部版三年级上道德与法治(共12页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上 第一单元 快乐学习第一课时 学习伴我成长教学目标1、知识与能力：掌握学习的多种途径和方法，从而愿意学习他人的好经验。2、情感与态度：体会学习处处有收获，只要做学习的有心人，就能学到很多知识。3、过程与方法：通过在学习中掌握各种本领，不断获得成长。教学重难点重点：在成长中不断学习，不断进步。难点：从大人们的学习中获得鼓励和动力，感受到学习将伴随人的一生，需要时时学习，处处学习。教学过程学生搜集日常生活的见闻和感受，教师制作多媒体课件。教学过程：情境导入：我们在学校学习（见课件）教师小结：每个人都需要通过学习来使自己获得成长和进步，不管我们学习的是课本上的知识还是需要实

2、际动手的实践，都对我们有着至关重要的意义。今天我们就来走进学习，了解学习的重要性：第一课快乐学习的第1课时学习伴我成长（板书）成长离不开学习活动一：学习使我们成长。1、我们学习过哪些知识或技能？2、只有我们小孩子在学习吗，大人们在学什么？学生做调查，大人们在学习使用电脑、在学习工作的专业技能或者在学习书法、绘画等业余爱好。学习永远不晚。高尔基只要愿意学习，就一定能够学会。列宁三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。孔子（多媒体展示）二、处处可学习活动二：课堂互动（结合课件）问：（1）结合以上情境和你的经验，说说我们学习在我们日常生活中体现在何处。（2）在上课学习的过程中，你有什么样

3、的感受？学生回答。了解学习的方式多种多样（图片展示）：郊外踏青，认识多种多样的植物。参观博物馆，了解丰富的历史和文化。课堂学习，通过课本和老师获得新知识。进入图书馆，通过阅读扩展自己的知识面。来到动物园，观察各种动物并了解它们的特点习性。课堂小结：学习是我们每天都在主动或无意识地一种行为，并且也是在我们的成长过程中极为重要，会影响我们一生的事。我们要善于在日常生活中发现值得学习的东西，并积极主动的在学习中使自己获得进步。板书设计第一节学习伴我成长一、学习伴我成长二、处处可学习第二课时 我学习我快乐教学目标：【知识与能力目标】理解学习具有乐趣性。【过程与方法目标】能够从自身的学习过程中发现乐趣，

4、培养学习兴趣。【情感态度价值观目标】使学生充分感受到学习的快乐，愿意学，主动学。教学重难点：1、教学重点：探索学习中的乐趣。2、教学难点：克服学习中的困难。教学过程：导入新课情境导入：学习真有趣（见课件）教师小结：我们从出生到进入学校学习，几乎每天都在接触新事物，都在学习。这个过程中往往是充满乐趣的，学习并不枯燥。今天我们要走进的题目就是：第一课快乐学习的第2课时我学习我快乐（板书）学习的快乐活动一：词语接龙1、教师将学生分为若干组，各组依次进行一轮词语接龙。规则可参照课本：后一个同学说出词语的第一个字，必须是前一个同学说出词语的最后一个字。（课件演示）2、请同学发言谈一谈自己的特长（可以是家

5、务、学习技能等）【设计意图】（引导学生了解到学习能给我们带来乐趣）二、战胜困难更快乐活动二：课堂互动（结合课件）问：（1）你在学习中都遇到过哪些困难呢？（2）遇到困难时你是怎样应对的呢？学生回答。播放视频开学第一课孵蛋实验引导学生思考应如何面对学习过程中的挫折。【设计意图】（通过观看视频，认识到我们应该积极面对学习中遇到的困难）课堂小结：学习的过程是充满乐趣的，但我们在学习中也可能会遇到各种各样的困难，这时我们不应该轻易的放弃，而要有坚韧不拔的意志力，才能在学习中收获到更多。板书设计第一节学习伴我成长一、学习的快乐二、战胜困难更快乐第三课时 做学习的主人教学目标：【知识与能力目标】热爱并主动学

