第十二册-音乐教案(共47页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上青春放歌 第十二册第一课(2010-05-08 20:58:41)标签：分类：第1课 青春放歌教学目标：一、在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息，激励学生珍惜青春年华。二、能够依据拉起手的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音学唱歌曲。三、聆听行星组曲中的火星战争之神、金星和平之神及木星欢乐使者，感受、体验乐曲的音乐情绪，记住主要的音乐主题，并为欢乐颂歌配诗、配画。四、聆听合唱飞来的花瓣，感受其音乐情绪，并能够为不同段落选择适当的形容词来概括其音乐特点。教学重点：在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息，激励学生珍惜青春年华。教学难点：感受、体验

2、乐曲的音乐情绪，记住主要的音乐主题，并为音乐配诗、配画。课时安排：3课时教材分析：拉起手：是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。其歌词非常简洁，鲜明地表达了和平、友谊、团结的主题。歌曲为两段体结构，节奏具有稳健而富有动力的特征，给人以不断向前涌动的感受。旋律时而以跳进为主，时而又以级进为主。歌曲采用了二部合唱的形式，特别是两个声部间多使用三度、六度和声关系。更显得和谐、爽朗、充满朝气。行星组曲：英国作曲家霍尔斯特所作的管弦乐组曲。全曲由七首乐曲组成，分别以七颗行星的名称为标题（地球、冥王星除外）。火星战争之神：乐曲为C大调，快板，5/4拍。乐曲开始的节奏具有进行曲节奏特点，乐曲共三个主题

3、，第一主题旋律低沉而压抑，有一种令人不安的特点；第二主题低沉浑厚、充满怒气；第三主题威武雄壮，具有进行曲风格。金星和平之神：乐曲为降E大调，慢板，4/4拍。乐曲共两个主题，第一主题宁静温和，充满了和平的气氛，再现时奏出温和而明朗的旋律，把人们引入沉思和幻想的境界。第二主题的开头采用五声音调写成，甜美而温馨，如同纯真而抒情的民歌，具有一种优雅的格调和幽静的气氛。木星欢乐使者：起毛C大调，快板，2/4拍，是一首规模较大的欢乐颂歌，分为三个部分。第一部分有三个主题，第一主题展现了喜悦的情绪，第二主题显得单纯而真挚，第三主题从容而庄重，带有较强的民族舞曲色彩；第二部分是一首颂歌，旋律纯朴而宽广，宛如民

4、歌那样质朴无华、亲切感人；第三部分是第一部分的再现，乐曲在辉煌华丽的气氛中，用欢乐颂歌的曲调结束。飞来的花瓣：女作曲家瞿希贤作曲，歌曲是一首美丽的小诗，歌颂了为人师表的优秀教师，歌颂了美好的师生情谊，表达了学生对老师的真挚谢意及无比崇敬之情。歌曲旋律优美，与语言的节奏、声调非常贴切，其和声效果使音乐的意境更富于诗意。歌曲为两段体结构，第一乐段采用了独唱的形式，第二乐段采用了二部合唱的形式。总第 课时 课题：1、青春放歌（第1课时） 课型：综合课教学目标1、在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息，激励学生珍惜青春年华。2、能够依据拉起手的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、有弹性的声

5、音演唱歌曲。3、聆听合唱飞来的花瓣，感受其音乐情绪，并能够为不同段落选择适当的形容词来概括其音乐特点。教学重点：理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。教学难点：在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息教学方法：综合法、欣赏法、律动法 教学用具：钢琴、多媒体教学过程：教 师 活 动学 生 活 动一、组织教学 二、新课教学1、学习歌曲（1）导入导：在现代，和平、团结、友谊已经成了世界的主题。拉起手就是一首反应世界主题的歌曲。（2）初听歌曲导：听听歌曲，它的情绪是怎样的？（3）复听歌曲导：歌曲的力度有什么变化？（4）学习高声部A、师范唱高声部B、齐唱，师指导演唱C、跟音乐伴奏演唱（5）

