旅游管理硕士专业学位授权点专项评估工作方案.doc

《旅游管理硕士专业学位授权点专项评估工作方案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《旅游管理硕士专业学位授权点专项评估工作方案.doc（30页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、1附件：附件：2018 年旅游管理硕士专业学位授权点专项评估工作方案根据国务院学位委员会、教育部关于开展 2018 年学位授权点专项评估工作的通知（学位20188 号）文件精神和要求，现就 2018 年旅游管理硕士专业学位授权点专项评估工作安排如下：一、评估目的检查参评院校旅游管理硕士专业学位研究生培养体系的完备性。二、评估范围2014 年获得授权的旅游管理硕士专业学位授权点（具体名单见附件 1）。三、评估组织受国务院学位委员会和教育部的委托，旅游管理硕士专业学位授权点的评估工作由全国旅游管理专业学位研究生教育指导委员会（以下简称“全国 MTA 教指委”）组织实施，建立专项评估专家库，由全国

2、MTA 教指委委员或相关专家组成评议专家组，开展通讯评议及相关工作。四、评估内容及合格标准此次专项评估主要是检查学位授权点研究生培养体系的完备性，包括师资队伍（队伍结构、导师水平）、人才培养（招生选拔、培养方案、课程教学、学术训练或实践2教学、学位授予）和质量保证（制度建设、过程管理、学风教育）等。围绕上述三方面考察重点，对 22 项具体指标进行详细评估（专项评估的具体指标详见附件 2）。根据评议结果，被评估单位指标“合格”项总数到达 60%（共 13项），则视为此次专项评估总体合格。五、评估方式1.专项评估采用自评、通讯评议、现场评估三种方式。2.单位自评。由各参评单位根据评估方案及各项指标

3、要求独立完成，给出各项指标“合格”或“不合格”的评价结果，出具自评报告书。3.通讯评议。由全国 MTA 教指委选聘 9 位同行专家独立完成。每项指标有 3 位及以上专家给予合格，视为该项“合格”，否则为“不合格”。根据通讯评议结果，被评估单位“合格”项达到 14 项，直接视为此次评估合格；通讯评议结果“合格”项低于 10 项的，直接视为被评估单位此次评估不合格；“合格”项介于 10-14 项（包括 10，不包括 14）的，则需要对被评估单位展开现场评估。4.现场评估。由全国 MTA 教指委委派 6 位同行专家，按照通讯评议标准和要求对各项指标进行独立评估。现场评估结果“合格”项达到 12 项，

4、视为被评估单位合格；“合格”项低于 12 项，则视为被评估单位此次评估不合格。3六、评估程序1.各参评单位按照本方案的要求，做好评估准备，撰写评估材料，组织校内专家和相关负责人展开自评，编写自评报告书。自评结束后，通过“全国学位与研究生教育质量信息平台”公开提交相关信息。2.全国 MTA 教指委组织专家进行通讯评议，详细评审参评单位提供的相关材料，依据评估方案和指标对参评单位提出评价意见。3.根据通讯评议结果，全国 MTA 教指委商国务院学位委员会办公室确定实地考察名单，组织专家进行实地考察，对参评单位进行现场评估。4. 通讯评议和现场评估工作结束后，MTA 教指委秘书处将向参评院校分别反馈此

5、次评估基本结果，以及评审专家提出的具体意见。参评院校如有异议，可以在 5 个工作日内向全国 MTA 教指委提出异议申诉及详细证明材料等。5.召开全国 MTA 教指委全体会议，审定通讯评议和现场评估结果，讨论处理相关参评院校提交的评估结果异议申诉，将最终评估结果上报国务院学位委员会办公室，并向提出异议的院校反馈教指委会议审议的最终结果。七、评估安排41. 2018 年 1 月4 月：全国 MTA 教指委研究制订专项评估工作方案，报送国务院学位委员会办公室，并由国务院学位委员会办公室转发到各参评单位。2. 2018 年 5 月 1 日-6 日，根据国务院学位办反馈的意见及建议对专项评估方案进行修改

