古代汉语试题大全(共84页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上四 川 大 学 期 末 考 试 试 题（20052006学年第二学期）一，選擇題（30分）01十三經注疏中保存了（）給詩經作的注釋。a.鄭玄 b.杜預 c.毛亨 d.陸德明 e.孔穎達02賦這種文體的特點主要在於（ ）。a.平仄相對 b.押韻 c.駢偶和“四六” d.鋪陳事物 e.用典和藻飾03古書注解中使用“貌”這個術語時，被釋的詞往往是（ ）。a.名詞 b.動詞 c.形容詞 d.介詞04.以下（）句中的聯綿字不是疊韻的。a.一之日觱發，二之日栗烈。 b.從子於盤兮，終吾生以徜徉。c.豈敢盤桓，有所希冀？ d.憎慍惀之脩美兮。05“疏”的作者不僅解釋正文，還給前人的

2、注解作注解。這種新的注解出現於（ ）。a.先秦 b.漢代 c.唐代 d.宋代06古书注解中使用“读为”“读曰”使用这样的术语，必然是（ ）。a.用本字破假借字b.用后起字说明古字 c.用简体字说明繁体字 d.说明异体字07、關於“三十六字母”，正確說法是（ ）。a、反映了唐宋時代漢語聲母系統的情況 b、指上古的三十六個韻部c、“非敷奉微”都屬唇音 d、不包含濁音08、禮記大學：“所謂誠其意者，毋自欺也，如惡惡臭，如好好色。”經典釋文：“好好，上呼報反，下如字。”此處是說（ ）。a、前“好”讀去聲，後“好”也要讀去聲。 b、前“好”讀去聲，後“好”要讀上聲。c、前“好”讀上聲，後“好”也要讀上聲

3、。 d、前“好”讀上聲，後“好”要讀去聲。09、十三經註疏中下面哪些是孔穎達等人作的疏（ ）。a、論語註疏 b、左傳正義 c、周易正義 d、周禮註疏10、下面同組注釋術語用法相同的是（ ）。a、曰/爲 b、謂/謂之 c、之言/之爲言 d、讀若/讀如 二，標點並回答有關問題（30分）齊之國氏大富宋之向氏大貧自宋之齊請其術國氏告之曰吾善為盜始吾為盜也一年而給二年而足三年大穰自此以往施及州閭向氏大喜喻其為盜之言而不喻其為盜之道遂踰垣鑿室手目所及亡不探也俄而以贓獲罪沒其先居之財向氏以國氏之謬己也往而怨之國氏曰若為盜若何向氏言其狀國氏曰嘻若失為盜之道至此乎今將告若矣吾聞天有時地有利吾盜天地之時利雲雨之滂

4、潤山澤之產育以生吾禾殖吾稼築吾垣建吾舍陸盜禽獸水盜魚鱉亡非盜也夫禾稼土木禽獸魚鱉皆天之所生豈吾之所有然吾盜天而亡殃夫金玉珍寶穀帛財貨人之所聚豈天之所與若盜之而獲罪孰怨哉向氏大惑以為國氏之重罔己也過東郭先生問焉東郭先生曰國氏之盜公道也故亡殃若之盜私心也故得罪有公私者亦盜也無公私者亦盜也公公私私天地之德知天地之德者孰為盜耶孰為不盜耶（節自列子天瑞）1、根據文意，解釋： a.喻 b.亡2、“公公私私”的意思是：三，標寫並分析登高一詩的平仄（20分）風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。四，閱讀下列古注，並按要求