6、学习低声部A、师范唱低声部B、齐唱，师指导演唱C、跟音乐伴奏演唱（6）分声部演唱A、高声部跟伴奏唱B、低声部跟伴奏唱C、二声部合唱，指导演唱（7）跟伴奏合唱导：注意歌曲的力度对比。（8）为歌曲编配节奏导：什么样的节奏适合歌曲？（9）分辨演唱形式 2、找出音在键盘上的位置（1）了解键盘的位置排列（2）了解1=C、1=A的含义（3）在键盘上找到位置 3、欣赏歌曲（1）导入导：拉起手情绪热烈、欢快，来听听歌曲飞来的花瓣，它的情绪又是怎样的？（2）初听歌曲导：两首歌有什么不一样？（3）复听歌曲导：歌曲有两部分，这两部分的情绪分别是怎样的？（4）再听歌曲导：跟着歌曲唱一唱，感受歌曲的情绪。 三、组织下课

7、小结：拉起手唱出了青春的朝气蓬勃，歌曲的情绪通常和音乐要素有关系。而飞来的花瓣是一首赞美老师的歌，你还知道哪些关于老师的歌？ 四、拓展作业：课后收集关于老师的歌。 仔细聆听指名说仔细聆听指名说齐学 齐学 齐唱 合唱 自由编配 齐学 指名说 仔细聆听指名说仔细聆听指名说仔细聆听齐唱 板书设计 教后反思 总第 课时 课题：1、青春放歌（第2课时） 课型：综合课教学目标1、在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息，激励学生珍惜青春年华。2、聆听行星组曲中的火星战争之神、金星和平之神，感受、体验乐曲的音乐情绪。教学重点：在欣赏中感受、体验乐曲的音乐情绪教学难点：在对比欣赏中感受不同音乐要素对音乐情绪所起

8、的作用教学方法：综合法、欣赏法、律动法 教学用具：钢琴、多媒体教学过程：教 师 活 动学 生 活 动一、组织教学 二、新课教学1、聆听火星战争之神（1）导入导：在太阳系里，有八大行星，分别是金、木、水、火、土、冥王、海王和地球，这些行星各有自己的特点。英国的作曲家霍尔斯特就根据这些行星的特点写了部作品行星组曲，组曲一共有七首，因为当时人们只发现金、木、水、火、土、天王、海王这七颗行星。火星战争之神，看到这个标题，你觉得音乐会是怎样的？（2）聆听乐曲导：让我们来听听这首乐曲，看看它的速度、演奏乐器、旋律、节奏、情绪分别是怎样的？边听音乐边填表格（板书）：（3）学习典型节奏导：在这个音乐里，有个节

9、奏是从头到尾贯穿始终的，让我们一起来念念。这个节奏给你什么感觉？（4）演唱旋律导：让我们来唱唱歌曲里的旋律，看看这个旋律给你什么感觉？（5）复听全曲导：紧凑的节奏、平稳的旋律让人感觉战争即将到来，而那一声声巨响又象征着战争的激烈进行。让我们再次来聆听音乐，感受战争的气息。 2、聆听金星和平之神（1）导入导：战争之神带给我们紧张、激烈的感觉，那和平之神又会是怎样的呢？（2）聆听全曲导：让我们来听听音乐，完成表格。（3）分段聆听，感受不同乐器的音色A、聆听圆号演奏部分B、聆听长笛、单簧管演奏部分C、聆听小提琴演奏部分（4）再听全曲 三、组织下课小结：不同的音乐要素赋予了音乐不同的情绪，音乐要素往往

10、决定着音乐的情绪。 指名说 仔细聆听指名说 指名说 齐唱 仔细聆听 指名说仔细聆听集体完成仔细聆听 仔细聆听 板书设计 火星战争之神金星和平之神速度 节拍 旋律 力度 节奏 情绪 教后反思 总第 课时 课题：1、青春放歌（第3课时） 课型：综合课教学目标1、在欣赏活动中感受、体验青春的气息，激励学生珍惜青春年华。2、聆听行星组曲中的木星欢乐使者，感受、体验乐曲的音乐情绪，记住主要的音乐主题，并为欢乐颂歌编配歌词。教学重点：理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。教学难点：歌词的创编与曲谱的编配教学方法：编创法、欣赏法 教学用具：钢琴、多媒体教学过程：教 师 活 动学 生 活 动一