6、习，克服学习过程中的困难，掌握学习的方法。【过程与方法目标】通过互动、共同发展的教学模式，培养学生主动学习的兴趣并传授方法。【情感态度价值观目标】认识到学生在学习中的主体地位，勇于面对与克服困难，更加积极主动地投入到学习之中。教学重难点：1、教学重点：学会主动学习。2、教学难点：掌握学习方法：敢于发现问题；合理安排时间；经验共享。课前准备：学生提前预习教材，课前准备一张白纸，教师准备多媒体课件与相关材料。教学过程：导入新课课堂互动自由发言，请大家谈谈对“学习”这一词语的看法（例如：大家认为学习是仅限于课本知识还是其他？你觉得学习有趣吗？你喜欢学习吗）人人都能学得好活动一：人人都有闪光点1、教师

7、让学生拿出课前准备的白纸，在白纸上写出自己的特长，至少三点。2、请几位学生自愿上台表演自己的特长。【设计意图】（引导学生认识到自己的长处，拥有学习的潜力，更加愿意去学习）二、怎样才能学得好活动二：课堂互动（结合课件与课本案例）1、请学生主动举手发言，提出自己在学习过程中的问题。2、针对提出的问题，其他同学可提出自己的建议。3、教师结合书本案例分析，对问题与建议进行归纳总结。【设计意图】（帮助学生发现学习中的问题，并提出解决方法）课堂小结：每个人都有自己的长处，拥有巨大的学习潜力。也许我们的学习成绩并不理想，这就需要我们去发现自己在学习过程中存在的问题，积极寻找解决办法，更好地去学习，做学习的主

8、人。板书设计第一节学习伴我成长一、人人都能学得好二、怎样才能学得好1、学会思考，提出问题2、合理安排时间3、分享经验第四课时 说说我们的学校教学目标：【知识与能力目标】了解并熟悉学校的结构及部门。【过程与方法目标】通过实地调查，小组讨论等方式加深学生对学校的了解。【情感态度价值观目标】使学生在对学校进一步了解的过程中培养对学校的熟悉和情感。教学重难点：1、教学重点：充分了解学校的结构和部门。2、教学难点：在了解学校的过程中激发学生的探索发现意识。教学过程：导入新课情境导入：播放歌曲校园的早晨，引导学生进入新课。教师小结：同学们每天在学校里学习，可是除了上课的老师们还有同学，我们对我们的学校了解

9、的是不是还不够呢？请同学们想一想，如果有人来参观我们的学校，让你来当一天的导游，你会怎样向他人介绍我们的学校呢？（问题导入，重在引导学生思考）学校情况知多少活动一：小组展示发言1、教师提前将学生分为若干组，每组可以自由选择访谈、实地调查等方式了解我们的学校，并把在调查中发现的成果和大家分享，向大家介绍最喜欢的校园一角以及理由。2、请同学发言谈一谈在这个过程中对学校有了哪些更深入的了解。二、有了事情找哪里？活动二：课堂互动（结合课件）教师需要课前准备学校不同办事部门的照片，在课上通过多媒体放映的形式展示。问：同学们知道图上的地方都在哪里？它们对我们都有什么用呢？学生回答。课堂小结：学校也是我们的

10、第二个家，在这里大家不仅能够跟着老师学习新知识，还能结交朋友收获友谊。大家只有更好的了解我们的学校，才能更好的适应在学校的生活，在熟悉学校的一草一木的过程中，也会更加喜爱这个我们共同的家。板书设计 第四节说说我们的学校一、学校情况知多少1、你最喜欢校园里的哪个地方呢？2、说说你喜欢这个地方的理由。二、我们的学校不简单1、有了事情找哪里？2、一起来画校园平面图。在教学中要鼓励学生的探索意识，鼓励学生自己到学校的各个地方去实地考察，从而提升教学的效果。第五课时 走近我们的老师教学目标1、知识与能力：了解教师工作的基本特点，认识教师工作的辛苦。2、情感与态度：通过课堂教学，认同教师职业所蕴涵的价值取

