【钢琴教学论文】多媒体技术在钢琴教学中应用.docx

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1、【钢琴教学论文】多媒体技术在钢琴教学中应用【摘要】通过对高校传统钢琴教学形式的探究，发如今传统教学中，存在教学形式单一、实践教学缺失、学生能动性差等问题。而多媒体技术是当今教育中的一种重要手段，在提高教学质量、提升学习效率、创设教学情境等方面都有着特别重要的意义。因而，本文将通过怎样应用多媒体教学进行资源拓展、丰富教学形式、促进学生个性发展以及提升学生审美能力这几个方面来进行探究。【关键词】高校钢琴教学；多媒体；应用；探究随着时代的发展、科技的进步，当代多媒体技术已经发展到了一个比拟成熟、比拟稳定的阶段。如今，在人们的生活中，众多方面都由于多媒体技术的发展而产生了非常大的变化。而且，多媒体技术

2、也被广泛应用到教学中，钢琴作为高校艺术教育中的重要科目之一，将来的发展方向是至关重要的。无论是为了顺应时代的发展，还是为了知足新课改的要求，应用多媒体技术进行教学，都是高校钢琴教学必需要施行的一个策略。那么，怎样通太多媒体教学来构建音乐技术形态、营造良好的课堂气氛、改变学生的学习思维方式、丰富钢琴教学内容等，是高校在钢琴教学中要积极探究和深化考虑的问题。一、高校钢琴教学的现状分析目前，由于高校钢琴教学大多数是以大班授课的教学形式进行的，所以教学内容更多的是以理论知识为主，实践课程并不多，导致学生的实践能力比拟薄弱。而且，在高校传统的钢琴教学中，老师基本占据了主导地位，而学生则处于比拟被动的状态

3、。通常采取的是老师弹奏、学生聆听的教学形式，这种教学形式，使学生学习到的都是比拟粗浅的内容，无法对学习内容进入更深层次的理解。但是，对于学生而言，在钢琴的学习中，实践是非常重要的一个环节，只要多动手弹奏，多进行实践练习，才能够有效地提升本身的能力，并且培养乐感。而这种统一化理论讲解的教学形式，是很难将理论与实践结合到一起的，并且学生在听的经过中，也很容易出现理解上的偏差，导致在实际弹奏的时候，很容易出现各种各样的错误，对学生的将来发展产生很大影响。固然也有一部分高校钢琴教学采取了个体授课的方式，相比大班授课的形式，这种一对一的教学形式，能够使学生在技能上得到更有效的练习，但是由于遭到成本和资源

4、等方面的影响，这种教学形式在实际运用中是存在很多困难的。而且采取这种教学形式，也增加了老师的工作量，一定程度上影响了教学效率，还阻碍了学生之间的沟通和沟通，在某些方面也是不利于学生发展的。所以，个体教学形式，在某些方面来看，并不是最合适高校钢琴教学的形式。二、应用多媒体技术进行钢琴教学的重要意义一能够提高教学质量多媒体技术最重要的应用就是对信息进行搜集与整合，所以应用多媒体技术进行高校钢琴教学，能够获得更多的教学资源，进而丰富教学内容，进一步提高教学效率和教学质量。例如，老师能够运用多媒体文字、图片和声音等技术，在授课的经过中，给学生展示一些相关的教学资料，可以以播放一些经典的钢琴演奏视频。通

5、太多媒体的不同形式与教学内容相结合，能够使学生在课堂上的注意力愈加集中1。而且，老师也能够将一些钢琴的演奏技巧愈加直观、准确地展现给学生，还能够更好地调动学生的积极性，进而有效地提升教学质量。二营造良好的教学气氛老师还能够通过媒体技术，在进行钢琴教学的经过中，根据不同的教学内容，结合学生在学习经过中的实际需求，创设不同的教学情境，营造良好的教学气氛。通太多媒体技术对动画、音频等多种媒体信息进行综合处理，使学生在高校的钢琴学习中，无论是视觉还是听觉上都能够得到知足，完成高校钢琴教学形式的创新，到达新课改的教学目的。三丰富学生的思想情感在钢琴教学中，最重要的就是让学生的思想和情感得到充分的表达，深

6、入地体会到每一个钢琴作品中的美感。而在传统的钢琴教学中，无论是在时间上还是在空间上，都遭到了一定的限制，通常会让学生感觉到所学的内容比拟抽象，很难知足学生的精神需求，无法深入地感遭到作品中的情感和思想。利用多媒体技术，老师能够挖掘不同的教学途径，通过理论与实践相结合的形式，让学生更深化地了解每一个作品中的思想表达，深入地感遭到作品中所传递出的情感，进而使学生的思想情感愈加丰富，提升学生的综合素质。四提升学生的学习效率利用多媒体技术进行钢琴教学，能够改变在传统教学中老师完全占据主导地位的情况。通过不同的多媒体手段，调动学生的积极性，使学生能够更多地介入到学习中，并且变得愈加积极主动。同时也有助于