6、。3.2018 年 5 月 6 日6 月 20 日：各参评单位按照文件要求进行自我评估，并于 2018 年 6 月 20 日之前将授权单位自评报告（附件 3）上传至“全国学位与研究生教育质量信息平台” （http:/），并由学校自行决定是否向社会公开。同时将自评报告（附件 3）、自评表（附件 4）、相关评估材料（附件 5）纸质版（加盖培养单位公章）和电子版报送全国 MTA 教指委秘书处。4. 2018 年 6 月 20 日6 月 30 日：全国 MTA 教指委秘书处对评估材料进行技术审核，并从建立的专项评估专家库中选聘专家，组成通讯评议专家组。5. 2018 年 7 月 1 日7 月 15 日

7、：全国 MTA 教指委组织专家对评估材料进行通讯评议。评议专家登陆教育部学位与研究生教育发展中心网上评议平台，并详细审阅参评单位提交的相关材料，进行通讯评议。6. 2018 年 7 月 16 日7 月 20 日：由全国 MTA 教指委秘书处根据通讯评议结果提出现场评估单位名单和考察方案，商国务院学位委员会办公室确定后统一安排。57. 2018 年 7 月 21 日7 月 29 日：完成现场评估。8. 2018 年 7 月 30 日8 月 12 日：将通讯评议和现场评估结果反馈给参评院校。院校如对评估结果存有异议，请在 8 月 13 日前将存在异议的内容及相关材料等内容反馈给全国 MTA 教指委

8、秘书处。9. 全国 MTA 教指委组织会议，审定通讯评议和现场评估结果，以及部分院校可能存在的异议申诉。最后将评估结果于 2018 年 8 月 31 日之前报送国务院学位委员会办公室。本次评估对保证旅游管理硕士专业学位授权点和提升旅游管理硕士专业学位研究生教育质量具有重要作用。各参评单位要高度重视这项工作，认真组织开展自我评估，严格遵守评估纪律，坚决排除非专业因素的干扰，确保评估工作取得实效。对于未按照指定时间上传评估材料的视为自动放弃专项合格评估，按不合格认定。对评估过程中存在弄虚作假和违反评估纪律的单位或个人，全国 MTA 教指委将会同国务院学位委员会办公室按照有关规定严肃处理。参评单位在

9、评估过程中有请示事项或咨询问题的，可与全国 MTA 教指委秘书处联系。联系人：妥艳媜，联系电话：022-88293378，邮箱：。附件：1. 参加专项评估单位名单62. 旅游管理硕士专业学位（MTA）专项评估指标体系3. 授权点单位自评报告4. 授权点单位自评表5. 评估所需上报的材料7附件附件 1：参加专项评估单位名单序号序号参加专项评估单位参加专项评估单位1首都经济贸易大学2天津财经大学3河北大学4内蒙古师范大学5大连外国语大学6吉林师范大学7牡丹江师范学院8上海师范大学9江西师范大学10曲阜师范大学11信阳师范学院12华南师范大学13海南大学14四川农业大学15贵州师范大学16江西科技师

10、范大学17宁波大学8附件附件 2：旅游管理硕士专业学位（旅游管理硕士专业学位（MTA）专项评估指标体系）专项评估指标体系一、一、 评估指标体系制定说明评估指标体系制定说明1.本评估指标体系根据国务院学位委员会、教育部关于开展2018 年学位授权点专项评估工作的通知（学位20188 号）要求制订。2.本评估指标体系由全国旅游管理专业学位研究生教育指导委员会组织专家研究制订并组织实施。3.本评估指标体系适用于所有 2014 年获得授权的旅游管理硕士专业学位授权点。4. 此次专项评估主要是检查学位授权点研究生培养体系的完备性，包括师资队伍（队伍结构、导师水平）、人才培养（招生选拔、培养方案、课程教学

