构建和谐校园论文-精品文档.docx

《构建和谐校园论文-精品文档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《构建和谐校园论文-精品文档.docx（13页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、构建和谐校园论文论文常用来指进行各个学术领域的研究和描绘学术研究成果的文章，它既是讨论问题进行学术研究的一种手段，又是描绘学术研究成果进行学术沟通的一种工具。论文一般由题名、作者、摘要、关键词、正文、参考文献和附录等部分组成。论文在形式上是属于议论文的，但它与一般议论文不同，它必须是有本人的理论系统的，应对大量的事实、材料进行分析、研究，使感性认识上升到理性认识。构建和谐校园论文1引言随着社会的迅速发展，我国将构建社会主义和谐社会作为社会发展的战略设想。大学校园是培养高素质人才、传承文明的重要基地，构建和谐的大学校园也就显得尤为重要，因而，想要进一步的推进社会主义和谐社会的建设，就需要构建起和

2、谐的大学校园。音乐教育作为高校施行美育的一种重要手段，其在培养学生各方面的能力方面是很有效的。例如实践能力、创新精神、审美能力和文化素养能力方面，是不可替代的。音乐教育还能够陶冶情操，有利于促进学生的身心健康，有助于推进和谐校园的构建。一、音乐教育对于促进学生全面发展的重要性随着新课改的进行，以人为本的思想已经深化人心。大学生作为大学校园的主体，构建和谐大学校园的成败自然而然的也就是学生的成长。学生的成长涉到德智体美全面发展，构建和谐大学校园的关键也就在于培养四有新人，即德智体美，而音乐教育在促进学生全面发展方面有着特殊的作用，其发挥的作用主要体如今下面几个方面：第一，音乐教育能够陶冶大学生的

3、道德情操，促进人际和谐。音乐有助于大学生陶冶道德情操。由于音乐本身就是生活，学生能够通过优美动听的音乐，来体味音乐教育中的德育作用。同时，音乐还有助于推进人际关系的和谐。音乐有利于培养学生的团队意识。例如，合奏和歌咏活动都是属于集体活动，都是通过一个集体的相貌而出现的，这就需要大家具有较强的团队合作意识。列夫托尔斯泰曾经就以为艺术是人们之间实现沟通的一种方式，艺术能够将孤立的个体同合起来，成为一个整体，让人们之间能够和谐相处。第二，音乐教育有助于提高大学生的科学文化素养。音乐能够舒缓学生由于学习所带来的压力和紧张的情绪，使他们从沉闷的学习状态中暂时的解脱出来，进而能够更好地投入到学习当中，使其

4、思维变得愈加敏锐，有助于提高学习效率，提高其科学文化素养。第三，音乐教育能够使大学生的审美素质得到提高。审美教育的一项重要内容就是音乐教育，大学生的审美素质能够通过音乐教育来培养，以往的大学生在接受音乐教育之前，往往不能从诸多的音乐中挑选出优秀的音乐作品，大多都是那些情调低下、粗制滥造的音乐。在接受过音乐教育之后，他们首先会对听觉感悟方面有着更高的要求，进而尝试着去理解音乐，表达音乐情感，甚至会去创作音乐。经过音乐教育之后，自然而然的会主动去接触那些高雅的、优秀的音乐作品，而不是盲目地乱欣赏音乐。二、音乐教育在构建和谐大学校园中所发挥的作用音乐教育在构建和谐校园中所发挥的作用主要体如今下面几个

5、方面：第一，音乐教育能够催使校园充满活力。和谐的大学校园必需要具备活力和创新。并且活力和创新是学校生存发展的原动力，也是教育事业协调发展的基础条件。大学生正值青春年华的时期，也是他们人生的黄金时期，具有较为灵敏的思维和创新意识。只要将大学生的创造精神调动起来，并且对他们的积极性和创造性给予充足的保障，使大学校园充满创新活力的气息，这样的大学校园才能算得上是和谐的校园。而音乐教育有助于学生在想象力和创造力方面的培养。经过有关研究人员的研究发现，音乐能够开发人的右脑，而右脑正是形象思维能力的控制区，音乐有利于想象力和创造力思维的发展。通过音乐教学，能够诱导学生的想象力和创造力，能够将学生的创造性思