5、完成作業（20分）誰謂河廣一葦杭之杭渡也箋云誰謂河水廣與一葦加之則可以渡之喻狹也今我之不渡直自不往耳非為其廣葦韋鬼反杭戶郎反與音餘疏箋一葦至喻狹正義曰言一葦者謂一束也可以浮之水上而渡若桴栰然非一根葦也此假有渡者之辭非喻夫人之向宋渡河也何者此文公之時衛已在河南自衛適宋不渡河（毛詩正義衛風河廣）（1）“杭渡也”是谁的解释？“杭”是什么意思？（2）“疏笺一苇至喻狭”下面是谁的话？是怎样解释“一苇”的？（3）“苇韦鬼反”的反是什么意思？是谁的解释？ 四 川 大 学 期 末 考 试 试 题（20072008学年第二学期）一，解釋加 的詞語（25分）01采采芣苢，薄言采之。02女執懿筐，遵彼微行。03何以

6、舟之？維玉及瑤，鞞琫容刀。04乃造其曹，執豕於牢，酌之用匏。05日月忽其不淹兮，春與秋其代序。06昔三后之純粹兮，固眾芳之所在。07霾兩輪兮縶四馬，援玉枹兮擊鳴鼓。08屈原既放，游於江潭，行吟澤畔。09信乃令軍中毋殺廣武君，有能生得者購千金。10齊王田廣以酈生賣己，乃亨之，而走高密，使使之楚請救。11夫人深親信我，我倍之不祥，雖死不易。12儒家者流，蓋出於司徒之官。13今人主誠能去驕奢之心，懷可報之意，披心腹，見情素，墮肝膽，施德厚，終與之窮達，無愛於士，則桀之犬可使吠堯，蹠之客可使刺由。14使不羈之士與牛驥同皂，此鮑焦所以憤於世也。15蘄勝於人而取於人，則固勝於人而可取於人矣。16有志乎古者

7、希矣，志乎古必遺乎今，吾誠樂而悲之。17議論證據今古，出入經史百子，踔曆風發，率常屈其座人。18因其土俗，為設教禁，州人順賴。19余乃竄身荒谷，公私塗炭。20江淮無涯岸之阻，亭壁無藩籬之固。21仆去月謝病，還覓薜蘿。22虎豹無文，則鞹同犬羊，犀兕有皮，而色資丹漆。23夫能設謨以位理，擬地以置心，心定而後結音，理正而後摛藻。24不靖其能，其誰從之。25伊尹之狀，而無須麋。 二，解釋下列概念（20分）01箋02集注03如字04叶韻05韻部06重韻07文賦08樂府09雙調10套數三，什麼叫連綿詞？根據給出的要求，對下列詞語分組（10分）陰陽 須臾 綱維 紛披 拓落 蝘蜓 妻妾 紹繚 敷愉 蕭瑟 參差

8、 繽紛 容與 憔悴 浩蕩 滂沱 窈窕 芣苢 薜荔 倉庚 蟋蟀 伊威 1雙聲連綿詞：2疊韻連綿詞：3非雙聲疊韻的連綿詞：4不是連綿詞而是合成詞：四，分析靜女一詩的押韻特點（15分）靜女其姝，俟我於城隅。愛而不見，搔首踟躕。靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說懌女美。自牧歸荑，洵美且異。匪女之為美，美人之貽。韻部姝、隅、躕，侯部。孌、管，元部；煒，微部，美，脂部，微脂合韻。荑、美，脂部；異，職部，貽，之部，職之合韻。五，標寫並分析新城道中一詩的平仄（20分）東風知我欲山行，吹斷簷間積雨聲。嶺上晴雲披絮帽，樹頭初日掛銅鉦。野桃含笑竹籬短，溪柳自搖沙水清。西崦人家應最樂，煮葵燒筍餉春耕。六，閱讀下列文章，

