高校人才培养现状〔5篇〕.docx

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1、高校人才培养现状5篇摘要：社会体育专业人才需要能够有效地为社会服务，符合社会发展的需求。高校是培养人才的地方，需要正确认识到经济社会发展对体育人才的需求，确定培养目的。目前，高校在社会体育人才培养上还存在一些问题与缺乏，针对学生本身因素及学校培养方面的几点缺乏给出合理化建议。关键词：高校；社会体育；人才培养；定位研究人类在发展，社会在进步，随着经济社会的稳定发展，我国的体育行业出现了很多新兴产业，社会对体育专业人才的需求量给高等院校培养体育人才方面带来了压力，人才的培养不能盲目地只注重数量，而且要注重质量，真正能够运用到经济社会发展中去。高校在体育专业人才培养上还应该继续努力，制订合理的培养计

2、划，及时发现问题，分析解决问题，为经济社会输送高素质的体育人才。一、社会体育的定义与人才培养目的社会体育，在国外被称为群众体育。社会体育是指学校、军队以外的一般社会的运动，是我国体育事业的重要组成部分，以社会介入为特征，丰富人们的文化生活，提高适应社会的能力，保持与增进健康为目的。其针对对象涉及到幼儿到老人，以家庭和单位及社区活动为空间，以各种身体锻炼为内容，而展开的组织灵敏、形式多样的体育活动，包括健身体育、娱乐体育、企事业体育、乡村体育、社区体育、城市体育，家庭体育、脑力劳动者体育、体力劳动者体育、民族体育及民间体育。综上所述，社会体育是全民参加，以身体健康为主要目的的体育事项。社会体育专

3、业是为了知足市场对体育人才的需求而新兴起来的专业，随着我国经济的快速发展，体育事业也在不断地攀升，社会体育专业的人才培养在内涵不断深化的同时，其外延已有扩大，这是社会发展需求的结果。经济市场对体育人才的需求逐步增加，人们介入体育活动的热情也不断高涨，社会体育专业人才对社会的体育事业服务怎样，取决于本身的思想政治素质、道德修养、体育基础知识的把握，与体育技能的合理运用，熟悉党和国家有关体育事业的方针及政策，了解国内外在社会体育方面的学术发展动态，具有组织群众性体育活动的组织能力、管理能力、咨询指导及教学等方面的基本能力。人才培养是高校的职能，人才培养的情况决定了一所学校的整体水平及发展前景，学校

4、要确立合理的人才培养目的。高等院校对体育专业人才的培养目的是能够适应社会发展需求的高质量人才，根据一定的教育目的和约束条件，对学生预期的发展状态做出规定，规定学生德智体美劳全面发展，具有专业的职业能力，能够从事到体育休闲、体育娱乐、体育健身等第一线工作的高素质技能型人才，能够为我国体育事业的发展奉献气力。对于社会体育人才的培养目的，主要从事的行业有：社会体育指导、体育教学训练、俱乐部健身指导、体育休闲锻炼、体育健身咨询指导、产业的经营管理、体育表演、体育旅游、户外运动管理、体育新兴项目拓展。二、体育人才培养经过中存在的缺乏1.生源质量问题。随着我国经济市场对社会体育人才需求逐步加大，为高校的人

5、才培养出了一个难题。近年来，高校体育专业逐年扩招，正由于扩招力度的加大，导致生源的质量参差不齐，对招生没有严格的把关，学生的基础水平不在同一个水平线上，这就对接下来的教学造成了一定的影响，基础差的学生很难跟得上老师的教学进度，渐渐地对体育失去兴趣，对本人失去自信心，不但给教学经过造成影响，也是社会对体育人才需求的一大损失。高校在体育招生经过中，不但要注重学生的体育基础，而且要对学生的综合素质进行评估，科学有效地对体育人才进行选拔，确保生源的质量，为以后的培训奠定基础。2.教学形式单一。目前很多高校在人才培养教学中还是采用单一的传统教学方法、教授方式，老师在台上讲，学生在台下听，老师不去关注学生

6、的接受情况、因材施教，不去扩宽知识层面，只把书本上的知识教给学生，不了解学生的思想动态，只是为了完成教学课时，而学生也不提出疑问，对体育专业基础知识的学习知识为了应付考试，顺利毕业，没有固定的目的，不够了解社会的真正需求，耽搁了本人的前程，走向社会后不能够快速地胜任工作岗位，发现书本上的知识与实际生活工作中存在一定落差，适应能力差，也给用人单位造成一定损失。3.训练设施不完善。由于教育经费问题以及高校对体育专业的重视程度问题，很多高校的体育训练场地很差，训练设施也不完善，安全性能也不能够得到保障，校领导不能够主动认识到社会的需求，设施的缺乏阻碍了学生的体能和技能训练，也不能够激发学生的训练热情