6、维激发出来，提高学生的学习效率。第二，音乐教育是构建和谐人际关系的桥梁和纽带。所谓的人际关系和谐就是指人们之间互相平等、互相尊重、团结互助，当然不仅仅局限于个人，还能够是个人与群体之间的和谐。大学校园的人际关系和谐包含着学生与学生之间、学生与老师之间和学生与集体之间的和谐相处。音乐教育能够有效地促进和谐的人际关系的构建。现代大学生的内心世界是丰富多彩的，他们的内心世界自然而然的就会构成一种唯我独尊的意识，这种意识将不利于人际交往。而音乐教育能够通过一些活动，如音乐活动服务、音乐比赛等，来增加学生之间的沟通，他们之间会构成相互学习、相互帮助的情形，构成一种高尚的校园文化气氛。促进和谐的校园人际关

7、系的构成。与此同时，音乐教育能够培养学生的团队精神。如，合奏和歌咏活动都是通过一个集体的相貌而出现的，这就需要大家具有较强的团队合作意识。列夫托尔斯泰曾经就以为艺术是人们之间实现沟通的一种方式，艺术能够将孤立的个体同合起来，成为一个整体，让人们之间能够和谐相处。总结音乐教育有助于和谐校园的构建，其地位是不可替代的。高校应该将音乐教育重视起来，对其教学内容进行合理的设置，并且开展丰富多彩的音乐活动，切实、努力的将音乐教育搞好，为学生的全面发展奠定基础，构建和谐校园。构建和谐校园论文2一、校园体育文化及和谐校园概述1.1、校园体育文化概述随着社会压力的增大，大学生除了要学好本专业知识外，更重要的是

8、要有强壮的体魄和健康的心理，体育文化的核心内涵就是弘扬人文精神。校园的体育文化主要把一切体育行为引导到现实的目的，详细能够表如今下面三个方面：体育文化能为学校组织的体育活动提供正确的价值观引导；体育文化对学校体育教育的总目的有明确的规定；体育文化对完善学生的性格个性有很好的促进作用。学生的性格个性具有三个基本的要素：学生的个性倾向性、学生的自我调节能力和学生的综合能力，只要这三个要素都完备了，才能培养学生健康的身心和适应社会的能力。高校的体育活动具有群体性的活动，又有独立性的活动，还有互相交织的文化活动，这些介入到活动中的人，都具有比拟强烈的自我意识，能不断的挑战本人的极限，因而整个体育活动的

9、经过是促进个性发展和完善的经过，这也是高校体育文化的最终目的，它能促进学生的精神文化向着良性的方向发展。1.2、和谐校园概述和谐社会是一切发展的基础，只要社会和谐了，其他才能得以高效快速的发展。高等学校要坚持以科学发展观为指导思想，建立和谐的校园环境，把学校的各项发展不断的推向前进。在校园内部坚持全面协调的可持续发展，努力创造一种友爱、安宁和充满活力的和谐校园。和谐校园是一种可持续协调发展的素质教育形式，以和谐为教学的主要理念，既能体现出学校的个性，有要体现出社会的时代性。因而，和谐校园理念是学校发展的灵魂和精神乐园，也是学校的最终目的和价值。二、高校体育文化对于构建和谐校园的作用2.1、校园

10、体育文化的良性发展能极大的促进学院的主体发展在高校中，假如体育文化环境气氛好了，就会带给人们运动的欲望。校园中能够发扬体育文化的场地很多，例如：报刊亭、广告栏、体育场、校园广播级活动中心，学校或者是学生自发组织的体育活动也是宣传体育文化效应的无形场所，学生假如处于这种环境中，必然会遭到其直接或者间接的影响，进而不自觉的遭到潜移默化的影响，也能领悟到体育文化的精神和状态。这种体育文化在对学生具有了一定的影响后，就会使人们产生体育运动的欲望。2.2、校园体育文化的良性发展能够促进和谐校园的发展校园中体育文化的良性发展，不仅能够很好的激起师生对于体育的兴趣，也能大力的弘扬符合社会发展的人文精神。校园