9、並按要求完成作業（10分）風雨淒淒雞鳴喈喈興也風且雨淒淒然雞猶守時而鳴喈喈然箋云興者喻君子雖居亂世不變改其節度淒七西反喈音皆既見君子云胡不夷胡何夷説也箋云思而見之云何而心不説 說音恱下同疏風雨至不夷正義曰言風而且雨寒涼淒淒然雞以守時而鳴音聲喈喈然此雞雖逢風雨不變其鳴喻君子雖居亂世不改其節今日時世無復有此人若既得見此不改其度之君子云何而得不恱言其必大恱也傳風雨至喈喈然正義曰四月云秋日淒淒寒涼之意言雨氣寒也二章瀟瀟謂雨下急疾瀟瀟然與淒淒意異故下傳云瀟瀟暴疾喈喈膠膠則俱是鳴辭故云猶喈喈也傳胡何夷說正义曰胡之為何書传通訓夷恱釋言文定本無胡何二字風雨瀟瀟雞鳴膠膠瀟瀟暴疾也膠膠猶喈喈也瀟音蕭膠音交既見君子

10、云胡不瘳瘳愈也瘳勑留反風雨如晦雞鳴不已晦昏也箋云已止也雞不為如晦而止不鳴 不為于偽反既見君子云胡不喜1，在注文中，鄭玄認為這首詩的主題是什麼？2，根據注文，解釋“淒淒”和“瀟瀟”的區別。3，抄寫“疏”後一段注文（從“風雨至”到“何二字”），並加標點。 四 川 大 学 期 末 考 试 试 题（20072008学年第二学期）一，解釋加 的詞語（25分）01桃之夭夭，有蕡其實。之子於歸，宜其家室。02載玄載黃，我朱孔陽，為公子裳。03九月叔苴，采荼薪樗，食我農夫。04既昭假爾，率時農夫，播厥百穀。05亦服爾耕，十千維耦。06固時俗之工巧兮，偭規矩而改錯。07操吳戈兮被犀甲，車錯轂兮短兵接。08安能以

11、身之察察，受物之汶汶者乎？09信釣於城下，諸母漂，有一母見信飢，飯信，竟漂數十日。10吾平生知韓信為人，易與耳。11信遂追北至城陽，皆虜楚卒。12祖述堯舜，憲章文武，宗師仲尼。13夫精誠變天地，而信不諭兩主。14夫王奢樊於期非新於齊秦而故於燕魏也，所以去二國、死兩君者，行合於志，而慕義無窮也。15生之書辭甚高，而其問何下而恭也。16亟稱其人，所以勸之，非敢褒其可褒而貶其可貶也。17皇考諱鎮，以事母棄太常博士，求為縣令江南。18嗚呼！士窮乃見節義。19荊璧睨柱，受連城而見欺，載書橫階，捧珠盤而不定。20信年始二毛，即逢喪亂；藐是流離，至於暮年。21曉霧將歇，猿鳥亂鳴。夕日欲頹，沈鱗競躍。22鏤心

12、鳥跡之中，織辭魚網之上。23故為情者要約而寫真，為文者淫麗而煩濫。24將加己乎十仞之上，以其類頸為招。25甲之鼂吾以行。 二，解釋下列概念（20分）01正義02衍文03脫文04古音05字母06平水韻07四六文08今體詩09中調10雜劇三，舉例說明古今字、後起區別字和通假字的區別。（10分）四，分析柏舟一詩的押韻特點（15分）汎彼柏舟，在彼中河。髡彼兩髦，實維我儀。之死矢靡它。母也天只!不諒人只!汎彼柏舟，在彼河側。髡彼兩髦，實維我特。之死矢靡慝。母也天只!不諒人只!韻部河、儀、它，歌部；天、人，真部。側、特、慝，職部；天、人，真部。五，標寫並分析夜泊水村一詩的平仄（20分）腰間羽箭久凋零，太息