11、、学术训练或实践教学、学位授予）和质量保证（制度建设、过程管理、学风教育）等。围绕上述考察重点，深化了 20 项具体指标。5.本评估指标体系遵照旅游管理硕士专业学位研究生指导性培养方案（学位办201134 号）、旅游管理硕士专业学位基本要求等文件精神制定。二、评估指标体系及评分规则说明二、评估指标体系及评分规则说明1.评估内容：近四年旅游管理硕士专业学位教育情况。2.评估项目：设 4 个一级指标，22 个二级指标。3.评估标准：通过专家的通讯评议或现场评估，被评估单位 22项二级评估指标的“合格”项数量到达 60%（共 13 项），则视为此次专项评估总体合格。4.其他事项：接受专项评估的学位授

12、权点院校，所提供的有关数据及情况必须真实、准确。如发现有不实之处，相关指标项按照“不合格”项进行处理。9三、评估指标体系及标准三、评估指标体系及标准 评估结果评估结果 A(合格项) /B（有缺陷项）一级指标一级指标二级指标二级指标测评要点测评要点合格标准合格标准单位 自评专家 评议1项目定位市场定位明确，发 展目标清晰符合MTA 指导性培养方案要求；符合学校的实际情况；适应国家和区 域旅游发展需求；体现学术性与应用性的有机结合。 2 项目特色特色方向明确，具 有改革或创新发挥本校学科优势；体现国家或学校所在地区旅游发展的独特需要，凸显 在某些领域对接特定市场和服务对象的差异化发展方向；具有一定

13、的国际 化特色；在教学及管理方面具有创新。 3 培养目标适应我国及区域旅 游发展对人才的要 求人才培养方案定位和目标明确且符合MTA 指导性培养方案；满足我国 旅游发展对应用型人才的需求且注重对学生基本素质的培养；有相应的人 才培养管理制度和考评制度。1.办学定位与办学定位与 培养目标培养目标4政策支持学校重视 MTA 教 育，并为其提供良 好的政策环境提供与学校培养能力相适应的招生名额保障；为 MTA 研究生提供与其他在 校学术型研究生同等标准的办学环境和学习条件；支持 MTA 师资队伍建设， 将 MTA 教学计入教师工作量并提供合理的课酬；为 MTA 教育发展提供合 理、充足的经费支持。5

14、师资配备有稳定的、足够数 量的由学界和业界 共同组成的教师队 伍，实施双导师制核心课程每门课程配备 2 名任课教师；授课的总学时中，业界教师课时量 需占 30%以上，核心课程和方向必修课占 20%以上；原则上业界教师（含 硕士生导师）占 MTA 教师总数的 30%以上；实施双导师制，有足够数量可 供学生选择的学界和业界导师，业界导师实质性地参与到论文指导过程中， 论文答辩委员会成员中至少有 1 位业界导师。 6师资水平学界教师具有较高 的教学和科研能力， 业界教师具有丰富 的实践经验和行业 影响力学界教师中具有副高以上职称或博士学位的比例不低于 60%；50%以上的学 界教师中应具有较高的应用

15、研究水平、实践经验和社会服务能力（含参与 实际业务部门的相关咨询课题者、企业兼职及培训师等）；业界教师具有 副高以上职称、或有硕士学位或在业界具有较大影响；业界教师还应具有 一定的教学和培训经验，作为研究生导师则应具有副高以上职称和较高的10理论研究能力。 7 师资培训具备完善的 MTA 教师培训机制近 4 年内，每年均有 2 名以上 MTA 教师参加 MTA 教指委组织的培训、国 内外相关进修或其他相关培训；教师积极参加 MTA 教学会议、教学研究立 项项目，发表 MTA 相关教学论文。 8教学设施配备足够数量的教 学办公场地、实验 室和完善的网络设 施拥有与 MTA 研究生规模相适应的多媒