11、向（如奉献、敬业、爱）；主动增进与教师的感情，尊敬老师，理解老师，体谅教师，热爱老师。3、行为与习惯：通过调查和体验活动，增强对老师的亲近感，学会尊敬老师和尊重学校里的其他工作人员。4、过程与方法：能够正确评价教师在学生学习知识和人格成长中的作用，并学会用恰当的方法表达对老师的感情。教学重点难点1、知道老师爱学生，为学生的成长辛勤地工作着，激发对老师的热爱之情，从而尊敬老师、尊重学校里的工作人员。2、通过活动体验，了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动，从而理解和尊重老师，体谅和关心老师，进而在师生交往中建立起民主和平等的意识。教学过程一、导入新课师：有一种职业被称为“太阳底下最光辉的职业，人类

12、灵魂的工程师。”同学们知道这说的是哪种职业吗？生：老师！师：嗯，没错！我也为自己能成为一名人民教师而感到骄傲。那同学们知道为什么要把教师称为人类灵魂的工程师吗？生：老师教我们学习知识。师：同学们好比祖国的花朵，老师就是辛勤的园丁，从幼儿园开始，老师就陪伴着我们，用知识、道德浇灌我们，陪伴我们成长，引导我们如何做人。我们和老师之间，也发生过许多难忘故事。今天，我们就来走进我们的老师，二、自由讨论（出示教材第32页“交流园”图片）师：同学们，你们看出来图上画的都是什么人吗？他们在做什么呢？三、共同探讨（出示教材第34页图）师：同学们，你们觉得图中老师的做法正确吗？四、访问调查五、感谢老师六、课堂小

13、结通过这节课的学习，希望同学们可以感受到老师工作的辛苦和对学生的爱，从而能够尊敬和热爱老师，懂得对老师要有礼貌，遇到问题和困难时及时和老师沟通交流。这样我们就能与老师心相印、情相容，快乐地学习，更快地进步。板书设计自由讨论：我和老师的故事走近我们的老师 共同探讨：学会沟通交流访问调查：了解老师感谢老师：老师，您辛苦了第六课时 让我们的学校更美好教学目标1、知识与能力：知道学校是我们成长的天地，能用法律来保护自己受教育的权利；了解学校的不足和需要改进的地方，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。2、情感与态度：通过交流，感受校园文化氛围，了解学生健康成长与学校良好教育的密切关系，意识

14、到学校的重要性。3、行为与习惯：通过活动，了解丰富多彩的学校生活对学生成长的重要性，学会积极认真参与学校活动。4、过程与方法：通过为学校的不足出谋划策，做些有益的事，将学校变得更美好。教学重点难点重点：认识学生成长与学校教育的密切关系。难点：尽力为学校的不足出谋划策。教学过程一、导入新课（播放歌曲校园中的喜悦)师：听了这首歌，你们知道歌曲表达的是什么意思吗？你们喜欢学校的生活吗？生：这首歌曲表达了在校园的喜悦心情。我喜欢学校的生活！二、讲提新课话题：我为学校出点力师：同学们，你们看完视频后，有没有发现什么问题呢？生1：垃圾桶里垃圾都满了也没人收。生2：有些同学随地乱扔垃圾。师：那么，同学们对校

15、园垃圾问题有什么看法和建议呢？生：学校垃圾桶的位置设置不合理，扔垃圾不方便。学校可以增设校园垃圾桶。师：同学们说得很好！请同学们课下完成教材第43页的“校园垃圾调查报告”。（课件播放学校发展变化的视频）师：我们的学校还有哪些可以改进的地方呢？我们还可以行动起来，与同学、老师和校长一起为学校建设提出建议。生1：爱护校园里一草一木。生2：勤打扫，让校园更干净、整洁。生3：爱护校园里的每一样公共设施。师：同学们说得很好！请同学们课下完成教材第44页的“我们的调查结果”。师：学校可以改进的地方，有些直接与我们的行为相关，可以通过我们的行动解决。给大家留一个课后作业，回去做一个行动方案，让我们赶快行动起

