人教初中语文八上《30诗四首归园田居（其三）》PPT课件.ppt

《人教初中语文八上《30诗四首归园田居（其三）》PPT课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教初中语文八上《30诗四首归园田居（其三）》PPT课件.ppt（29页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、诗四首,归园田居（其三）使至塞上,归园田居（其三）,导语设计,陶渊明是我国古代最早的田园诗人。他的诗歌现存120多首。最能代表他诗歌创作成就的是田园诗。我们先来学习他的田园诗代表作归园田居（其三）。然后学习使至塞上,学习目标,能说出诗歌的作者及背景知识；朗读并背诵诗歌，感知诗意；,自学指导一参考课下注释及手中资料了解作者及背景。想一想：我们学过陶渊明的哪些作品?3分钟后点名学生回答。,了解作者、作品及背景陶渊明：（365427），字（ ），一说名（ ），字（ ），世称（ ），自称（ ）。（ ）伟大诗人，我国第一位（ ）诗人。散文有 、 等，诗歌有 、 等120余首。归园田居共五首，作于陶渊明辞

2、官归隐后的第二年。,潜,元亮,渊明,靖节先生,五柳先生,东晋,田园,桃花源记,五柳先生传,归园田居,饮酒,自学指导二 先听录音，正字音，懂节奏。然后自由读，点名读，带情感，想意境。3分钟之后指名学生展示。,种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。,归园田居（其三）,hu,h,听读诗歌,zhng,自学检测二 指名 朗读诗歌,自学指导三 结合课下注释及手中资料，理解诗意。3分钟之后指名翻译诗句，回答下列问题：1.这首诗的末句“但使愿无违”的“愿”具体指什么？ 2.这首诗流露了诗人什么样的思想感情？,自学检测翻译诗句,种豆南山下，草盛豆苗稀。南

3、山坡下有我的豆地，杂草丛生，豆苗长得很稀疏。晨兴理荒秽，带月荷锄归。早晨起来到田里清除野草，星月下我扛着锄头回家歇息。,道狭草木长，夕露沾我衣。草木覆盖了狭窄的归路，夜露打湿了我的粗布上衣。衣沾不足惜，但使愿无违。衣服湿了又有什么可惜，只要不违背我归耕的意愿就行了。,自学检测理解内容,诗的末句“但使愿无违”的“愿”具体指什么？ 这里的“愿”具体指陶渊明的生活愿望，即按照自己的意愿生活，归隐田园，与官场决裂，保全一个完整的自我。,自学检测体会感情,提问：这首诗流露了诗人什么样的思想感情？这首诗流露了诗人对田园生活的热爱和归隐农村的自豪之情。,使至塞上王维,自学指导一参考课下注释及手中资料了解作者

4、及背景。想一想：我们学过王维的哪些作品?3分钟后点名学生回答。,了解诗人,王维（公元701761），字 ，太原祁人，出身仕宦家庭，过着享乐田园、流连山水、亦官亦隐的居士生活。他晚年对社会的恶浊采取鄙视的态度，过着亦官亦隐的生活。他皈依佛教，信奉禅理。朝夕徘徊于山水之间，通过对自然美的刻画来表达他对社会现实的态度。王维是唐代著名的 诗人。他不仅是作诗的妙手，而且是绘画的行家，所以苏轼盛赞他“味摩诘之诗，诗中有画；味摩诘之画，画中有诗。”浓郁的诗情画意是王维诗作的最大的艺术特色。,自学检测,摩诘,山水田园,自学指导二 先听录音，正字音，懂节奏。然后自由读，点名读，带情感，想意境。3分钟之后指名学生

5、展示。,使至塞上 王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。,j,yn,自学检测二 指名 朗读诗歌,自学指导三 结合课下注释及手中资料，理解诗意。3分钟之后指名翻译诗句，回答下列问题：1.“大漠孤烟直，长河落日圆”，被王国维赞叹为“千古壮观”的名句，谈谈你对此的认识。2.这首诗流露了诗人什么样的思想感情？,翻译诗句,单车欲问边，属国过居延。轻车要前往哪里去呢？出使地在西北边塞。征蓬出汉塞，归雁入胡天。象随风而去的蓬草一样出临边塞，象振翅北飞的归雁一样进入边境。,自学检测,翻译诗句,大漠孤烟直，长河落日圆。浩瀚沙漠中醒目的烽烟挺拔而起，长

6、长的黄河上西下的太阳圆圆的。萧关选候骑，都护在燕然。到了边塞，只遇到留守部队，原来守将们正在燕然前线。,自学检测,自学检测,“大漠孤烟直，长河落日圆”，被王国维赞叹为“千古壮观”的名句，谈谈你对此的认识。这两句诗充分体现了诗中有画的特色，非常讲究景物的画面感。首先，它有画一样的构图，从天边的落日到空中的烽烟到地下的河流，从近处的烽烟到远处的夕阳到绵延无边的大漠，空间阔大，层次很丰富。其次，它讲究线条，一望无际的大漠上，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，线条简约，物态毕现。第三，色彩丰富，广阔无垠的大漠黄沙漫漫，黄昏橘红色的夕阳收敛了光辉，静静地居于天际，辉映着波澜不惊的闪着白光的河水，沙漠上升起

7、一缕白色的烽烟，直上高空，雄浑寥廓的边塞风光如在目前。,理解感情,这首诗流露了诗人什么样的思想感情？ “征蓬”“归雁”，即景设喻，用以自比，传达出诗人被排挤受命赴边的幽微难言的内心情感。,体味作者的思想感情的方法：,（1）从作家作品的相关背景资料入手，把握作品的旨趣、作者的情感取向。（2）从诗歌的具体内容入手，把握各类诗歌的思想主旨。,赏析重点诗句的方法：,（1）从分析关键词语入手（2）从分析修辞方法和表达方式入手。（3）分析诗句含义，探究诗句作用。（4）从作家的语言风格和语言特征入手。,堂清训练,1. 归园田居的作者是 ，_朝诗人。字 ，世称 ，本诗作于诗人 的第二年，选自_ _ 。 种豆南山下， 。 ，带月荷锄归。 道狭草木长， 。 这首诗中抒发作者情感 的句子是： ， 。 这首诗中写诗人耕种辛勤的句子是： ， 。抒发作者愿望的句子是： ， 。, 这首诗中表示要按自己的意愿生活，保持自我节操的诗句是： ， 。 2、使至塞上有一对偶句，抓住沙漠中典型的景物，进行刻画，写出了塞外奇特壮丽的风光，被誉为“千古壮观 ”的名 句是“ ， 。”3、使至塞上作者用比喻的手法暗写自己的遭遇并抒发情感的句子是“ ，_ _ _”。描写黄昏日落景象的千古名句是“_ _ ，_ _ _。,