11、、组织教学 二、新课教学1、聆听木星欢乐使者（1）导入导：我们已经听过了行星组曲里的火星战争之神和金星和平之神，说说这两首乐曲各有什么特点？（2）聆听乐曲主题旋律导：火星和金星带给我们不同的感受，接下来让我们来听听木星欢乐使者里的一段音乐，这段音乐叫欢乐颂歌，说说它给你什么感受？音乐有什么特点？引导学生从音乐要素上进行阐述，并能听出这段音乐的主奏乐器（3）哼唱乐曲主题导：让我们带上情绪来唱唱这段音乐。（4）聆听第二部分导：刚才我们听到的这段音乐是乐曲木星欢乐使者中的第二部分。让我们完整地来听第二部分，听听这段颂歌在第二部分出现了几次？（5）聆听第一部分导：乐曲的第一部分有三个主题，让我们来听听

12、这三个主题分别是用什么乐器演奏的？（6）聆听全曲导：我们已经听了乐曲的第一、二部分，让我们完整地聆听整首曲子，听听这首乐曲一共可以分为几个部分？（7）比较第三部分和第一部分导：第三部分和第一部分差不多，也就是第一部分的再次出现，在音乐里这样的段落叫做“再现”。第三部分和第一部分在音乐情绪、音乐要素上有什么不同？ 2、编创歌词（1）导入导：欢乐是我们每个人都追求的，音乐里的欢乐颂歌将我们带入了一个欢乐的世界。请你把你的欢乐写成歌词，配上欢乐颂歌的曲谱来唱唱。（2）师示范编配（3）生编配歌曲，师指导 三、组织下课小结： 欢乐的颂歌永远唱不完，但愿我们每一天都充满欢乐，就像这首欢乐颂歌带我们的感觉一

13、样！ 指名说 仔细聆听、指名说 齐唱 仔细聆听指名说 仔细聆听、指名说 仔细聆听、指名说 指名说 自由编创板书设计 教后反思 亚洲弦歌 第十二册第二课(2010-05-10 20:02:53)标签：分类：第2课 亚洲弦歌教学目标：一、在演唱和欣赏活动中，感受亚洲民族、民间音乐的风格特点，喜爱亚洲民族、民间音乐，以正确的态度对待世界多元音乐文化。二、学会演唱日本歌曲邮递马车，体会歌曲的欢快情绪，并能够用较快的速度来学唱歌曲。三、聆听印度歌曲摇篮曲和科威特歌曲运动会开幕曲，领会这两首歌曲的民族风格特点。四、知道西塔尔、甘美兰、独弦琴等代表性亚洲民间乐器，并能听辨这些乐器的音色。教学重点：在演唱和欣

14、赏活动中，感受亚洲民族、民间音乐的风格特点，喜爱亚洲民族、民间音乐，以正确的态度对待世界多元音乐文化。教学难点：知道西塔尔、甘美兰、独弦琴等代表性亚洲民间乐器，并能听辨这些乐器的音色。课时安排：3课时教材分析：邮递马车：日本作曲家古关裕而作曲，歌曲是降A大调，2/4拍，用较快的速度演唱，歌曲结构为二部曲式。摇篮曲：选自影片两亩地，是一首具有印度民族风格的插曲。复杂多变的节奏、节拍，丰富的装饰音，以及波浪式、螺旋式的旋律进行，给人以深情、婉转、缠绵的感受。歌曲记谱为D大调，可以认为是a多里亚调，用7/8拍子（即3拍+4拍），速度缓慢。曲式结构特点是，重复句的多次反复出现。乐曲分为两个部分。印度音

15、乐：受波斯、希腊、蒙古、阿拉伯文化的影响，形成了完整、独特的印度音乐文化。印度音乐，尤其是印度古典音乐与宗教、神话有密切的关系。印度音乐有其特殊的音律、调式、旋律、节奏、曲式、体裁、乐器和乐队、演唱方法和表演方式。“拉格”和“塔拉”是印度古典音乐的两大支柱。运动会开幕曲：是一首具有浓厚阿拉伯风格的科威特歌曲，用C音记谱，全曲大体可分为两个部分：第一部分，中等速度，用4/4拍记谱，可分为三段；第二部分，较快速度，用3/4和2/4拍记谱，可分为四个乐段。在音乐结构上以动机为音乐主题（或为核心），用重复、模进的方法来发展乐思。阿拉伯音乐：在发展过程中，曾受到古埃及、古波斯和古希腊罗马文化的巨大影响；

