鄂教版科学五年级上册教学计划(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上五年级科学上册教学工作计划一 教材编排意图及重点训练项目。教材的学习是建立在学生已有的认知基础上的，遵循了由浅入深，循序渐进的原则。教材在编写顺序上严格遵循学生的认知规律，以学生对未知事物的探求心理出发，围绕一系列有逻辑联系的问题逐步展开。教材按照由部分到整体，由现象到本质的线索编写。内容符合五年级学生学习的年龄特点。 教材通过填写式的表格和提示性的语言、图例，从能力上降低了学生探究活动的难度。教材选择了参观苗圃、关注苗圃内植物的繁殖、掌握一些繁殖方法、认识一些自然繁殖方式、了解一些新的繁殖技术为学习主线，通过引导学生对这些问题进行有目的、有计划的观察和研究，认识苗圃

2、中的植物从繁殖到移栽的全过程，进而认识植物繁殖方式的多样化，初步掌握繁殖、移栽的基本方法和手段，培养学生调查、分析、观察、描述、栽培的能力，体会由个别到一般的认识规律。在学生的活动过程中，要根据活动情况组织学生定期进行各类形式的交流活动。 二 学生学情分析。 学生已经有一定的科学基础，掌握了一定的学习方法。特别是学生农村生活实际，对动植物的兴趣与观察等较适合本学科的学习与探究，更适合本内容的加强与提升。但学生的动手能力较弱，共同探究与合作不能互相配合，只注重动手不注意观察总结。对一些技术要求较高的实验，操作不精密。本学科中学生对污染问题缺少实际实例以及认识模糊的现象，需要在教学中注意。 三 教

3、学目标。 1. 知道生活中常见的动物、植物的名称。了解更多的动物、植物种类，感受生物世界的纷繁复杂。 2. 知道不同的动物食性、运动方式、生殖方式，以及环境对生物生长、生活习性等多方面有影响。 3.知道植物繁殖方式、种子结构、生长规律，繁殖是生命的共同特征。收集现代技术繁殖动植物的相关资料，了解一些现代的繁殖技术。认识现代技术手段在繁殖动、植物中的重要作用，以及对人类生产生活的重要影响。 4.了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程的复杂多样。意识到人与动物要和谐相处。珍爱生命。 5.经历较为完整的收集信息-整理证据-分析数据-形成认识的探究学习过程。会查阅书刊及其他信息源。懂得

4、交流与讨论可以引发新的想法。 6.能选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型）表述研究过程和结果。能设计调查活动计划，详细描述调查目标、调查方法、预设调查手段，设计调查活动表格，完成相关内容记载，并归纳调查结果形成结论。体验科学探究中证据、逻辑推理及运用想象对建立假设和提出结论的重要性。 7.通过实践掌握植物幼苗移栽的基本方法，完成移栽后的观察记录，了解到移栽过程中每一个步骤都会对植物的生长造成一定的影响。 8.知道人类利用能源的实例；知道人类利用水力风力，煤、石油、天然气的探究经历及其使用、开发。知道能源的合理开发的意义。珍惜有限能源，能结合“乱采滥用”矿产资源现象，提出保护矿产资源的措施

5、。 9.知道金属具有容易导电、容易传热、有金属光泽、容易延展等共同特点。经历对金属共同特点的探究过程，能利用简单的表格整理实验现象。 11.知道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称；知道铝土矿、赤铁矿、黄铜矿的特点；经历对铝土矿、赤铁矿、黄铜矿的观察过程；学会制作矿石标本的方法。乐于参加观察矿石和制作矿石标本的活动。 12.知道我国矿产资源的现状以及如何保护矿产资源；知道物质有可再生的和不可再生的，矿产资源是不可再生的。四 创新教学设计。1.在学生已有的认知基础上遵循由浅入深，循序渐进的原则,指导学生学习。2.注意培养学生由部分到整体，由现象到本质的探究方法。3.结合学生学习生活实际开展交

6、流探究，积极培养学生动手操作实践能力。4.给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。 5.充分运用各类课程资源和现代教育技术。 6.主要教学活动类型：搜集信息、现场考察、情境模拟、科学小制作、科学游戏、辩论会、报告会、交流会、科学幻想等。五、教学进度安排。单元序号课题课时周次第一单元我们的身体变化21第二单元林中的树22树木中的纹路12蘑菇23林中的鸟13谁吃谁14茅草与锯子24自由研究单元总结35第三单元鱼26蛙27龟和鳖17池塘中的植物18池塘生物的相互联系28做个小生态瓶29自由研究单元总结39第四单元水泥和沥青110盘山公路2桥211车的运动1自行车212自由研究单元总结312第五单元常见的农作物213农作物与土壤2农作物与化肥214大棚蔬菜214防治病虫害215自由研究单元总结316专心-专注-专业