13、燕然未勒銘。老子猶堪絕大漠，諸君何至泣新亭？一身報國有萬死，雙鬢向人無再青。記取江湖泊船處，臥聞新雁落寒汀。六，閱讀下列文章，並按要求完成作業（10分）相鼠剌無禮也衛文公能正其群臣而剌在位承先君之化無禮儀也相息亮反篇內同疏相鼠三章章四句至禮儀正義曰作相鼠詩者刺無禮也由衛文公能正其群臣使有禮儀故刺其在位有承先君之化無禮儀者由文公能化之使有禮而刺其無禮者所以美文公也凱風美孝子而反以刺君此刺無禮反以美君作者之本意然也在位無禮儀文公不黜之者以其承先君之化弊風未革身無大罪不可廢之故也相鼠有皮人而無儀相視也無禮儀者雖居尊位猶為闇昧之行箋云儀威儀也視鼠有皮雖處高顯之處偷食苟得不知廉恥亦與人無威儀者同 行下孟

14、反之處昌慮反人而無儀不死何為箋云人以有威儀為貴今反無之傷化敗俗不如其死無所害也疏相鼠至何為正義曰文公能正其群臣而在位猶有無禮者故刺之視鼠有皮猶人之無儀何則人有皮鼠亦有皮鼠猶無儀故可恥也人無禮儀何異於鼠乎人以有威儀為貴人而無儀則傷化敗俗此人不死何為若死則無害也 箋視鼠至者同正義曰大夫雖居尊位為闇昧之行無禮儀而可惡猶鼠處高顯之居偷食苟得不知廉恥鼠無廉恥與人無禮儀者同故喻焉以傳曰雖居尊位故箋言雖處高顯之居以對之 相鼠有齒人而無止止所止息也箋云止容止孝經曰容止可觀無止則雖居尊無禮節也韓詩止節無禮節也人而無止不死何俟俟待也相鼠有體體支體也疏傳體支體正義曰上云有皮有齒已指體言之明此言體非徧體也故為支體人而

15、無禮胡不遄死遄速也遄市專反1，從上文中，找出對“相”的注音、釋義，並把它們抄出來。2，“人而無止”的“止”，毛亨的解釋和鄭玄的解釋有什麼不同？3，抄寫並標點第一個“疏”後的注文(從“相鼠三章”至“之故也”)。 四 川 大 学 期 末 考 试 试 题一、填空。（20分，每小題2分）1、詩經周南關雎全詩的韻腳字依次是 。2、詩經周南桃夭全詩的韻腳字依次是 。3、詩經衛風氓“乘彼垝垣”一章的韻腳字依次是 。4、“詩六義”包括 ，其中 是寫作手法的不同。5、女也不爽， 。 ，二三其德。6、七月在野， ，九月在戶， 。7、蠶月條桑， ， ，猗彼女桑。8、汩余若將不及兮， 。朝搴阰之木蘭兮， 。9、進不入

16、以離尤兮， 。 ，集芙蓉以為裳。10、皇天之不純命兮， ？ ，方仲春而東遷。二、解釋加線詞的意思。（20分，每小題1分）1、伏軾掉三寸之舌。 2、故絕聖棄智，大盜乃止。3、朋酒斯饗，曰殺羔羊。 4、日月忽其不淹兮，春與秋其代序。5、求之不得，寤寐思服。 6、堯舜之抗行兮，瞭杳杳而薄天。7、以爾車來，以我賄遷。 8、雖不周於今之人兮，願依彭咸之遺則。9、解衣衣我，推食食我。 10、莊周以其荒唐之辭鳴。11、言與志反，文豈足徵！ 12、忽奔走以先後兮，及前王之踵武。13、陟彼高崗，我馬玄黃。 14、自我徂爾，三歲食貧。15、心術既形，英華乃贍。 16、哀州土之平樂兮，悲江介之遺風。17、八月斷壺，