16、同时也对印度北部和中国本部音乐产生影响。阿拉伯音乐有它独特的音律体系，独特的音阶、调式，变化多样的阿拉伯节奏，还有一整套民族乐器和表演形式。现代阿拉伯乐队：由阿拉伯乐器和西洋乐器混合组成的大型乐队，包括乌德、卡龙、乃依，以及小提琴、大提琴、低音提琴、单簧管、双簧管、小号、手风琴、定音鼓、排钟等。拉贾斯坦民间音乐：是印度北方的拉机时斯担邦的著名民间音乐，由西塔尔演奏，表现思念家乡新人的情绪和英勇顽强的精神。狮子舞：是一首著名的甘美兰乐曲，根据印尼的神话故事编写的乐曲中的一段，神话故事的主题是正义与邪恶的斗争，表现战士们英勇战斗的一种舞蹈，情绪热烈。山林：独弦琴演奏，是一首著名的越南民间乐曲，乐曲

17、表现越南优美的自然风光和人们打猎回来的欢畅心情。七朵丁香花：土耳其最具代表性的民间音乐，是土耳其首都伊斯坦布尔一个十分著名的乐队的名称，是乐曲土耳其女郎的片断，主奏乐器是卡龙琴，具有浓郁的土耳其民族风格，同时略带现代通俗色彩。 总第 课时 课题：2、亚洲弦歌（第1课时） 课型：综合课教学目标1、学会演唱日本歌曲邮递马车，体会歌曲的欢快情绪，并能够用较快的速度来学唱歌曲。2、在演唱和欣赏活动中，感受日本民间音乐的风格特点，喜爱日本民间音乐，以正确的态度对待世界多元音乐文化。教学重点：体会歌曲的欢快情绪，并能够用较快的速度来学唱歌曲。教学难点：感受日本民间音乐的风格特点，喜爱日本民间音乐教学方法：

18、综合法、演唱法、编创法 教学用具：钢琴、多媒体教学过程：教 师 活 动学 生 活 动一、组织教学 二、新课教学1、学习歌曲（1）导入导：在我们地球上，有很多的国家。由于每个国家、每个地方的地理位置、人文风俗不一样使得这些地方的音乐也变得不一样，今天，就让我们走近日本，去听听日本的音乐。（2）初听歌曲导：听听歌曲，它的情绪是怎样的？（3）复听歌曲导：歌曲的力度有什么变化？（4）再听歌曲导：歌词唱了些什么？（5）学习歌曲A、齐唱，师指导演唱B、分组唱C、分角色唱D、跟音乐伴奏演唱（6）伴奏歌曲导：你觉得可以用什么乐器来伴奏？双响筒：XX XX XX XX |碰铃： X X X X |响板： 0 X

19、 0 X 0 X 0 X |（7）表演唱歌曲 2、拓展延伸（1）导入导：这是一首日本的民歌，它给你什么感觉？（2）聆听演唱樱花、红蜻蜓等导：你还知道日本的哪些歌曲？能唱唱吗？ 三、组织下课小结：日本离我们中国很近，但他们的音乐跟我们却很不一样，有着另一种风格。世界很大，音乐很多，我们应该多了解一些其它地区及其它国家的音乐，感受音乐！ 四、拓展作业：课后收集日本音乐。 仔细聆听指名说仔细聆听指名说仔细聆听指名说齐学 齐演 齐演 指名说 指名说、齐唱 板书设计 教后反思 总第 课时 课题：2、亚洲弦歌（第2课时） 课型：综合课教学目标1、聆听印度歌曲摇篮曲和科威特歌曲运动会开幕曲，领会这两首歌曲的

20、民族风格特点。2、在欣赏活动中，感受亚洲民族、民间音乐的风格特点，喜爱亚洲民族、民间音乐，以正确的态度对待世界多元音乐文化。教学重点：感受印度歌曲与科威特歌曲的民族风格特点教学难点：感受亚洲民族、民间音乐的风格特点，喜爱亚洲民族、民间音乐。教学方法：欣赏法、演唱法 教学用具：钢琴、多媒体教学过程：教 师 活 动学 生 活 动一、组织教学 二、新课教学1、聆听摇篮曲（1）导入导：你听过摇篮曲吗？能唱唱吗？摇篮曲有很多，我们会唱的也很多，你能说说摇篮曲的特点吗？让我们来听一首印度的摇篮曲，听听它给你什么感受。（2）初听歌曲导：歌曲在演唱上有什么特点？（3）演唱第一句导：印度的歌曲有着浓浓的鼻音，而