16、来吧！三、课堂小结蔚蓝的天空需要我们清洗尘埃，葱茏的森林需要我们去增添绿意，洁净的校园需要我们去爱护。清洁、美丽的校园，是我们共同的追求，让我们行动起来，从自身做起，从现在做起，投入到共建美好校园的活动中，让校园更美好！板书设计我们的成长天地让我们的学校更美好我为学校出点力第七课时 生命最宝贵教学目标1、知识与能力：懂得母亲怀孕的辛苦与不易，发展对生命的可贵与美好感受体验的能力，提高观察事物、分析问题的能力。2、情感与态度：领悟生命的珍贵，学会珍爱生命，以积极的态度面对生活；激发对父母、他人及社会的感恩之心，增强责任感。3、行为与习惯：通过探寻自己的成长历程，了解生命来之不易，知道自己的生命承

17、载了家人的爱和期望，增强自我保护意识，自觉保护自己和他人的生命与健康。4、过程与方法：通过观察生命诞生的奥秘、体验母亲怀孕的辛苦，体会父母为自己生命的诞生和健康成长所付出的艰辛。教学重难点重点：了解我们的成长历程，懂得生命来之不易。难点：学会爱护自己的身体，珍惜自己的生命。教学过程一、导入新课（课件出示诗歌热爱生命）二、讲授新课师：请同学们说一说，在爱护自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方呢？生1：玩打火机太危险了。生2：莫莫不听爸爸妈妈的嘱咐。师：那么，在爱护自己的生命和身体方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做得不好的地方呢？生1：我不爬窗台，不滑楼梯扶手，这样可以避免意外受伤。生2：我不喜欢

18、运动，这样对身体不好，以后一定要改正。师：同学们说得很好！对于我们做得好的地方，要继续保持，对于我们做得不好的地方，要经常反省，积极改正！（播放残疾人学习和生活的视频资料）师：如果不小心让身体受到伤害，不仅要承受巨大的痛苦，还要面临生活中的种种不便和困难。同学们请设想一下，如果你身体的一部分受伤了，你的生活和学习会遇到什么困难呢？生1：如果我的眼睛受到了伤害，那么再也不能阅读书籍学习知识了。生2：如果我的耳朵受到了伤害，那么再也不能听到动听的歌曲了。生3：如果我的腿脚受到了伤害，那么再也不能跑步、踢足球、和同学们一起玩耍了。师：可见，能拥有健全、健康的身体是多么幸福！我们一定要好好爱惜自己。师

19、：同学们，文中的父亲失去了自己的孩子，你能从他的札记中体会这种失去孩子的痛苦吗？和小组的同学说一说你的感受吧！生：感觉世界天昏地暗，没有了温暖。师：同学们，如果我们遇到了巨大的伤害，甚至失去生命，世界上最痛苦的人就是我们的父母。所以，我们不仅要感恩家人对我们的关心和呵护，还要学会珍惜自己的生命，健康快乐地成长。三、课后小结通过今天的学习，我们再次深深地感受到，我们的生命不仅仅属于我们自己，还属于含辛茹苦养育我们的家人。因此，珍惜我们的生命，健康成长，把生命之花开得更长，更久，更美，是我们每个人对父母最大的感恩。 第八课时 安全记心上教学目标1、知识与能力：知道基本的交通规则和出行时要注意的事项

20、；了解防溺水、防火灾的有关内容和自救方法，有效预防事故的发生。2、情感与态度：通过观察录像，在相互讨论的基础上达成情感认同，形成交通安全意识、防溺水意识和防火意识。3、行为与习惯：通过了解交通出行的安全规则、游泳注意事项和火灾逃生办法，养成自觉遵守规则的习惯，增强自我保护能力。4、过程与方法：通过对火灾事件的了解，知道火灾发生的主要原因，提高防火意识，明确防火自救的重要性；通过掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法，提高自救能力。教学重难点重点：知道基本的安全知识，初步树立校园安全和校外安全意识。难点：明确要注意的安全事项，学会基本的自护自救方法，培养初步的自护自救能力。教学过程一、平安出