17、九月叔苴。 18、生所為者與所期者，甚似而幾矣。19、逮其父時，雖少年，已自成人。 20、一日數戰，無尺寸之功，折北不救。三、結合實例辨析下列幾對術語。（15分，每小題5分）1、陰聲韻/陽聲韻2、衍文/脫文3、格律詩/古體詩四、把下面幾句古文譯成現代文（10分，每小題2分）1、自牧歸荑，洵美且異。匪女之爲美，美人之貽。2、大夫種、范蠡存亡越，霸勾踐，立功成名而身死亡。3、及放者爲之，則欲絕去禮學，兼棄仁義；曰：獨任清虛，可以爲治。4、若僕大質已虧缺矣，雖才懷隨和，行若由夷，終不可以爲榮，適足以見笑而自點耳。5、雖然，待用於人者，其肖於器邪？用與舍屬諸人。君子則不然。處心有道，行己有方，用則施諸

18、人，舍則傳諸其徒，垂諸文而爲後世法。五、標點下面幾段短文，再按要求作題。（35分，其中標點20分）孟 嘗 君 在 薛 招 致 諸 侯 賓 客 及 亡 人 有 罪 者 皆 歸 孟 嘗 君 孟 嘗 君 捨 業 厚 遇 之 以 故 傾 天 下 之 士 食 客 數 千 人 無 貴 賤 一 與 文 等 孟 嘗 君 待 客 坐 語 而 屏 風 後 常 有 侍 史 主 記 君 所 與 客 語 問 親 戚 居 處 客 去 孟 嘗 君 已 使 使 存 問 獻 遺 其 親 戚 孟 嘗 君 曾 待 客 夜 食 有 一 人 蔽 火 光 客 怒 以 飯 不 等 輟 食 辭 去 孟 嘗 君 起 自 持 其 飯 比 之 客

19、 慙 自 剄 士 以 此 多 歸 孟 嘗 君 孟 嘗 君 客 無 所 擇 皆 善 遇 之 人 人 各 自 以 爲 孟 嘗 君 親 己 （史記孟嘗君列傳）昔者鄭武公欲伐胡故先以其女妻胡君以娛其意因問於群臣吾欲用兵誰可伐者大夫關其思對曰胡可伐武公怒而戮之曰胡兄之國也子言伐之何也胡君聞之以鄭爲親己遂不備鄭鄭人襲胡取之宋有富人天雨牆壞其子曰不築必將有盜其鄰人之父亦云暮而果大亡其財其家甚智其子而疑鄰人之父此二人說皆當也厚者爲戮薄者見疑則非知之難也處之難也（韓非子說難）（1）按順序解釋兩段文字中每個“以”字（詞性、詞義/用法）。（5分）（2）解釋文中加點詞語：亡 遺 遇 妻 厚（5分）（3）第二段中“此二

20、人”指哪二人？（2分）（4）“非知之難也處之難也”是什麼意思？結合文中的故事加以說明。（3分） 四川大学期 考试试题（闭卷） A（2008 2009学年第 一 学期）一、填空。(0.53015)1、下列詞語中有錯字的是 、 、 、 。頭發，模範，往複，山穀，几案，徴召，鄰里，經曆。2、古今詞義範圍的差異有： ， ， 。3、文字是記錄語言的符號系統，它有 、 、 三要素。4、按陳垣“校法四例”，王念孫在下列校勘中用了 ， 兩種校勘方法。漢書禮樂志：“桑間、濮上，鄭、衛、宋、趙之聲並出，內則致疾損壽，外則亂政傷民。”王念孫校曰：“漢紀趙作楚，是也。自設兩觀，乘大路以下皆述春秋時事，春秋時未有趙也。

21、”5、下列文字中，象形字有 ，指事字有 ，會意字有 ，形聲字有 。豕，步，末，女，秉，風，集，折，刃自，11亦，12星，13伐，14豪，15寸，16和。6、中國叢書綜錄收輯全國41個主要圖書館所藏曆代的叢書 種，古籍 種。7、漢語字典辭書編排的方式主要有三種：即按 ， ， 排列。8、說文解字是我國第一部系統完備的字典，作者 ，全書共分十四篇，收字 個，另有重文 個；全書分 部。9、十三經注疏本爾雅注疏匯 注、唐 釋文和宋 疏於一編。10、廣韻是北宋早期由 、丘雍等重修的一部韻書，全書分 韻。 二、解釋下列句中加點的詞。(0.52010)1、猛如虎，很如羊，貪如狼，強不使者，皆斬之。 很：2、鼓