16、体教室；拥有设备齐全的 MTA 案例 教室和学习讨论室；拥有足够数量的专业图书资料和阅览室；具有足够的 MTA 教学管理机构专用办公场地；有独立的 MTA 网站或主网站中有独立 的模块，且能够利用互联网媒体平台进行有效宣传和服务；提供便捷的校 园网络服务。2.师资队伍与师资队伍与 教学资源教学资源9教学资源具有一定数量的实 践基地和教学案例具有 5 家以上有合作协议的实践基地，并有实践教学活动和记录；MTA 核 心课程的实践教学案例每门应不少于 3 个；每门核心课程具有本校老师所 开发的教学案例 2 项，或具有本校老师获得省厅级及以上级别的奖励的 MTA 教学案例，或具有本校老师在国内外取得较

17、大反响的 MTA 教学案例， 或具有本校老师正式立项的 MTA 教学案例项目。10招生选拔具有一整套完善科 学的 MTA 学生招 生选拔机制制定了专门的MTA 招生选拔办法；有专人负责招生选拔工作；严格审 核报考及入学资格；招生选拔工作流程规范；具有有效资源进行招生宣传， 有稳定、优质的招生宣传渠道。11生源质量招生录取数量和考 生质量不断提高， 生源选择余地渐大近 4 年 MTA 招生录取数量和考生质量稳步增长，综合素养满足 MTA 招生 的既定目标和招生条件；生源结构合理且选择余地较大，较为充分的满足 开班要求。12课程教学课程设置合理，符 合专业培养方向的 要求；核心课程开 设齐备且教学

18、内容 丰富，有足够和多 样的专业方向课课程设置符合MTA 指导性培养方案的要求，并体现学校优势和学科特 色；核心课程开设齐备，教学内容设计合理清晰，理论讲授与案例研讨密 切结合，有丰富的理论参考教学资料和实践案例教学资源；专业方向课的 备选课程应有明确的数量和学分说明，每个培养方向的课程备选应不少于 4 门，任课教师应有两名以上的备选；针对 MTA 学员提供一定数量的跨专 业选修课程及研修讲座的选择。 3.人才培养与人才培养与 教学管理教学管理13实践教学实践教学门数多、 分类细，学生实习 时间充足学生所接受的实践训练形式不得少于 3 种（课堂案例研讨、案例撰写、商 业模拟训练、实践调研与考察

19、、专业实习、专业实训以及所在培养单位认 定的与本专业相关的其他实践训练活动）；每名学生所参与的实践训练学 时应不少于总学时的 1/2，参加的实践项目学习不应少于 1 个。1114教学方法积极探索能够体现 学科特点的教学方 法教学上理论联系实际，根据不同教学目标和任务采用相适应的教学方法； 授课与讨论安排恰当，教学互动性好；能适当进行实地调研或移动课堂， 提供学术讲座与实践活动，近 4 年内平均每年聘请校内外专家及业界专家 为 MTA 研究生举办各种专题讲座不少于 5 次。15 教学效果课程的教学效果良 好，学生的满意度 较高定期开展学生评教、教师评教和教师评学的活动；有畅通的教学效果反馈 渠道

20、；全部核心课程教学效果好，学生满意度高；有设计合理的课程评价 表，学生对 MTA 教学总体评测结果达到 90 分以上。 16学位授予严格执行国务院学 位办关于博士硕 士学位授权审核办 法根据国务院学位办关于博士硕士学位授权审核办法制定和明确本校 MTA 学位授予资格及条件；对学位授予申请人资格进行严格审查；由专人 负责 MTA 学位授予工作；明确学位授予工作流程。17 教学管理机 构与制度具有专门的 MTA 教学管理机构和健 全的教学管理制度， 教学档案齐备有序设立有专门的 MTA 教学管理机构，配备专职负责人及工作人员；MTA 教 学管理制度完备（包括入学、培养过程、毕业审核等相关管理规定）

21、，并 严格、全面执行各项教学管理规定；近 4 年教学及管理文件齐全，教学档 案完整。 18 教师管理与 激励制度具备完善的教师管 理制度，以及为教 师的教学活动提供 帮助和激励的措施MTA 教师管理制度完备（包括教师的选聘、考核、监督、激励等相关管理 规定）；教师个人资料齐全有序；在计算机、教学软件、资料购置等方面 为教师的教学活动提供扶助；对教师进行课程开发、案例建设、教学改革 和创新，以及教学效果优异者给与有效的激励。 19 学生管理与 服务制度有专门的管理机构、 管理人员和管理制 度保障学生学习和 生活有专人负责 MTA 学生管理与服务工作；有规范、完整的学生考勤制度；配 备有专门的班主

