时进行稳固。16小班社会教案（忍一忍）含反思活动目的：1、会从结果出发，提醒本人要忍住，并学会等待与共享。2、通过实务活动中抗诱惑经历的积累，进一步体验抗住诱惑所得到的良好结果的喜悦。3、愿意介入体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。活动准备：小兔头饰；新鲜的水果、饼干、糖等若干零食；手机、音乐。活动经过：一、创设小兔子过生日的情境幼儿随音乐进场1、认识桌子上的东西，引起幼儿的食欲。2、提问：小兔子不在我们该怎么办？为什么等？3、小结：小朋友真棒，知道到别人家做客吃饭，要等主人和客人