22、瑟希，鏗爾，舍瑟而作。 作：3、故天下盡以扁鵲為能生死人。 生： 4、靡不有初，鮮克有終。 克：5、項王乃疑範增與漢有私，稍奪之權。 稍： 6、孟嘗君使人，給其食用。 給： 7、丈夫亦愛憐其少子乎？ 丈夫： 8、冬日則飲湯，夏日則飲水。 湯： 9、朽木不可雕也，糞土之牆不可汙也。 糞土： 10、多行不義，必自斃，子姑待之。 斃：11、池塘生春草。園柳變鳴禽。 池塘：12、大叔完聚，繕甲兵，具卒乘，將襲鄭。 完： 兵：具：13、不介馬而馳之。 介：14、於是乘其車，揭其劍，過其友。 揭：過：15、孟嘗君為相數十年，無纖介之禍者，馮諼之計也。介：16、擐甲執兵，固即死也。即：17、赦之，以勸事君者

23、。 勸：三、問答題。(45分)1、什麼是“聯綿詞”？請舉3-5例。（9分）2、清代王鳴盛在所著十七史商榷一書中說：“目錄之學，學中第一緊要事，必從此問途，方能得其門而入。”“凡讀書最切要者，目錄之學。目錄明，方可讀書；不明，終是亂讀。”請談談你對這幾句話的理解。（10分）3、論、棆、倫、淪、掄、綸6個漢字在意義上有聯係嗎？爲什麽？（10分）4、簡述古今詞義發展的主要變化及其方式，試舉例說明。（16分） 四、標點並翻譯下列短文。(30分)1、劉慶孫在太傅府于時人士多為所構唯庾子嵩縱心事外無跡可間後以其性儉家富說太傅令換千萬冀其有吝於此可乘太傅於眾坐中問庾庾時頹然已醉幘墮几上以頭就穿取徐答云下官家

24、故可有兩娑千萬隨公所取於是乃服後有人向庾道此庾曰可謂以小人之慮度君子之心（世說新語雅量第六）（14分）2、將“凡姦臣”到“主成私者也”一段原文用簡化字抄下來，並加上標點。然後翻譯成現代漢語。（16分） 四川大学期 考试试题（闭卷） B（2008 2009学年第 一 学期）一、填空。(13030)1、古今詞義範圍的差異有： ， ， 。2、文字是記錄語言的符號系統，它有 、 、 三要素。4、古代漢語在歷史發展過程中，形成了兩個系統：一個系統是以 為基礎而形成的上古漢語書面語以及後來歷代的仿古作品，這個系統就是人們通常所說的“ ”，也稱之為“古文”。另一個系統產生較後，自漢魏六朝以後迄唐宋，在 基礎

25、上形成的書面語，這就是人們通常所說的“ ”。4、陳垣元典章校補釋例校法四例提出了 、 、 、 四種校勘方法。5、漢語字典辭書編排的方式主要有三種：即按 ， ， 排列。6、清代有著名的“說文四大家”，其中 著有說文解字注， 著有說文解字義證， 著有說文句讀，朱駿聲著有 。7、關於傳統的“六書”，有“四體二用”之說，其中“二用”指的是 ， 。8、在爾雅注本中，清代有兩家成就最高，一是 爾雅正義二十卷，一是 爾雅義疏二十卷 9、廣韻是北宋早期由 、丘雍等重修的一部韻書，全書分 韻。10、說文解字全書 部首的排列順序大體是“ ”，有些部首之間則輔以“ ”的方法加以編排。 学号： 姓名二、解釋下列句中加

