语文版初中语文七上《22木兰诗》PPT课件 (6).ppt

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1、木兰诗,编者:（宋）郭茂倩,【情境导入】,在历史上，有许多巾帼不让须眉的女英雄，她们横刀跃马，慷慨赴难，像穆桂英，梁红玉，她们是女中豪杰，而花木兰更是她们的楷模。今节课就让我们穿透历史的烟云，一睹这位金戈铁马的女英雄吧！感受她的英雄豪气，女儿柔情。,【自学体验走进文本】,【走近作者】,本文选自南朝郭茂倩编的乐府诗集，这是南北朝时北方的一首乐府民歌，属于叙事诗，叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事。 乐府： 原来指古代官府设立的音乐机构，它的任务是除了文人诗歌和谱配曲外，还要广泛采集民间歌谣。它还指一种音乐性的诗体，到了南北朝乐府已经由音乐机构变为了诗体名称。木兰诗与汉乐府中的长篇叙

2、事诗孔雀东南飞同被誉为我国诗歌史上的“双璧”。,【明字音】,唧唧（ ） 机杼（ ） 军帖( ) 可汗（ ） 鞍鞯（ ） 辔头（ ） 鸣溅溅（ ） 燕山( ) 鸣啾啾( ) 戎机( ) 朔气（ ） 金柝( ) 阿姊( ) 红妆（ ） 霍霍( ) 阁（ ） 著( ) 帖花黄( ) 傍（ ） 雄雌( ),j ,zh,ti,khn,njin,pi,jin,yn,ju,rng,shu,tu,z,zhung,huo,g,zhu,ti,bng,C,【知节奏】,问 女 何 所 思 ， 问 女 何 所 忆 。 但 闻 黄 河 流 水 鸣 溅 溅 。,/,/,/,【通假字】,对镜帖花黄： “ ”同“ ”： 出门看

3、火伴： “ ”同“ ”： 著我旧时裳： “ ”同“ ”：,帖,贴,贴上,火,伙,伙伴,著,着,穿上,【一词多义】,东市买骏马（ ） 愿为市鞍马（ ）,集市,买，名词用作动词,市,【古今异义】,卷卷有爷名：（古义： 今义： ）但闻黄河流水鸣溅溅（古义： 今义： ）出郭相扶将 （古义： 今义： ）双兔傍地走（古义： 今义： ）,父亲,爷爷,只,转折连词，但是,外城,姓氏,跑,行走,【词类活用】,愿为市鞍马（ ） 但闻燕山胡骑鸣啾啾（ ）策勋十二转（ ）,买，名词用作动词,战马，动词作名词,记下。本义是竹简，名词用作动词,【修辞手法】,不闻机杼声，惟闻女叹息。 （ ） 阿爷无大儿，木兰无长兄。 （

4、）问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。（ ）昨夜见军贴，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。（ ）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 ( )万里赴戎机，关山度若飞。（ ） 朔气传金柝，寒光照铁衣。（ ）将军百战死，壮士十年归。（ ） 策勋十二转，赏赐百千强。（ ）壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。（ ）爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。（ ）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。（ ）,对偶,对偶,反复,夸张、顶真,排比,夸张、比喻,对偶,互文,夸张,顶真,排比,对偶、比喻,【译述重点语句】,（1）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市

5、买长鞭。 （2）万里赴戎机，关山度若飞。 （3）将军百战死，壮士十年归。 （4）策勋十二转，赏赐百千强。 （5）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。,去东边的集市买来骏马，到西边的集市买来马鞍和马鞍下的垫子，去南边的集市买来马嚼子和缰绳，到北边的集市买来长长的马鞭。,不远万里，奔赴战场。像飞一样跨过一道道的关，越过一座座的山。,将士们身经百战九死一生，十年后才回来。,给（我）记了很多次功，赏赐的财物很多很多。,雄兔静卧时两只脚时时爬搔，雌兔静卧时两只眼时常眯着，（所以容易辨别）雄雌两只兔子一起贴着地面跑时，怎么能辨别出哪只是雄兔，哪只是雌兔。,【合作探究解读文本】,1）、文章开