21、且是7/8拍子的，这样的音乐在我们平时接触到的音乐里是很少见的，让我们来唱一唱歌曲的第一句，感受一下印度的音乐特点。（4）复听歌曲导：再来听听歌曲，我们刚才唱的这个乐句在歌曲中出现了几次？（5）学习印度舞动作导：在印度，音乐是深受人们喜爱的，它与宗教、电影、舞蹈等等都有着密切的联系。我们了解了印度的歌曲特点，让我们来常常印度的舞蹈动作，印度的舞蹈也非常有特点。（6）再听歌曲导：让我们边听歌曲边用刚才的动作来表演。 2、聆听运动会开幕曲（1）导入导：印度歌曲的特点我们已经有所了解了，现在让我们来听听科威特歌曲运动会开幕曲，它给我们什么感觉？（2）初听全曲导：歌曲里面出现了哪表演形式？有几种演唱方

22、式？（3）复听歌曲导：它具有哪个民族的音乐风格？（4）再听歌曲导：边听歌曲边来看看这些建筑，你知道它们是哪里吗？ 三、组织下课小结：不同的地方，音乐风格是不一样的，而且他们有自己独特的风格特点，有兴趣的话我们还可以再深入一点去了解这些地方的这些音乐特点。 指名说 仔细聆听指名说齐唱 仔细聆听指名说 齐学 仔细聆听集体表演 仔细聆听指名说仔细聆听指名说仔细聆听指名说 板书设计 教后反思 总第 课时 课题：2、亚洲弦歌（第3课时） 课型：综合课教学目标1、在演唱和欣赏活动中，感受亚洲民族、民间音乐的风格特点，喜爱亚洲民族、民间音乐，以正确的态度对待世界多元音乐文化。2、知道西塔尔、甘美兰、独弦琴等

23、代表性亚洲民间乐器，并能听辨这些乐器的音色。教学重点：知道西塔尔、甘美兰、独弦琴等代表性亚洲民间乐器，并能听辨这些乐器的音色。教学难点：喜爱亚洲民族、民间音乐，以正确的态度对待世界多元音乐文化。教学方法：编创法、欣赏法 教学用具：钢琴、多媒体教学过程：教 师 活 动学 生 活 动一、组织教学 二、新课教学1、聆听七朵丁香花（1）导入导：你知道土耳其吗？说说你对它的了解。（2）初听歌曲导：让我们来听听土耳其音乐七朵丁香花，说说音乐给你什么感觉？（3）介绍土耳其音乐导：土耳其民间音乐的乐器主要有：乌德、卡龙、凯曼恰、乃依以及各种鼓等。在舞蹈伴奏中的乐器还有唢呐和大鼓。（4）复听歌曲导：刚才我们听的

24、这首乐曲的主奏乐器就是卡龙琴，让我们再来听听，感受土耳其的音乐。 2、聆听拉贾斯坦民间音乐（1）导入导：我们已经了解了印度音乐的一些特点，让我们再来听听印度乐器西塔尔，听听它有什么特点。（2）初听乐曲导：乐曲的主奏乐器是西塔尔，给你什么感觉？（3）简介西塔尔导：西塔尔是一种弦乐器，演奏时左手按弦，右手食指套上金属的拨子弹拨，或者手持弓子擦弦。西塔尔主要分北印度西塔尔和南印度西塔尔，这首乐曲属于北方的西塔尔。（4）复听乐曲导：让我们再来听听乐曲，感受乐曲的风格。 3、聆听狮子舞（1）导入导：印度尼西亚在哪里？知道它的特点吗？（2）初听乐曲导：听听乐曲，它给你什么感觉？（3）简介印度尼西亚音乐导：