11、中的体育文化是校园进行各项体育活动及各种团体活动的一种精神支柱和精神支持，在促进校园精神文明的建设，营造良好的校园文化气氛和人为的气氛中有着积极的推动作用。因而，在校园的和谐建设中，要充分利用体育文化的丰富资源，让学生和老师通过介入到学校的文化活动中去，去了解现实社会，培养其团队合作精神，尊重事实，崇尚理性，促进素质教育的全面施行。假如一个校园具有和谐的文化环境，将会给师生员工带来极好的工作气氛，陶冶人们的情操，放松师生的心灵。三、结束语总之，和谐的校园文化气氛既能提升师生的凝聚力，也能提升师生的综合素质，更能促进社会的和谐健康发展。体育文化在构建和谐校园的经过中，能起到何种作用，怎样能更好的

12、将两者有机的结合起来，还需要进行更深化的研究和讨论，也是在目前社会构建和谐校园和和谐社会的一个重要的课题，因而不仅需要在理论上有所创新，更主要的要能在实践中有更新的创造。构建和谐校园论文3摘要：和谐是中国传统文化中“和文化的发展创新，学校要继承优秀传统文化，用传统优秀文化作为构建和谐的校园人际关系的理论基础，构建和谐的领导与老师的关系、师师关系以及师生关系。和谐的校园人际关系对学校的发展和学校教育目的的完成以及教育价值的实现，具有重要意义。关键词：和谐；传统文化；人际关系建设和谐社会，落实到学校工作中就是建设和谐校园。而构建和谐校园，不外乎做到两个和谐：学校内人与人的和和谐人与物的和谐。人与人

13、的和谐主要是做到：一是学校领导与老师关系的和谐，二是师师关系的和谐，三是师生关系的和谐。而人与物的和谐主要是做到人与校园环境的和谐统一。和谐是一种文化，是中国传统文化的发展和创新。作为一个历史悠久的文明古国，“和谐则是中国传统文化的精华，是传统文化中最重要的命题与核心价值。因而，对传统文化中的“和谐思想进行一些考虑，无疑对构建和谐的校园人际关系具有重要的启迪和借鉴意义。“和是中国传统文化的重要特征，也是中国文化的珍贵遗产，其内涵特别丰富，充满了大智大慧的深入哲理。一是主张多样，二是主张平衡。聚集不同的事物而得其平衡，叫做“和。“和能产生新事物，五声和，则可听；五色和，则成文；五味和，则可食。推

14、及施政，则必须协调各种利益，综合不同意见，化解复杂矛盾。将“和谐用于人际关系，“宽则得众，以宽和的态度待人，就会获得众人的信任。和谐作为一种传统文化的发展和创新，理应成为我们构建和谐校园人际关系的理论基础。校园和谐最为关键的因素是人，“人和万事兴，人际关系和谐是和谐校园的一个重要内容。在人与人的关系上，中国古代传统文化提倡宽和处世，协调人际关系，创造“人和的人际环境。在学校中，领导干部、老师、学生这三个群体的人际关系到达和谐，学校的各项工作才能顺利而有效的开展。一、构建和谐的领导与老师关系，是构建和谐校园的关键领导的管理方式和水平、领导的亲和力在构建和谐校园人际关系中起着示范和凝聚的关键作用。

15、建立和谐的人际关系，是实现育人责任的需要，是建设文明校园的需要，也是完善人格的要求。要实现人际和谐化，领导对老师，就要做到公正、公平，要尊重和保护每个人的合法权益。“和谐文化精神体如今我们学校管理上就是要以人为本。学校各层面的制度必须以人为本，有“人情味，让制定的“人文性，升华为传统意义上的“规范性，到达发展人的目的，进而减少乃至消除人的观念和行为与制度之间可能产生的冲突。各级学校领导干部要始终与师生员工同呼吸、共命运，构成人心思进、团结和谐、共促发展的良好气氛。领导应为每个老师的智慧和才能的发挥创造时机和条件，营造平等友爱、融洽和谐的人际环境，创设民主、积极向上的工作气氛。帮助老师牢固树立敬