21、行师：同学们，你们知道吗？据统计，2016年因道路交通事故造成约2800名15岁以下青少年死亡。由于缺乏交通安全知识，因交通事故造成死亡的数量呈逐年上升的趋势，所以，我们一定要学会交通安全知识，提高交通安全意识。下面请同学们说一说图中的人物遵守了什么交通规则或违反了什么交通规则。生1：图一违反了交通规则，一辆车不能坐四个人，这辆车已经超载了。生2：图二违反了交通规则，货车顶上不能坐人，非常不安全。生3：图三遵守了交通规则，红灯停，绿灯行，走斑马线过马路。生4：图四遵守了交通规则，按规则走过街天桥，不横穿马路。师：同学们说得非常好！通常上学和放学是一天中交通相对拥堵的时候，我们要遵守交通规则，注

22、意交通安全，高高兴兴出门，平平安安回家。师：同学们，图中的这些行为可能会产生什么后果，又该如何避免呢？生1：在马路上嬉戏打闹，会被车道上的车辆撞到，受到伤害，遗憾终生。我们应该在空旷安全的地方玩耍，不在车流量大的地方乱跑。生2：横穿马路，翻越护栏，容易造成交通事故。我们应该走人行横道或者过街天桥，遵守交通规则。二、不让溺水悲剧发生三、“119”的警示四、安金通行证五、课堂小结通过本课的学习，我们了解了安全出行知识、防溺水知识、防火灾知识，希望同学们在今后的学习和生活中，提高安全防范意识，将“安全”二字牢记在心中。板书设计平安出行安全记心上 不让溺水悲剧发生“119”的警示安全通行证第九课时 心

23、中的“110”教学目标：1、通过具体的情境知道“心中的110”，认识到心中没有110的危险。2、意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险，提醒自己心中有个110，不上当受骗，提高解决问题的能力，进行简单的自救自护。3、培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。教学重、难点：教学重点：识破生活中潜藏的危险，拨打心中的110。教学难点：培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。教学过程：一、新课导入教师：生活中总会遇到陌生人。在这些陌生人中，有很多人会像朋友一样关心、爱护、帮助我们，但也有少数人不怀好意会危及我们的安全。播放视频“我绝对不跟陌生人走”，学生看完谈感受。二、新知讲授活动一：有点警

24、惕性教师：如果你独自一个人在家，发生下列情况，学生交流：自由讨论。教师：播放视频动画“被骗的小学生”，学生观看，视频中的故事给了你什么启示？学生交流：自主发言。教师：你也有过独自在家的经历吧？与大家分享经验哦！学生交流：千万不要随便给陌生人开门；学生交流：有人敲门，给爸爸妈妈打电话；学生交流：让陌生人给爸爸妈妈打电话确认；教师：打开电子教材P63页，阅读“智捉小偷”绘本故事。你最欣赏陈宇遇事后的什么表现？如果你遇到类似的情况，会怎么处理呢？学生交流：小组讨论。教师：播放视频动画“小心陌生人”，信陌生人，那么我们应该怎样防止被拐骗？学生交流：学生观看视频，交流讨论。活动二：不要上当受骗教师：打开

25、电子教材P64页，阅读“不要轻信陌生人”绘本故事。吴华失去了哪些识破骗局、避免被骗的机会？假如吴华上车后，发现自己被骗了，替吴华想一想，这时如何做才是安全、明智的？学生交流：分组讨论，小组代表发言。教师：我们要在生活中学会面对陌生人，既不能把陌生人当成坏人，也要有一定的警惕性，有自我保护的意识。教师：当陌生人来到我们身边，怎样的交往才更好，下面的同学做得合适吗？说说你的理由。例1：公交车上，邻座的叔叔说自己是推销员。想免费请红红喝饮料。红红没吭声，保持沉默。例2：夹着公文包的伯伯向东东问路，东东不但热心地为他指路，还帮着带路。例3：贝贝在小区里玩，一位拿着平板电脑的阿姨说游戏可以让他玩个够。贝