6、头写木兰的停机叹息，木兰为什么要停机叹息，她想到什么？表现了木兰的什么性格？,答:木兰看到皇上征兵的文告，上面每卷都有父亲的名字。木兰既考虑到父老弟幼，无人从军的困难，又考虑到天子征兵是为保家卫国的大计，于是毅然女扮男装替父从军，表现她深明大义、勇敢、坚强的性格。,2）、从全文看，写木兰停机叹息写出了什么？,答:木兰停机叹息，引出母女的对话，表明了木兰代父从军的缘由。,【品读探究】,3）、第3自然段写“东市西市南市北市用什么修辞手法，表现了什么？,答：运用排比手法，表现操办军备物资急切而井然有序。,4）、第3自然段写“旦辞暮宿不闻但闻 朝辞暮至不闻但闻”运用什么修辞手法，表现了什么？,答：运用

7、对偶，反复咏叹，一方面写征途的遥远，行军的神速和军情的紧急，大刀阔斧地表现了出征健儿的豪迈气概；一方面以宿营地空寂荒凉的夜景烘托了木兰离家愈远思亲愈切，精针密线地刻画出年轻女子的细腻情怀，从而揭示出生活的骤然变化在木兰性格中起的特殊矛盾。,5）、作者如何写出木兰十年的征战生活，运用什么修辞手法。,答:（1）“万里赴戎机，关山度若飞。”运用夸张，描写木兰的雄姿：她身着戎装，跨着战马，随军出征，穿过一道道关，飞越一座座山，千里迢迢向前线进发。（2）“朔气传金柝，寒光照铁农。”运用对偶，描写边塞军营荒寂寒的夜景。（3）“将军百战死，壮士十年归。”运用对偶、互文。概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。,6）

8、、第5自然段写木兰辞官还家，运用哪些修辞手法，表现木兰的什么情操？,（运用夸张，写出木兰功劳之大，天子赏赐之多，木兰辞官不就，表现她不图功名利禄，向往和平的劳动生活的高尚情操。 ）,7）、第6段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？,（排比、表现她那种欣喜若狂的心情，渲染了团聚、欢乐的气氛。）,8）、结尾附文在文中起什么作用？,（对木兰的赞美。再一次表现木兰的机智谨慎。）,9）、分层并用简洁语言概括段落大意：,答：第一部分：（第13自然段）叙述木兰代父从军，踏上征途。(详)第二部分：（第4自然段）概写木兰的十年征战生活。（略）第三部分：（第5自然段）叙述木兰还朝辞官。（详

9、）第四部分：（第6自然段）叙述木兰回乡与亲人团聚。(详)第五部分：（第7自然段）附文，吟唱着对木兰的赞词。(略),【评说人物】,木兰诗塑造了一个怎样的妇女形象？,答：本诗塑造了一个代父从军、深明大义、果敢坚强、英勇善战、谨慎机敏、不慕名利、不失劳动人民本色的不朽的女英雄形象。（勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴、爱国）,【领悟内涵】,这首诗的中心思想是什么？,答：这首诗通过木兰女扮男装、替父从军的故事，表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神，以及对和平劳动生活的向往。,【延伸拓展跳出文本】,1、试想你就是木兰姑娘，请你用第一人称说说替父从军的前前后后的心理活动。 假如“我”就是木兰姑娘（请发挥合

10、理的想像），说说自己的战斗生活。 假如你是木兰的亲人，十几年没见面了，见到木兰会做些什么？会说些什么呢？,2、木兰代父从军是一种孝，在战场上拼杀是爱国。那么我们现在的生活中，又是怎么样来体现自己对家人的爱，对国家的爱呢？请同学们以我爱我家为题，写一篇600字作文。,【朗读回归文本】,本诗歌语言的口语化，突出了民歌特色。对偶、排比等修辞手法的运用，使全诗气势酣畅，读来琅琅上口。朗读课文，朗读时注意有节奏，声音响亮。,【课堂小结】,木兰诗这首叙事诗塑造了花木兰这个不朽的女英雄形象。她既是一个云鬓花黄的少女，又是一个金戈铁马的战士。在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜归来之后，她又谢绝高官，返回家园，重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合在一起。木兰的形象，集中体现出中华民族的勤劳、善良机智、勇敢、刚毅、敦朴的优秀品质。 这首诗在叙事上有详有略，对木兰从军缘由、恋别、辞官和还家写得比较详细，淋漓尽致地写出人物的思想感情；对出征前的准备和军旅生活则写得比较简略，前者只有四句，后者也仅有六句，详略得当，是这首诗写作上的一个显著特点。,(一) 详,停机叹息 代父从军 征途跋涉,(二) 略,战场十载,(三) 详,辞官还乡合家欢聚,木兰：勤劳勇敢；热爱国家；不慕权贵荣华；向往和平劳动生活。,板 书 设 计,木 兰 从 军,