25、印度尼西亚最有代表性的就是甘美音乐，常用的乐器有锣类、排琴类、管弦乐类、鼓类，乐队主要用于伴奏各种类型的戏剧和舞蹈，同时也在宫廷、寺庙的庆典活动，以及民间喜庆场合演奏。（4）复听乐曲 4、聆听山林（1）导入导：越南是一个以京族为主的多民族国家，独弦琴是越南最具体表性的民族乐器。让我们来听听独弦琴曲山林。（2）初听乐曲导：音乐给你什么感觉？能结合越南的地理文化来说说吗？独弦琴的音色是怎样的？（3）复听乐曲导：歌曲表现了越南优美的自然风光和人们打猎回来的欢畅心情，让我们再来听听，感受音乐。 三、组织下课小结： 在亚洲，就有许多不一样的音乐，我们感受到了不同的音乐风格。回去的时候请你再来找找还有哪些

26、亚洲的歌曲。 指名说仔细聆听指名说 仔细聆听指名说 仔细聆听指名说 仔细聆听、指名说 指名说仔细聆听指名说 仔细聆听 仔细聆听指名说 仔细聆听指名说板书设计 教后反思 Do Re Mi 第十二册第三课(2010-05-10 20:05:49)标签：分类：第3课 Do Re Mi教学目标：一、知道音乐记谱活动是人类为记录、保留、传播音乐而创造的；乐于通过识谱试着自己学音乐。二、欣赏并学唱歌曲Do Re Mi，感受、体验歌曲的音乐情绪，寻求使用乐谱的快乐。三、学习五线谱的相关知识，能将五线谱（高音谱表）上的C调旋律译成简谱。教学重点：知道音乐记谱活动是人类为记录、保留、传播音乐而创造的；乐于通过识

27、谱试着自己学音乐。教学难点：学习五线谱的相关知识，能将五线谱（高音谱表）上的C调旋律译成简谱。课时安排：3课时教学内容：聆听Do Re Mi 表演Do Re Mi 编创活动总第 课时 课题：3、Do Re Mi （第1课时） 课型：综合课教学目标欣赏并学唱歌曲Do Re Mi，感受、体验歌曲的音乐情绪，寻求使用乐谱的快乐。教学重点：感受、体验歌曲的音乐情绪，寻求使用乐谱的快乐。教学难点：感受、体验歌曲的音乐情绪，寻求使用乐谱的快乐。教学方法：综合法、演唱法、编创法 教学用具：钢琴、多媒体教学过程：教 师 活 动学 生 活 动一、组织教学 二、新课教学1、聆听歌曲（1）导入导：在美国有部非常有名

28、的影片叫音乐之声。影片讲了一个生性活泼、不安心当修女的姑娘玛丽亚，应聘到了一个海军上校家里当家族教师，教孩子们从学唱“Do、Re、Mi”开始，在游戏中学会了唱歌，懂得了七个音符能创造出美妙音乐的魔力。影片中有很多非常好听的歌曲一直被人们所传唱，现在让我们来听听其中的一段音乐Do Re Mi。（2）初听歌曲导：听听歌曲，它的情绪是怎样的？（3）复听歌曲导：歌曲可以分为几段？（4）再听歌曲导：跟着歌曲轻声地唱一唱。 2、学唱歌曲（1）导入导：这是一首非常活泼的歌曲，让我们一起来学一学。（2）学唱曲谱A、齐唱，师指导演唱B、分组唱（3）学唱歌曲（中文）A、齐唱，师指导演唱B、分组演唱C、分角色唱D、

29、跟音乐演唱（4）学习歌词（英文）A、对难唱的歌词进行重点练习B、齐唱，师指导演唱C、跟音乐演唱（5）表演唱歌曲A、小组分角色演唱歌曲B、小组表演C、集体评议 三、组织下课小结：音乐之声里的歌曲还有很多，我们将逐步学到。有兴趣的话你可以自己再去找一找这部影片中的歌曲，学一学，唱一唱。 仔细聆听指名说仔细聆听指名说仔细聆听齐唱 齐学 齐学 齐学 齐演 板书设计 教后反思 总第 课时 课题：3、Do Re Mi （第2课时） 课型：综合课教学目标学唱歌曲Do Re Mi，感受、体验歌曲的音乐情绪，寻求使用乐谱的快乐。教学重点：感受、体验歌曲的音乐情绪，寻求使用乐谱的快乐。教学难点：感受、体验歌曲的音