26、贝虽然心里痒痒的，但是扭头走开了。例4：校门口一位陌生的权权奇赞文文长得漂亮，走上前想要亲亲始。文文觉得不能随意让陌生男性示密接触自己的身体，就有礼貌地拒绝了。学生交流：学生讨论，教师小结。第十课时 父母多爱我教学目标：1、了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。2、通过自主思考与合作探讨，学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育之恩，并以恰当的方式孝敬父母。教学重、难点：教学重点：感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。教学难点：学会正确理解和接受父母的爱，并能和自己的父母正确沟通。教学过程：一、新课导入我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己

27、的孩子，爱的方式却不尽相同，今天我们就谈谈父母的爱。教师：播放视频歌曲“让爱住我家”，学生聆听感受。二、新知讲授活动一：父母默默的爱教师：用心想一想，父母每天都为我们做了些什么？学生交流：每天上学前，妈妈已为我备好温开水；每天放学后，爸爸总是陪我打一会羽毛球；妈妈每天晚上都会来给我盖被子教师：父母为我们做的每一件看似普通的事，里面都藏着对我们的爱。你能发现这默默的爱吗？学生交流：学生思考自由回答。教师：打开教材P67页，阅读“妈妈喜欢吃鱼头”小故事。妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗？她们为什么这么做呢？学生交流：小组讨论。教师：父母关爱你的感人的故事一定不少，讲给大家听听吧！学生交流：互动交流。教师：

28、请同学带着感情读一读“妈妈的爱”。活动二：多一些理解教师：父母是爱我们的，但她们也有一些行为和做法让我们不能理解。你的父母有让你不能理解的行为和做法吗？学生交流：父母到外地工作了，留下我和爷爷奶奶在家。他们心里只想着挣钱，一点也不关心我。学生交流：为了让我减体重，爸爸每天和我一起步行到学校，我好累呀！学生交流：大人总爱唠叨，同样的话说了一遍又一遍，真让人心烦。学生交流：每到星期天，爸爸就喊我跟他一起下地干活。干衣活很累，我真不情愿！教师：有的同学认为，父母有些行为虽然让我们不能理解，但也可能包含着对我们的爱。有的同学不同意这种说法你觉得呢？学生交流：小组讨论。教师小结：同学们的办法可真不少呢？

29、爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人，他们用无微不至的爱呵护我们的成长。这份爱，像清泉，滋润我们的心田；这份爱，像路灯，照亮我们前行的路。第十一课时 爸爸妈妈在我心中教学目标1、知识与能力：理解父母对自己的关爱，对父母产生感恩之情；会大胆表达自己对父母的爱，学会与父母沟通、换位思考，以实际行动报答父母的养育之恩。2、情感与态度：体会父母的疼爱是世界上最无私的、最真挚的爱，激发尊敬父母、孝敬父母的情感；在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，并学会表达对父母的爱。3、行为与习惯：用自己的方式为父母做点力所能及的事，从小处学会关心、体贴父母。4、过程与方法：通过朗诵诗歌、欣赏录像、情境体验和孝

30、心行动等活动，感受被父母关爱的幸福，懂得要心存感激，学会关心父母。教学重难点重点：体会父母的疼爱，产生孝敬父母的情感。难点：以实际行动来尊敬和孝敬父母。教学过程一、歌曲导入（播放满文军演唱的歌曲懂你)师：同学们，你们听完这首歌有什么感受呢？生：父母对我们的爱恩重如山。师：从小到大，父母为你们做的事数也数不清，生病时，父母对你悉心照料；犯错时，父母对你谆谆教诲；失落时，父母给你鼓励点点滴滴都透露着父母对你们的爱，父母的爱像一杯浓茶，需要我们细细品味，“母爱似针，父爱似线，一针针一线线把亲情串联。”是啊，无论我们长多大、无论我们走多远，父母的养育之恩我们都要牢记心间。二、讲授新课爱父母，在行动师：