16、业的精神和乐业的态度，老师主人翁意识加强，就能自觉地把本人和学校的发展严密地结合在一起。有领导的示范作用，群众对组织，对领导就会多讲一点服从，多看一点大局，多做一点奉献，人与人之间，就会多一点尊重、多一点爱心，个人对本人也会多一点自律，多一点修养，何愁校园不和谐？二、构建和谐的师师关系，是构建和谐校园的基础老师是一个比拟特殊的社会群体，老师之间的关系有其特殊性，比方交往对象相对稳定、交往关系相对淡泊、情感表达比拟含蓄、矛盾冲突相对隐蔽等等。老师之间的和谐是校园和谐的基础。老师之间和谐的意义在于创造一个宽松、祥和、文明、健康的良好育人环境，使人与人之间处于和谐状态，同事之间感情融洽、配合默契，就

17、能产生强大的群体凝聚力和向心力，调动各方面的积极性，团结合作，有效地克制教育经过中的各种困难和障碍。有利于更好地发挥育人功能，有利于老师构成工作合力，有利于构成互相沟通的鼓励作用，为实现学校教育目的而共同努力。因而，学校要努力通过树立共同的目的、树立共同的价值观、有效地改善学校的人际沟通、妥善解决人际矛盾和冲突等方式和手段，协调好老师之间的关系，以使老师相互心情舒畅，建立起团结、协作、相互帮助的和谐人际关系，发挥整体气力大于部分气力之和的作用。老师之间以坦诚友善相处，营造既有直率的批评与自我批评、又有信任与支持的和谐气氛，充分发挥各人所长，进而聚合起一种能发挥整体战斗力的优势。三、构建和谐的师

18、生关系，是构建和谐校园的根本学校和谐的根本在于师生之间的教与学的和谐。师生关系主要是老师与学生在共同的教学活动中，通过信息沟通而逐步建立起来的，在教书育人中占有极其重要的地位。师生双边活动的和谐是学生获得知识的前提和关键，和谐的课堂是师生进行情感沟通和构成良好教学气氛的基础，是和谐师生关系最直接的体现。和谐的师生关系有利于师生交往，老师所教的内容也较易被学生接受。和谐的师生关系使老师有一种人格的号召力，有利于创立良好的教学活动气氛。和谐的师生关系也有利于老师的良好品德向学生迁移。良好师生关系的建立主导方面在老师，关键是老师要关爱学生。热爱学生是老师的天职。只要爱才能唤醒爱，只要老师对学生的爱，

19、才能唤醒学生对老师的爱，才能使师生的爱双向流动，才可能有和谐的师生关系。老师要完成育人任务，就得让学生喜欢你、亲近你，愿意听你的话，也愿意向你倾诉本人的思想和感情。学生不愿意接受老师的“教，则无论老师怎样努力，也难以收到育人的效果。构建和谐课堂是构建和谐师生关系的一个重要方面，尊重是构建和谐课堂的核心。只要师生之间相互尊重，才能创造和谐的课堂教学。有了尊重，才有师生间的平等对话，才有沟通、合作的经过。老师对学生的爱和学生对老师的敬，是保证教学成功的关键。老师要从单一的教授者转变为引导者、辅导者、组织者，要看到学生思想品质的闪光点，多一些鼓励，少一些怒斥；要让学生更多地体验到被人关注、被人爱护的暖和与幸福，更多地体验到自由探索与成功的快乐和自豪。当然，和谐校园人际关系的建设还要依靠社会、家庭等多方面的合力作用。需要以学校教育与家庭教育关系为主的学校、家庭和社会三方教育关系的共同努力。总之，“和谐则是中国传统文化的精华，是传统文化中最重要的命题与核心价值。对师生进行优秀的传统文化教育，弘扬传统文化，吸收精华，发挥传统文化在构建和谐校园人际关系中的指导作用，这是对传统文化的真正尊重，也是我们每位教育工作者尤其是管理者应该考虑并努力做好的一项工作。参考文献：汪洪艳。构建和谐师生关系研究。兰州教育学院学报，20xx6。