30、乐情绪，寻求使用乐谱的快乐。教学方法：演唱法、练习法 教学用具：钢琴、多媒体教学过程：教 师 活 动学 生 活 动一、组织教学 二、新课教学1、学唱歌曲（1）导入导：我们已经学会了歌曲Do Re Mi当中的一段，今天我们来学习另外一段，先来听一听。（2）初听歌曲导：歌曲的演唱形式是什么？（3）复听歌曲导：歌曲的情绪是怎样的？（4）学习高声部A、齐学，师指导演唱B、分组演唱C、跟伴奏演唱（5）学习低声部A、齐学，师指导演唱B、分组演唱C、跟伴奏演唱（6）合唱歌曲A、分声部，低声部演唱B、分声部，高声部演唱C、二声部合唱，师指导D、二声部跟伴奏演唱（7）演唱曲谱A、师演唱高声部B、齐唱，师指导C、

31、师演唱低声部D、齐唱，师指导（8）完整演唱歌曲将歌曲两段完整进行演唱 三、组织下课小结：就如歌曲里所唱的，在音乐里，有七个音符，只要学会了这七个音符，再难的歌曲也都会唱了。音乐的世界，就是这么神奇、多彩，只要你用心去学，用心去发现，你还能找到音乐世界里更多更奇妙的东西！ 仔细聆听指名说仔细聆听指名说齐学 齐学 合唱歌曲 齐唱 集体演唱 板书设计 教后反思 总第 课时 课题：3、Do Re Mi （第2课时） 课型：综合课教学目标学唱歌曲Do Re Mi，感受、体验歌曲的音乐情绪，寻求使用乐谱的快乐。教学重点：感受、体验歌曲的音乐情绪，寻求使用乐谱的快乐。教学难点：感受、体验歌曲的音乐情绪，寻求

32、使用乐谱的快乐。教学方法：演唱法、练习法 教学用具：钢琴、多媒体教学过程：教 师 活 动学 生 活 动一、组织教学 二、新课教学1、学唱歌曲（1）导入导：我们已经学会了歌曲Do Re Mi当中的一段，今天我们来学习另外一段，先来听一听。（2）初听歌曲导：歌曲的演唱形式是什么？（3）复听歌曲导：歌曲的情绪是怎样的？（4）学习高声部A、齐学，师指导演唱B、分组演唱C、跟伴奏演唱（5）学习低声部A、齐学，师指导演唱B、分组演唱C、跟伴奏演唱（6）合唱歌曲A、分声部，低声部演唱B、分声部，高声部演唱C、二声部合唱，师指导D、二声部跟伴奏演唱（7）演唱曲谱A、师演唱高声部B、齐唱，师指导C、师演唱低声部

33、D、齐唱，师指导（8）完整演唱歌曲将歌曲两段完整进行演唱 三、组织下课小结：就如歌曲里所唱的，在音乐里，有七个音符，只要学会了这七个音符，再难的歌曲也都会唱了。音乐的世界，就是这么神奇、多彩，只要你用心去学，用心去发现，你还能找到音乐世界里更多更奇妙的东西！ 仔细聆听指名说仔细聆听指名说齐学 齐学 合唱歌曲 齐唱 集体演唱 板书设计 教后反思 黄河之滨 第十二册第四课(2010-05-17 14:54:59)标签：分类：第4课 黄河之滨教学目标：一、能够积极地参与音乐实践活动，喜欢黄河地区的民歌及民间音乐，并乐于了解其音乐文化。二、能够用不同的力度、速度及情感演唱弹起我心爱的土琵琶，并能给这首

34、歌设计一种演唱形式。三、聆听女声合唱看秧歌，感受、体验歌曲欢快、活泼、风趣幽默的音乐情绪以及山西民歌的地方特点。四、聆听河北吹歌小放驴及板胡独奏大起板，能够听辨管子、唢呐、板胡的音色。感受、体验小放驴那风趣、泼辣的音乐情绪及河北民间音乐的地方特点，感受、体验大起板那热情、奔放的音乐情绪及河南民间音乐的地方特点。教学重点：能够积极地参与音乐实践活动教学难点：，喜欢黄河地区的民歌及民间音乐，并乐于了解其音乐文化。课时安排：3课时教材分析：弹起我心爱的土琵琶：是影片铁道游击队的插曲。歌曲为带再现的单三部曲式，由三个乐段组成。看秧歌：是一首根据山西祁太秧歌改编的女声合唱曲。这首歌可分为三部分，歌中有许