7、学生创新思维的开发，进而拓展学生的学习思维。而且，能够使学生与老师在教学经过中进行更好的沟通与沟通2，使学生愈加快速地理解所学知识，进而节省教学时间，提升学生的学习效率。三、多媒体技术在高校钢琴教学中的应用策略一拓展钢琴教学资源在钢琴教学经过中，提升学生的技术能力特别重要，并且要能够有效运用到实际中去。但是，在传统的教学中，由于教学形式的单一化，使得学生学习到的技能也比拟单向。所以，老师在教学经过中，应该结合学生的实际情况，运用多媒体技术手段，设计出科学的教学方案，使学生在课堂上充分展现出主体地位，让学生在课堂上愈加积极、愈加主动，使学生与老师之间能够进行愈加有效、愈加全面的沟通。老师能够从学

8、生的性格特点和兴趣喜好等方面出发，利用多媒体技术的特点，拓展教学资源，知足学生的知识需求。老师在对音乐内容进行讲解时，能够运用多媒体手段，在课堂上把相关的视频播放给学生观看，结合视频，让教学的内容愈加生动、愈加形象，使学生愈加充分地理解所学内容。例如，在进行（蓝色多瑙河）这首曲目的教学时，老师能够通太多媒体技术，把这首曲目在维也纳金色大厅中的演奏视频播放给学生看，使学生不仅能够产生听觉层面的感受，还能够产生视觉层面的冲击，更深入地感遭到钢琴音乐的魅力和价值所在。通过这种动画视频的教学形式，能够使学生对这首曲目的了解愈加全面深化。在欣赏完音乐作品之后，老师还能够与学生展开积极的讨论，让学生产生更

9、多的考虑，发现更多的知识，提升学生的思维能力，进而提高学生的钢琴技术，并且促使学生把所学知识正确地应用到实际中3。二采用多元化教学形式利用多媒体技术，能够使钢琴教学的内容愈加丰富多彩。采取不同的多媒体手段，运用不同的教学形式，促使教学内容愈加丰富和多元，能够使学生从不同的角度、不同的层面理解所学内容。例如，老师在进行跳音弹奏的教学时，能够先使用多媒体技术，让学生观看手指跳、手腕跳等不同的跳音类型。然后，再进行理论上的讲解，之后再进行动作示范，让学生体会不同跳音类型的弹奏效果。最后，能够让学生进行小组练习，开展不同类型的实践训练。通过这些不同的教学形式，学生能够更深入地把握所学知识，愈加灵敏地运

10、用到实践中，而且也有利于培养学生的发散性思维。三尊重学生个性发展在钢琴教学中，培养学生的创作能力是特别重要的。运用钢琴对音乐作品进行演绎是对音乐作品的二次创作，只要拥有丰富的内心情感和对作品的深入领悟，才能够弹奏出有灵魂的作品。所以，在教学经过中，老师应尊重每一位学生的个性发展，利用多媒体技术为学生提供更广阔的发展空间，激发学生内心的情感，促使学生进行个性化表达，进而使学生创造出愈加完美的作品。四提升学生审美能力音乐本身表达的就是一种美，这种美不仅仅是旋律的美、音色的美，更是情感的美。通太多媒体技术，老师根据音乐中所要表达的美感，能够为学生描绘出一幅情境画面，使音乐的情感表达愈加饱满4。通过这

11、种方式，能够有效地刺激学生的视听感官，让学生进入到美的意境中去，进而激发学生对美的追求，提高本身的审美能力，使钢琴技术得到灵魂上的升华。四、要科学地利用多媒体技术进行钢琴教学首先，在利用多媒体技术进行钢琴教学时，不能过分地依靠和盲目地运用多媒体技术。固然利用多媒体技术进行钢琴教学，能够弥补很多传统教学中的缺乏，但是多媒体教学并不能够完全取代传统教学，其更多的是起到辅助作用。所以，老师应该对多媒体教学进行深化的研究，设计科学合理的教学方案，正确地运用多媒体教学方式，真正发挥出多媒体教学的作用和功能，而不是单纯地借助多媒体手段进行教学，完全摒弃传统的教学方式。其次，要充分尊重学生的主体地位。在教学

12、经过中，老师要与学生进行更多的沟通和沟通，在传统教学形式的基础上，灵敏地运用多媒体教学手段，注重学生的个性发展，结合学生的实际情况，利用多媒体教学辅助学生的综合能力发展。在高校钢琴教学中，老师利用多媒体技术进行教学，不仅能够丰富教学资源和教学形式，还能够提高教学效率和教学质量。同时，利用多媒体技术进行钢琴教学，还能够注重每一位学生的个性发展，能够全面地了解学生之间的差异性。因而，在当代信息技术迅速发展的时代，要科学充分地利用多媒体技术，为学生提供更多的学习资源，给予学生更广阔的发展空间，同时为高校钢琴教学的发展打下坚实的基础，使钢琴教学能够更好地顺应时代的发展，到达新课改背景下的教育要求，实现更高的教育目的。