22、任；有与学生沟通的顺畅渠道和机制；有稳定的学生组织 和团体并定期开展学生活动。20学位论文 质量论文格式规范、内 容充实、理论联系 实际，具有一定的 应用价值或较高的 学术水平随机抽查不少于已通过答辩论文总数 10%的论文，格式规范、理论联系实 际、具有一定的应用价值或学术水平；被抽查的学位论文，有一定新意、 无抄袭等违反学术道德的现象；具有积极推荐论文参评全国优秀 MTA 学位 论文的机制。4.质量保证与质量保证与 学生发展学生发展21毕业生成就充分体现了本校MTA 毕业生旅游管理相关能力和素质得到显著提高，并达到本校预期的人12MTA 人才培养的 效果才培养目标和效果；毕业生满意度达到 9

23、0 分以上；MTA 研究生及毕业生 取得过实践或科研的相关奖励与表彰。 22 社会认可度充分体现了本校 MTA 适应我国旅 游发展的宗旨MTA 教育项目得到旅游业界广泛认可，MTA 专业的社会认同度不断提高； 毕业生就业质量（就业率、就业职级、平均薪资）较高，毕业生得到用人 单位认可和肯定（具有典型的案例）。 13附件附件 3：授权点单位自评报告授权点单位自评报告自评报告的内容重点是：全面审视本校 MTA 办学定位和培养目标是否与 我国及区域旅游发展人才需求相适应，包括本校 MTA 教育项目定位与特色、 培养目标与思路的总体构架，为促进 MTA 教育所采取的系列措施及效果。从 师资配备、师资水

24、平、师资培训、教学设施、教学资源等方面分析教师队伍与 教学资源条件的保障度，指出存在的问题和解决措施。从课程教学、实践教学、 教学方法、教学效果、教学管理机构与制度、教师管理与激励、学生管理与服 务等方面分析教学过程与教学管理运行的有效度，针对存在的问题提出改进措 施。从生源质量、学位论文质量、毕业生成就、社会认可度等方面分析学生和 社会用人单位的满意度，提出相应的发展对策和改进措施。自评报告大纲如下：自评报告大纲如下：一、自我评估开展过程及情况介绍一、自我评估开展过程及情况介绍【描述自我评估的组织机构、工作流程、日程安排等情况；提供自我评估所选聘的同 行评估专家名单；概括描述同行专家对本学位

25、授权点的意见，包括目前存在的问题及相关 改进建议。】二、对照各项指标的评估结果及说明二、对照各项指标的评估结果及说明【本部分由学位授权点根据旅游管理专业学位授权点专项评估指标体系的主要内 容进行编写，但不局限于指标体系中所列的主要内容。编写时对照 22 项指标，给出逐项指 标评价结果的说明。对于评测结果为“合格”项的应说明其合格原因、突出的特点和取得的 成效；对于评测结果为“缺陷”项的应指出不合格原因，存在的差距和问题。】三、持续改进计划及下一阶段安排三、持续改进计划及下一阶段安排【根据自评的结果，针对存在的问题和差距提出一系列持续性的改进措施，以及实施 这些改进措施的阶段性计划与步骤。还包括

26、本校 MTA 教育下一步发展目标和保障措施。】四、其他附件及说明四、其他附件及说明【附培养单位的基本情况介绍（本校情况、本院单位情况）、自评表及其他自评过程 的证明性材料】14附件附件 4：授权点单位自评表授权点单位自评表学校名称所属院系名称一级指标一级指标二级指标二级指标评估结果评估结果 A(合格项)/B（有缺陷项）1项目定位2项目特色3培养目标1.办学定位与培养目标4政策支持5师资配备6师资水平7师资培训8教学设施2.师资队伍与教学资源9教学资源10招生选拔11生源质量12课程教学13实践教学14教学方法15教学效果3.质量保证与教学管理16学位授予17教学管理机构与制度18教师管理与激励