7、，甚至体育专业的学生走向训练场地就会产生落魄感。实践证实，体育场馆的建设、训练设施的完善程度，甚至训练场地颜色的设置都会影响学生的训练心情。在这种压抑的情况下，学生很难发挥出正常的训练水平，进而使训练不能到达预期的效果。4.培养目的不明确。高校培养社会专业体育人才，没有一个明确的目的，对社会的需求没有正确的认识，对于人才培养，只注重学生基础知识的培养，完成教学课时，使学生能够顺利毕业，高校只为了要毕业率，为下一届人才的招收起到宣传作用，而置学生的前途于不顾，严重扭曲了高校办学的真正意义，从高校走出的体育专业人才根本称不上人才，只是对知识死记硬背的书呆子，不能够正确运用学到的知识，没有创新能力，

8、没有社会适应能力。所以，正确地确定人才培养的目的，是高校需要面对并且尽快解决的重要问题。三、体育专业人才培养策略1.课程设置。课程设置是为了实现各级各类学校的培养目的而规定的教学科目，由学校及教育主管部门组织的一系列有计划的系统经过。根据培养目的，有组织、有计划地编排课程的系统经过，高校体育人才培养的课程设置需要多元化，传统单一的教学形式显然已经不能知足社会的需求，学校开展专业课和选修课，对学生的素质进行全面培养，教学经过中活跃课堂气氛，使学生能够集中注意力介入到学习中来，改变教学形式，开展主题活动，培养学生实际动手能力，积极组织课外活动，参加多媒体教学等新形势教学方法，吸引学生的注意力，培养

9、学生的学习兴趣，使课堂气氛活跃，学生积极主动，在把握专业知识的基础上挖掘学生个性化潜能，发展其创造力与创新精神。2.培养学生的职业素质。高校在培养社会体育专业的经过中，要加强学生职业素质的培养，使体育专业人才能够真正拥护中国共产党的领导，坚持走社会主义道路，积极实践科学发展观，确立中华民族违法复兴的信念，在日常的学习与生活中，树立正确的人生观和价值观，具备社会公德和责任感，关心集体，培养艰辛奋斗的作风，把握基本的礼仪，加强人际沟通与交往能力的培养。学生需要拥有较强的语言表达能力，熟练地把握一门外语以及计算机应用技术，有一定的分析问题与解决问题的能力，能够组织体育赛事，拥有健康的体魄和良好的生活

10、习惯。3.建设实践基地。体育专业人才的培养不能只局限于书本知识，需要理论结合实践，把所学知识能够正确运用到实际工作与生活中。高校要重视学生的实践工作，加强实践基地的建设，知足体育专业教学与实训的需要，与体育产业企业签订实习合同，以校企结合的培养形式，让学生提早解除到工作岗位中，在实践中总结本身存在的问题并且进行分析改正，充分了解市场对体育专业人才的需求，有针对性地进行系统化训练，理论结合实践，有利于学生开拓视野，扩大知识面，培养学生的创新能力、实际动手能力和应变能力，对学生的综合素质培养起到重要作用。培养出的人才毕业之后能够第一时间适应工作岗位，不但符合了社会发展的需求，而且解决了就业难的问题

11、。4.加强师资队伍建设。高校的最终目的是培养社会有用人才，人才的培养，离不开老师的指导，一支优秀高素质的师资队伍是培养人才的关键，高校要重视师资队伍建设，聘用高水平的老师及教练，鼓励老师定期进修与课题研讨，加强教练组织能力、领导能力、指挥能力的培养，真正地成为学生的典范，为老师的培训提供一定的经费，组织老师到体育产业企业学习，与体育专家进行学术讨论。在教学经过中，以学生为主体，以社会需求为导向，对体育专业进行系统化全面培养，到达社会主义经济市场的需求。5.体育设施的完善。体育专业人才不但要有扎实的基础知识、优良的道德修养，而且需要有健康的体魄、扎实的体育技能。在高校体育专业人才训练经过中，教练要对学生的体育技能进行系统的训练，根据个人的本身情况，设定专门的训练方案。体育设施的完善对学生的训练热情起到很大的影响，良好的训练环境会提高学生训练的积极性，挖掘学生的潜能，技巧水平也会得到很大提高，学校在训练设施上要高度重视，修建体育场馆，确保体育训练设施齐全，为学生的体能训练与技巧训练提供一个良好的环境。21世纪是人才辈出的社会，对人才的质量也提出了高标准、高要求。体育事业的发展带动我国经济的发展，全面培养高素质的体育人才已经是国家及高校需要解决的重要问题。在人才培养上，要不断完善，不断创新，跟上时代的步伐，为社会主义经济建设奉献气力，实现高校的自我价值。