26、點的詞。(12020)1、不介馬而馳之。 介：2、左右以君賤之也，食以草具。食：3、責畢收，以何市而反？ 責： 4、小人有母，皆嘗小人之食矣，未嘗君之羹。請以遺之。遺：5、學而時習之，不亦說乎？ 習： 6、爾貢包茅不入，王祭不共，無以縮酒，寡人是徵。共：徵：7、公患之，使鉏麑賊之。 患：賊： 8、子爲正卿，亡不越竟，反不討賊，非子而誰？ 竟： 9、豈不榖是爲，先君之好是繼。 不穀： 10、楚國方城以爲城，漢水以爲池 城： 池：11、今君有區區之薛，不拊愛子其民，因而賈利之。 子：12、潁考叔爲潁谷封人。 封人：13、二人同心，其得斷金；同心之言，其臭如蘭。 金： 臭：14、大叔完聚，繕甲兵，具

27、卒乘，將襲鄭。 完： 兵： 具：三、问答题。(20分)1、什麼是“聯綿詞”？請舉3-5例。（3分）2、清代王鳴盛在所著十七史商榷一書中說：“目錄之學，學中第一緊要事，必從此問途，方能得其門而入。”“凡讀書最切要者，目錄之學。目錄明，方可讀書；不明，終是亂讀。”（6分）3、什麼是詞的本義和引申義？舉例說明。（7分）4、叢書與類書有何不同？舉例說明。（4分） 学号： 姓名四、標點並翻譯下列短文，注意加點的詞的準確性。(21530)1、酈生食其者陳留高陽人也好讀書家貧落魄無以為衣食業為裏監門吏然縣中賢豪不敢役縣中皆謂之狂生沛公至高陽傳舍使人召酈生酈生至入謁沛公方倨床使兩女子洗足而見酈生酈生入則長揖不

28、拜曰足下欲助秦攻諸侯乎且欲率諸侯破秦也沛公罵曰豎儒夫天下同苦秦久矣故諸侯相率而攻秦何謂助諸侯乎酈生曰必聚徒合義兵誅無道秦不宜倨見長者於是沛公輟洗起攝衣延酈生上坐謝之酈生因言六國縱橫時沛公喜賜酈生食2、將“晉文公攻”到“遠者歸之矣”一段原文用簡化字抄下來，並加上標點。然後翻譯成現代漢語。 四 川 大 学 期 末 考 试 试 题（2004 2005 学年第 2 学期）注：答案必須全做在答題卷上一、默寫。離騷“長太息以掩涕兮”至“余不忍爲此態也”。（10分） 二、填空。(300.515) 1、按順序寫出莊子內篇篇名： 第一， 第二， 第三， 第四， 第五， 第六， 第七。2、段玉裁通過對說文的研究，

29、發現了上古“ ”的原理，即同一個諧聲偏旁的諸多形聲字，上古屬於同一個韻部。 3、中古韻書的代表是隋代 的 ，它共分 個韻部。此書已亡佚，只留下部分殘卷，但是它的體例及其對中古音系的描述基本保留在宋代 等的 中。此書把中古韻母分為 部 。 近古韻書則以元 的 個音部爲代表。4、中古的平、上、去、入四聲，演變為近、現代的陰平、陽平、上聲和去聲四聲，發生了三項顯著的變化，即： ， 和 。5、補全“三十六字母”表：全清 次清全濁次濁清濁牙音見溪群疑舌音舌頭端透定泥唇音重唇幫滂並明輕唇非敷奉微齒音齒頭正齒照穿牀審禪喉音影曉匣喻半舌音 來半齒音 日 三、寫出下列反切的漢語拼音（10分）：古電切（）古胡切（