27、制度19学生管理与服务制度20学位论文质量21毕业生成就4.质量保障与学生发展22社会认可度A（合格项）数量（个）B（不合格）数量（个）15此次专项评估的自评结论（合格/不合格）签章填表人： 填表时间：2018 年 月 日16附件附件 5:评估所需上报的材料评估所需上报的材料1.反映本校办学定位和培养目标的相关材料反映本校办学定位和培养目标的相关材料 1.1 本校本校 MTA 项目申报书项目申报书 请附上有关材料1.2 本校本校 MTA 发展规划发展规划 请附上有关材料1.3 历年历年 MTA 培养方案及实施细则或说明培养方案及实施细则或说明 请附上有关材料1.4 MTA 人才培养管理和考评制

28、度文件人才培养管理和考评制度文件 请附上有关材料171.5 近近 4 年年 MTA 教学改革及创新性成果教学改革及创新性成果 请附上有关材料1.6 近近 4 年年 MTA 国际及境外合作交流情况国际及境外合作交流情况 填表日期： 年 月 日类别项目名称项目内容项目负责人项目起讫时间出访接待合办引进人才合作培养参加国际组织情况报告会主题主讲人姓名单位、职务MTA 研究生参会人数时间地点国际研讨报告会181.7 学校和学院促进学校和学院促进 MTA 发展的保障性政策材料发展的保障性政策材料 请附上有关材料1.8 MTA 素质教育培养报告和总结素质教育培养报告和总结 请附上有关报告2.反映本校教师队

29、伍与教学资源的相关材料反映本校教师队伍与教学资源的相关材料 2.1 近近 4 年年 MTA 学界、业界教师情况汇总表学界、业界教师情况汇总表 填表日期： 年 月 日序号指标数量或比例1MTA 教师总数2MTA 学界教师数量3MTA 业界教师数量4MTA 学界教师中具有副高以上职称或博士学位的比 例5MTA 学界、业界教师中具有教授职称的比例6MTA 业界教师中具有副高以上职称或硕士学位的比 例7MTA 业界教师中具有教授职称的比例8MTA 业界教师中虽不具备副高以上职称或硕士学位， 但在业界具有较大影响者的比例序号姓名教师类别工作 单位出生 年月学 历学位最终 专业职 称职 位何时起 任现职所

30、授 MTA 课程（所 承担 MTA 教学任务）讲授次数（承担 教学任务次数）曾给哪些班授课（曾承 担的具体教学任务）注：分专职教师 或兼职教师（导19师）两类 2.2 近近 4 年年 MTA 研究生学术导师汇总表研究生学术导师汇总表 填表日期： 年 月 日序号导师姓名导师 性别出生年月最后学历最高学 位专业职称首次担任硕士导 师时间目前指导 学生数联系电话email2.3 近近 4 年年 MTA 研究生业界导师汇总表研究生业界导师汇总表 填表日期： 年 月 日序号业界导师 姓名业界导师 工作单位名称出生年月最后 学历最高 学位专业 职称受聘 时间目前指导学 生数联系电话email2.4 近近

31、4 年年 MTA 教师的科研成果汇总表教师的科研成果汇总表 填表日期： 年 月 日指标比例具有科研项目的学界教师比例 序号姓名课题（纵向）或论文名称课题来源或刊 物名称承担的工作或 作者顺序科研起讫时间 或刊出时间科研成果概述具有科研成果的业界教师比例 序号姓名论文和著作收录情况 作者排序是否获奖科研成果概述202.5 近近 4 年的年的 MTA 教师实践经历（横向课题）汇总表教师实践经历（横向课题）汇总表 填表日期： 年 月 日指标比例具有管理实践经历的专职教师比例 序号姓名管理实践经历（含挂职、兼职、或参与行业咨询类项 目等）实践单位、部门实践起讫时间承担的工作2.6 近近 4 年的年的

