【专业教育论文】会计创业教育与专业教育融合浅议.docx

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1、【专业教育论文】会计创业教育与专业教育融合浅议【摘要】深化高等学校创新创业教育改革，是目前国家推动的一项战略发展措施。而会计作为目前人才市场中比拟稀缺的一类技术型人才，是创新创业教育主要发展专业之一。不仅需要坚持传统的知识制度教学，还需要结合创新创业类的实践教学，培养学生成为专业性强、实践能力强、知识范围广的新型人才。【关键词】创新创业教育；会计；专业教育一、引言开展创新创业教育是国内人力资源必需要展开的重要战略措施。会计专业是一项包括了很多学习内容的专业课程，涉及经济、管理、统计等多方面专业知识，将传统会计教育与会计创新创业教育相结合，才能使学生得到愈加全面的发展，有利于学生毕业后的就业。二

2、、会计创新创业教育的影响创新创业教育是以全新的思维形式及培养形式，打造出具有创新精神、创业能力以及独立工作能力的创新型人才。但创新创业教育需要融合到详细的专业领域中，将传统的专业教育与其他教育融合，才能真正地发挥创新的作用。需要将创新创业教育与传统会计教育相结合，让学生同时拥有专业知识及创新理念，愈加快速地融入各行各业中。三、会计创新创业融合专业教育的目的1.培养全方位专业人才目前，各大高校院校都推出了以培养人才为目的的不同专业，其中财经专业就是培养会计专业人才的专业科目，主要以培养各类型的研究及应用型人才为主。然而传统的教学方式比拟注重知识和制度的学习，缺乏实践和创业能力的培养。因而需要融合

3、创新创业教育，培养学生的创新创业能力，使其在毕业后能够拥有更好的发展。2.提高人才就业率当下社会体系竞争较大，各类人才不断涌入市场，会计专业固然拥有很大的人才缺口，但按传统教学理念所打造出的会计人才，已经无法完全融入如今的多元化就业市场中，想要提高会计专业学生的就业率，就必须改革教育方法，融合其他的专业知识与技能，能够让学生更好地适应就业市场，进而提高人才就业率。3.提高学生自主创业能力目前，有很多学生毕业后希望本人能通过自主创业的方式来获得积极成就。传统的会计教学理念比拟单一，无法让学生拥有在创业经过中所需要具备的各项专业知识，因而需要在会计专业中融合其他专业知识，以及在创业经过中能够实际应

4、用的专业技能，引导培养学生的创业精神和意识，使学生成为全方位专业型发展人才，降低创业难度。四、会计创新创业教育面临的问题1.知识技能局限性问题会计专业是一种非常传统的经济类专业，教学经过中很难实现创新或改造，学生在校期间也很难利用本身所学到的知识，为社会作出服务，缺乏相关的社会实践，不利于毕业后的自主创业。相比之下，其他经济商科类学生，需要结合现有学习的知识进行实践学习，并介入到市场的经营、管理、调研、分析方面，然而传统的会计教学，缺乏关于创新创业的知识技能学习。2.工作性质问题由于会计的工作性质原因，有国家颁发的相关法律规定。在会计教学经过中，老师需要严格根据规章制度，注重教育记账、算账、报

5、账等课程，缺乏灵敏的变通。更为重要的是，很多人也以为会计工作不需要进行创新，只要根据规章制度进行流水线工作即可，这也在一定程度上增加了创新创业教育的难度。3.师资问题有丰富经历的创业指导老师，能够为学生提供新的想法和思路，并给予切实有效的指导，提高学生的思维转化能力。但是在目前的会计专业教学中，教学师资主要集中在传统的教学理念范围内，大部分老师都没有相关的创业经历，也极少涉及其他专业的研究中，授课内容比拟单一，教学时无法使学生产生共鸣和创业创新的热情。4.教育环境问题目前，国家非常注重学生的创新创业教育，也不断推出了对高校毕业生创新创业的一系列扶持政策，很多地方也创立了大学生的创业基地。但这些

6、扶持政策比拟针对本科毕业的理工科学生，高职专业学生在创新创业方面没有相关的支持扶持政策，增加了这类学生创新创业的难度，也在一定程度上影响了学生学习的积极性。五、会计创新创业教育与专业教育融合的方向1.融合培养目的目前，不同高校不同专业给人才设置的培养目的是不同的。比方，高校财经专业主要以培养研究型人才为主，而地方财经类高校主要以培养应用型人才为主。为加强会计创新创业专业的教育，应将传统会计教育与创新创业教育融合，需要加强学生的创新创业能力，并根据不同高校的培养目的来制订合理的人才培养方案。2.融合培养方案目前，传统教育形式与创新创业教育仍存在一定差距，为更好地使会计专业创新创业教育与专业教育融

7、合，就必须制订合理的培养方案。这就需要高校考虑到学生的创新创业能力，制定完好的教学课程。需要将传统的会计专业与其他专业综合整理，并授予切合实际的实用型专业知识。3.融合课程体系目前，传统的会计课程主要包括基础会计、中级财务会计、高级财务会计、财务管理、财务分析、审计等。而这些课程如今已经不能知足现有经济社会发展体系的需求，很容易被各种新型行业所淘汰，不利于学生的将来就业及发展。需要针对课程展开实际应用，并加以其他专业课程，培养学生的创新创业能力。4.融合考核指标传统的会计考核指标，是以学生的文化课学习程度进行考核，没有针对创新创业教育方面的针对性考核。在这样的前提因素影响下，学生介入创新创业学

8、习的积极性就会减弱。因而，能够设立专门的创新创业学分考核制度，让学生参加相应的考核并得到学分奖励。采用这种方式可以在一定程度上提高学生学习创新创业的积极性。5.融合课外体验传统的会计教学比拟注重于书面知识和规章制度，而创新创业教育需要学生与当代经济体系发展结合，学习愈加全面的知识和技能。因而在创新教学中，应当注重学生的实际技能把握。能够带学生多参加一些相关的创业实习活动，让学生在真实的体验中获得知识和经历，提高学生的就业率和创业成功率。6.创立创业基地目前，有很多院校为了提高学生的创新创业积极性，都设立了相关的创业园区、创业实训基地等，能够更好地帮助学生了解创业的相关知识，进而提高学生的创业基础能力与实际应用能力。针对有创业意向的学生，能够组织成创业群体，并在学校允许范围内使用学校资源，鼓励学生进行创业项目申请。六、结语为提高学生毕业后的就业率及创业成功率，应在学生入学时从源头抓起。总之，将会计专业的创新创业教育与专业教育融合，是当下高校提高教育质量的关键所在，也能更好地提高学生的专业性，使其真正地成为能够为社会作出奉献的专业毕业生。