30、）居銀切（）同都切（）胡口切（）創舉切（）如林切（）府眉切（）匹凡切（）博怪切（）四、解釋下列句中加點的詞（有通假、特殊用法者須注明）。(15115分)1、今至大爲不義，攻國，則弗知非，從而譽之，謂之義。 非： 2、萬物作焉而不辭，生而不有，爲而不恃，功成而弗居。 作：3、此大小之辯也。 辯：4、我決起而飛，搶榆枋，時則不至，而控於地而已矣。 搶： 5、木直中繩，輮以爲輪，其曲中規。 中：6、神莫大於化道，福莫長於無禍。 莫：7、聞而審之，則爲福矣；聞而不審，不若不聞。 而：8、夫離法者罪，而諸先生以文學取。 離：9、富國以農，距敵恃卒，而貴文學之士。 距：10、窈窕淑女，君子好逑。逑：11、

31、髧彼兩髦，實爲我特。特：12、言既遂矣，至于暴矣。遂：13、八月剝棗，十月獲稻。剝：14、遵彼微行，爰求柔桑。爰：15、扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以爲佩。扈：五、古書閱讀，標點（10分）（答題時可單行排列）大叔完聚完城郭聚人民完音桓疏注完城郭聚人民正義曰服虔以聚為聚禾黍也段欲輕行襲鄭不作固守之資故知聚為聚人非聚糧也完城者謂聚人而完之非欲守城也（春秋左傳注疏隱公元年）（1）“完城郭聚人民”是誰的解釋？“完”、“聚”是什麼意思？（2）“疏”是誰的解釋？（3）“完音桓”是誰的話？是什麽注音方法？ （4）“疏”引用服虔的話說明瞭什麼？作“疏”的人對此有什麼看法？理由是什麼？ 六、問答題。(15分)1、參攷

32、下表解釋以下術語：陰聲韻？入聲韻？陽聲韻？（5分）一1之2職3蒸二4幽5覺6冬三7宵8藥(沃)四9侯10屋11東五12魚13鐸14陽六15支16錫17耕七18脂19質20真八21微22物23文九24歌25月26元十27緝28侵十一29葉（盍）30談2、舉例說明，什麽是雙聲疊韻？了解雙聲疊韻對閱讀古籍有什麽價值？（10分）七、翻譯下列短文。(15)詩者志之所之也在心為志發言為詩情動於中而形於言言之不足故嗟歎之嗟歎之不足故永歌之永歌之不足不知手之舞之足之蹈之也情發於聲聲成文謂之音治世之音安以樂其政和亂世之音怨以怒其政乖亡國之音哀以思其民困故正得失動天地感鬼神莫近於詩先王以是經夫婦成孝敬厚人倫美教化

33、移風俗八、分析下面詩歌的平仄（10分）渡荊門送別李 白渡遠荊門外，來從楚國遊。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，雲生結海樓。仍憐故鄉水，萬里送行舟。 （入聲字：國入月結） 四 川 大 学 期 末 考 试 试 题（2004 2005 学年第 2 学期）课程号： 课序号： 0 课程名称：古代汉语-2 任课教师：谭伟 成绩：适用专业年级：中文2004级 学生人数：66 印题份数：70 学号： 姓名：注：答案必須全做在答題卷上一、默寫。離騷“衆皆競進以貪婪兮”至“願依彭咸之遺則”。（10分）二、填空。(300.515分) 1、漢書藝文志將諸子學術分爲十家，他們是：（1）儒家者流出於 之官。（2）道家者流出於 官。（3） 者流出於羲和之官。（4）法家者流出於 官。（5） 者流出於禮官。（6）墨家者流出於 之守。（7） 者流出於行人之官。（8） 者流出於議官。（9） 者流出於農稷之官。（10）小說家者流出於 官。 2、詩之“六義”指 、 、 、 、 、 。3、綜合聲、韻、調三個要素的特徵及其變化，漢語語音系統的歷史演變大體可以分成這樣幾個較為顯著的階段：漢代以前為 音，魏晉至唐宋為 音， 為近古音，二十世紀以來為 音。4、補全“三十六字母”