35、多方言性的唱词，较多地使用了衬词，使用了五声性调式的七声音阶构成旋律。小放驴：是一首在河北广为流传的民间乐曲，其音乐体裁属于河北吹歌。从结构上看，它采用了起、承、转、合、再转、再合的形式，可谓严谨、工整。大起板：是根据“河南曲子”中的小调大起板改编而成的板胡独奏曲。歌曲有一个引子，四个乐段，第一个段落带有河南曲子的典型特征；第二个段落频繁地变换节拍，采用跳动的节奏；第三个段落音区高、速度加快，重现了热情奔放的音乐情绪；第四个段落速度更快、力度更强，并将音乐情绪推向高潮。总第 课时 课题：4、黄河之滨（第1课时） 课型：综合课教学目标1、能够积极地参与音乐实践活动，喜欢黄河地区的民歌及民间音乐，

36、并乐于了解其音乐文化。2、能够用不同的力度、速度及情感演唱弹起我心爱的土琵琶，并能给这首歌设计一种演唱形式。教学重点：能够积极地参与音乐实践活动，喜欢黄河地区的民歌及民间音乐教学难点：在学习中喜欢黄河地区的民歌及民间音乐，并乐于了解其音乐文化。教学方法：综合法、演唱法、编创法 教学用具：钢琴、多媒体教学过程：教 师 活 动学 生 活 动一、组织教学 二、新课教学1、学习歌曲（1）导入导：中国的母亲河是什么河？黄河是我国的第二大河，世界第五大河。在黄河两岸，生活着勤劳、勇敢的黄河儿女们。由于受地理位置及人文风俗的影响，黄河形成了许多有特点的音乐，今天就让我们走近黄河，听听黄河边上的音乐。（2）简

37、介歌曲弹起我心爱的土琵琶导：歌曲弹起我心爱的土琵琶是影片铁道游击队的插曲。歌曲表现了中国人民不畏强暴、抗击侵略者的爱国主义精神及革命乐观主义精神，战士们就像黄河一样，不屈不挠，用自己的毅力与勇敢战胜了敌人。（3）初听歌曲导：歌曲可以分为几个部分？每部分的情绪如何？（3）复听歌曲导：歌曲的力度有什么变化？要用什么样的速度来演唱？（4）师范唱歌曲（5）学习歌曲A、齐唱，师指导唱B、分组唱C、跟音乐伴奏演唱（6）设计演唱形式导：你知道哪些演唱形式？我们刚才的演唱属于哪种演唱形式？那你能根据歌曲特点设计不同的演唱形式来表现歌曲吗？A、小组设计演唱形式B、集体演唱C、交流、评议 三、组织下课小结：黄河边

38、上的歌曲很多如黄河一般，气势磅礴，也有一些是温文宛尔的，希望同学们回去的时候能再去找找有关黄河的歌曲。 仔细聆听指名说仔细聆听指名说仔细聆听齐学 小组完成齐唱集体交流 板书设计 教后反思 总第 课时 课题：4、黄河之滨（第2课时） 课型：综合课教学目标1、能够积极地参与音乐实践活动，喜欢黄河地区的民歌及民间音乐，并乐于了解其音乐文化。2、聆听女声合唱看秧歌，感受、体验歌曲欢快、活泼、风趣幽默的音乐情绪以及山西民歌的地方特点。3、聆听河北吹歌小放驴，能够听辨管子、唢呐的音色。感受、体验歌曲那风趣、泼辣的音乐情绪及河北民间音乐的地方特点，教学重点：在欣赏中感受、体验山西民歌及河北民间音乐的特点。教学难点：喜欢黄河地区的民歌及民间音乐，并乐于了解其音乐文化。教学方法：综合法、欣赏法 教学用具：钢琴、多媒体教学过程：教 师 活 动学 生 活 动一、组织教学 二、新课教学1、聆听看秧歌（1）导入导：你知道黄河流经了哪些省吗？今天就让我们来听听山西民歌看秧歌（2）初听歌曲导：歌曲给你什么感觉？情绪是怎样的？（3）复听歌曲导：歌曲的旋律