32、MTA 师资培训情况汇总表师资培训情况汇总表 填表日期： 年 月 日 序号指标次数或情况1近 4 年参加师资培训活动的人次 2平均每年参加师资培训或进修项目的人次数2近 4 年本评估点组织的教学研讨活动 3是否每位 MTA 核心课程教师每年均参加 1 次以上师资培训活动 序 号姓名是否为 MTA 核心课程教师参加的师资培训活动名 称主办单位活动规模 （参加人数）活动的主要内容活动起讫时 间序 号来源参与者 主要内容活动起讫时 间 MTA 教 改课题MTA 的 教学论 文212.7 MTA 教学设施情况汇总表教学设施情况汇总表 填表日期： 年 月 日序号指标数量或情况1MTA 教学可用的教室数量

33、2案例教室（学习讨论室）数量3实验室（实践教学）数量4MTA 研究生能否使用学校图书馆5MTA 项目是否有专门的办公室或办公场地 2.8 MTA 教学资源情况汇总表教学资源情况汇总表 填表日期： 年 月 日 序号指标数量或情况1MTA 教学可用的多媒体设备2MTA 实践教学可用的实验室设备3学校图书馆藏书量（万册）4MTA 研究生能否使用学校校园网5MTA 研究生能否使用学校图书馆的电子数据库6学校图书馆的电子数据库数量注：多媒体设备指教室内配备计算机、投影仪、音响等电子设备 2.9 MTA 网络媒体建设与服务信息表网络媒体建设与服务信息表 填表日期： 年 月 日序号名称账号创建日期负责人发布

34、信息频率1MTA 网站2MTA QQ 账号3MTA 微博公共账号4MTA 微信公共平台5222.10 MTA 实践基地汇总表实践基地汇总表 填表日期： 年 月 日序号实践基地单位名称所在地实践基地单位 负责人实践基地 联系电话签约日期有效期实践基地教学活动类型每学年实践基 地活动次数12345注：提供实践基地协议2.11 近近 4 年年 MTA 案例开发情况汇总表案例开发情况汇总表填表日期： 年 月 日 3.反映教学过程与教学管理的相关材料反映教学过程与教学管理的相关材料 3.1 MTA 近近 4 年年 MTA 课程表课程表 请附上有关材序号案例名称开发者素材来源开发经费课时数获奖情况注：提供

35、案例简要介绍233.2 历年历年 MTA 课程教学情况汇总表课程教学情况汇总表 填表日期： 年 月 日 序 号指标数量、名单或比例1课程总数2教师总数（担任过核心课程、专业必修课程及论文指导的教师）3有 2 名任课教师的核心课程4有 2 名任课教师的方向必修课程5有 1 名业界任课教师的核心课程（含与学术教师共同承担课程）6有 1 名业界任课教师的方向必修课程（含与学术教师共同承担课程）7有 2 次以上核心课程授课经验的学界教师数量占教师总数比例8有 2 次以上核心课程授课经验的业界教师数量占教师总数比例任课教师序 号课程名称课程类别课程 学时授课对象（届别、班 号）课程人数课程起 讫时间姓名

36、职称学位注：课程类别一般为：核心课、专业方向 必修课、选修课243.3 MTA 核心课程和备选课程教学设计表核心课程和备选课程教学设计表 填表日期： 年 月 日3.4 MTA 教学案例使用情况汇总表教学案例使用情况汇总表 填表日期： 年 月 日序号课程名称及课时数案例名称课时数案例开发者（案例来源）教学案例使用目的注：使用目的一般为：说明某个 理论，或者是训练某种能力等3.5 近近 4 年年 MTA 实践训练汇总表实践训练汇总表 填表日期： 年 月 日序号课程名称课程类别实践教师实践训练主题实践训练 地点实践训练 时间实践训练所 占课时比例参加人数实践训练成果课程名称总学时数理论讲授课时案例及