31、同学们，你们知道爸爸喜欢吃的菜是什么吗？师：看来，同学们对爸爸很了解。那么，你们都为父母做过什么呢？生1：没事时为父母分担些家务，父母下班后为他们倒上一杯水。生2：父母不舒服时为他们热一杯牛奶，父母劳累时帮他们捶捶背。生3：父母苦恼时为他们分忧解难，父母高兴时与他们分享快乐。师：同学们做得非常好，通过自己的实际行动，表达了对自己父母的爱。师：请同学们说一说杨敏是如何关心父母的？生：杨敏帮助爷爷和哥哥下地种玉米，好让爸爸妈妈安心在外打工，不用操心家里庄稼了。师：同学们，我们要向杨敏学习，做些力所能及的事来关心父母。师：同学们，你们看完这个小故事，知道奇奇关爱父母有哪些表现吗？生1：给妈妈做饭吃。

32、师：同学们，想想你们平时还可以怎么做呢？三、课堂小结“山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大；天感恩鸟，方成其壮阔；感恩父母，方成德智。”在今后的日子里，希望同学们能够尽自己所能来关爱父母，在父母需要帮助时，尽自己的最大能力来帮助他们。板书设计我们都爱父母爸爸妈妈在我心中 我们了解父母吗爱父母，在行动第十二课时 家庭的记忆教学目标1、知识与能力：了解家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件，增强对家庭的认识。2、情感与态度：感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。3、行为与习惯：增进对长辈的了解，养成关心家庭，关爱家人的习惯，逐步树立家庭责任感。4、过程与方法：通过标出特

33、殊的日子和编写“家庭大事年表”，追溯家庭的历史，勾起对家庭的记忆。教学重难点重点：懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。难点：通过了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，体会家人之间的关爱，懂得人的生活离不开家。教学过程一、诗歌导入（课件出示现代诗歌家）。师：同学们，你们喜欢自己的家吗？在自己家里生活，你们有何感受？生：喜欢。我感受到幸福快乐，有安全感。师：是的，家总能让感到我们开心、快乐、温馨和幸福。俄国著名作家托尔斯泰说：“幸福的家庭是相似的。”我想说的是，幸福家庭的幸福也是各不相同的。今天，就让我们走进“家”中，了解“家”的历史和文化

34、吧。二、家庭称呼抢答养（课件出示教材第78页“家庭关系示意图”）师：同学们，这是一幅不完整的“家庭关系示意图”，你能结合生活经验把它补充完整吗？生1：空白一：表哥、表弟、表姐、表妹。生2：空白二：叔叔、婶婶。师：同学们说得很对！下面我们分小组来进行一个抢答竞赛（课件出示教材第79页家庭关系“抢答竞赛”），看看哪个小组的同学答得又对又快！（学生抢答过程略）师：同学们可真是太聪明了！大家还能提出其他的问题来考考同学们吗？（学生交流讨论）师：社会生活的变化，往往会带动家庭规模的变化。目前，大多数的家庭是由爸爸、妈妈和孩子组成的，人们称之为“核心家庭”。以往那种和爷爷、奶奶等三代人生活在一起的大家庭已经变得越来越少了，“四代同堂”的家庭则是更为少见。三、“家史”小调查四、传统节日中的“家”五、语言文字中的“家”六、课堂小结同学们，希望通过今天的学习，你们能够了解自己家庭成员的称呼，知道家庭发生的变化，体会传统节日中的家和语言文字中的家，感受家庭的传统和价值，逐步树立家庭责任感。板书设计家庭称呼家庭的记忆 “家史”小调查传统节日中的“家”语言文字中的“家”专心-专注-专业