37、研讨课时教学目标阐述课程教学大纲案例或研讨设计特色、教辅参考 等其他说明253.6 近近 4 年年 MTA 专题讲座汇总表专题讲座汇总表 填表时间： 年 月 日主讲人 序号讲座题目 姓名单位职务/职称举办地点举办时间听众人数3.7 近近 4 年年 MTA 研究生调研活动情况汇总表研究生调研活动情况汇总表 序号带队老师调研主题调研地点调研时间参加人数调研成果3.8 MTA 课程评估制度课程评估制度 填表日期： 年 月 日请提供近 4 年 MTA 课程评估制度、评估过程报告和评估结果文件。3.9 近近 4 年年 MTA 课程学生评价情况汇总表课程学生评价情况汇总表 填表日期： 年 月 日序号课程名

38、称授课班级名称听课人数回收评价表份数评价时间总平均分263.10 MTA 管理队伍汇总表管理队伍汇总表 填表日期： 年 月 日序号姓名性别年龄学历职务岗位职责办公电话手机邮箱注：附上具体岗位职责分工细则3.11 MTA 教学管理制度文件教学管理制度文件 填表日期： 年 月 日 文件名称执行起始时间执行情况1 2 3 入学阶段4 5 6 7 8 9 10 培养过程11 12 13 毕业审核14 2715 注：附上具体文件（扫描件） 3.12 MTA 教学档案汇总表教学档案汇总表 填表日期： 年 月 日 序号档案卷名立卷日期存放地点档案页数立卷人3.13 MTA 教师管理制度文件教师管理制度文件

39、填表日期： 年 月 日 序号文件名称执行起始时间执行情况1 2 3 4 5注：附上具体文件（扫描件） 3.14 MTA 学生管理与服务工作规定文件学生管理与服务工作规定文件 填表日期： 年 月 日请提供近 4 年 MTA 学生管理方面的规章、制度和服务工作文件3.15 近近 4 年年 MTA 班主任汇总表班主任汇总表 填表日期： 年 月 日序号姓名性别年龄学历学位专业职 称负责班级名 称办公电话手机邮箱283.16 近近 4 年年 MTA 学生活动汇总表学生活动汇总表 填表日期： 年 月 日序号活动名称活动 组织者活动地点活动日期活动人 数活动的目的活动的成效注：请附上新闻、照片、报告等有关证

40、明材料4. 反映学生发展和社会认可的相关材料反映学生发展和社会认可的相关材料 4.1 近近 4 年年 MTA 招生录取情况汇总表招生录取情况汇总表 填表日期： 年 月 日年份计划招生人数报名人数实际录取人 数录取最高分录取最低分录取平均分第一志愿录取人 数/比例调剂生录取人数/比 例2014 年2015 年2016 年2017 年 4.2 历年历年 MTA 研究生信息汇总表研究生信息汇总表 填表日期： 年 月 日序号入学 时间姓名性 别民 族出生 年月政治 面貌大学毕业院 校参加工 作时间工作单位职务级别授 MTA 学位日 期注：授予 MTA 学位的年月29注：以 MTA 研究生入学时的信息为

41、准 4.3 历年历年 MTA 毕业生学位论文信息统计表毕业生学位论文信息统计表 填表日期： 年 月 日序号年级学生姓名导师姓名导师职称论文题目答辩时间答辩结果请附上学位论文写作要求、论文答辩相关制度及有关材料 4.4 历年历年 MTA 毕业生就业情况和获奖情况毕业生就业情况和获奖情况 填表日期： 年 月 日 序 号专业领 域学生姓名年级就业单位就业职 级参与课题或发表论文升职情况或获奖情 况其他成果相关说明 4.5 MTA 毕业生满意度调查结果及说明毕业生满意度调查结果及说明 填表日期： 年 月 日请附上有关材料4.6 MTA 项目社会认可的证明性材料或说明项目社会认可的证明性材料或说明 填表日期： 年 月 日请附上有关材料30说明：说明：各培养单位应按照以上表格（不仅限于此），针对各项评价指标的内容准备相应的教学资料、文件和表格，并确保文件的完整性和真实性。在要求 的时间内报送 MTA 教指委秘书处并上传到“全国学位与研究生教育质量信息平台”。