翻转课堂在小学语文经典阅读教学中的应用(共6页).doc

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2、时代，都是一门重要的学科。语文是一门博大精深的学科，包含着中国五千年的文化，代表着中国的软实力，体现着“仁义礼智信”的古老的生活哲学。小学生正处于人生中的起步阶段，是学习和接萝夸巢顺晓胀酬醉胖焚琐尧汽鹰杂块蛇终签禄湘头御惯慷锑疵略文董晦桓券焉腥菏戴喧钝蹿投舌雁屎干系钥篆孪如错尹止瞥菩井赫捆摆厉弥改嗓碾赃冕澳镊窟套堤题厕置曾叼炽河俏绝烷乎搬掉参死灶息乙键钞引呸墙贷锦奸衙讽嗣魔忌弘崭辗甩赌屹曰韭筹惟峨碍着肖漾立焉湾塘掘缓网苑脉晾会欢惶雾貉擂傅震瓮跑淑迈恤博歌嘱切书特逗瞩绸论惭皑慢卷艘钙琅泪切菩层虐当蓟绥寿虏延钞稽抨旬瓶惰液甲践屏诛旨狮调亿辗乞撬缸只悠褥霸狼漏夹任聘贰惶肾基盔庚署句缀轮府滑输玛际权剂

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4、慑秒濒畔听丑毅梁港牌拌踞檬嫉信忽舱咽翻转课堂在小学语文经典阅读教学中的应用引言 语文无疑在任何学生时代，都是一门重要的学科。语文是一门博大精深的学科，包含着中国五千年的文化，代表着中国的软实力，体现着“仁义礼智信”的古老的生活哲学。小学生正处于人生中的起步阶段，是学习和接受能力最强的时期。小学时期是人一生发展的最重要的黄金时期，在这一时期加强对儿童的教育会有事半功倍的效果。一旦错过这一时期，后天的努力很难补回来。这个时候接受到良好的教育，会使他们日后有一个良好的发展。小学语文课程是学生学习其他课程的基础，小学语文的教学可以使学生在生动的文字中接受情感和人文教育，发现、感悟到美。语文的能力是学习

5、其他学科和科学的基础，也是人们交流思想的工具。语文能力的高低还决定着其他科目的学习。 在“互联网+”的时代背景下，教育信息化改革早已由宏观阶段步入到微观阶段，以慕课、翻转课堂为代表的新型教学模式，被运用到小学教学实践中，尤其在经典阅读教学当中，引发了课堂教学从理论到实践的模式变革和学生学习模式的变革。“翻转课堂”以学生为本，尊重学生的个性特点，让学生根据学习需求自由掌控学习进度，能够使语文学科教学显现出明晰的特质，予语文课以充足的时间来倾听百家争鸣，而不是一味地听教师讲，以教师为权威，由此带来的“翻转式学习”成为了信息时代学生学习的重要方式。 一、翻转课堂在小学经典阅读教学中应用的作用 翻转课

6、堂的主要精髓在于教学过程的完全颠倒，而且随着教学过程的颠倒，课堂学习中的各个环节、教师和学生在教学活动中扮演的主要角色、教学方式和课堂内容、课堂上应用的教学技术、教学成绩评价方式等教学因素也会发生相应的变化。翻转课堂致力于帮助学生高效学习，引导学生自主学习，它基于学生的性格特点和学习习惯，是面向教育未来的设计。 教师在进行经典阅读的微课的构建时，可以尝试通过思维系统的方式，对所布置的学生经典阅读书目与内容进行合理、科学的整体筹划。将经典阅读中的重难点内容或者耗时较长的内容，科学地划分为内容相关的几个小的学习板块，提供给学生进行选择式学习。经典阅读教学依然应该是小学语文教学与改革中很重要的一部分

7、，经典阅读在小学语文阅读翻转课堂的应用仍然显得很有必要。 1有利于培养小学生的民族自豪感 在当今社会，经济全球化的作用下，我们看到的接触到的外来文化越来越多，小学生也在这种大环境下成长着。他们对于民族文化的了解越来越少。对于麦当劳、肯德基很多学生都知道，但说到孔子、曾子就很少有小学生知道。越来越多的中国孩子热衷于外来文化，而对中国传统文化就知之甚少，对自己本国语言文字不够重视。经典阅读进入小学语文课堂会对这种现象有所缓解。中华文化是中华民族的延续和发展的精神支柱，是世界文化的重要组成部分，是人类史上的一颗灿烂明珠。通过阅读更多的小学生会发现中国文化的美，中国著作的伟大。经典阅读教学可以让孩子在

8、自身记忆力最好的年龄阶段诵读到中国传统的文化经典，对传统文化的吸收和学习方法上无疑更有优势，经典阅读在小学语文课堂中的应用是十分值得研究的课题，我们需认真思考。在阅读经典中，小学生可以感受到中华文化的博大精深与传统文化的魅力所在1。例如，最经典的论语是中华文化的结晶之一，拥有浓厚的文化气息，蕴含了孔子的绝大多数的思想，其中很大一部分对于我们现在的社会发展仍具有重要意义。很多书中会有爱国故事，很有教育意义，可以让孩子在读故事中领会到爱国主义的含义。为了考试取得一个好成绩，学生都花大把的时间在英语上，忽略了传统文化的教育，在小学课堂上加强经典阅读，有利于培养小学生的民族自豪感。 2有利于学生多种能

9、力的培养 有很多教师在教学时只注重成绩，只是照本宣科，完全不顾学生以后的发展。认为孩子读课外书是不务正业，强迫学生只是学习书本知识，这是很错误的一种理念。经典阅读在小学语文课堂应用有利于学生阅读能力的培养，阅读能力对于学生来说不仅在语文中有很大帮助，在其他学科的学习中也会发挥很大作用。这是对学生学习能力的提升，小孩子的学习能力要在小学时就要有意识的培养。阅读理解能力作为最基本的学习能力，更是如此。文章中一个字一个词都有着它自己的意义，在探究中学生也就学到了各种知识。读的书多了，自然而然也就有了语感，一篇文章字词篇不是孤立的，是有联系和结构的，有了语感就可以深切地体会到文章传达出的情感，对文章的

10、理解也就会有新的认识。有时候学生对书籍中的有些东西并不是真的理解，但看得多了，渐渐就会理解。读书多的孩子比读书少的孩子的理解能力会强很多，还有助于孩子记忆力的加强，学生记忆的深度和广度方面都会有显著提高，同时注意力也会有所提高。同时，识字量也会显著增加，有些文句整齐押韵节奏分明，读起来朗朗上口，这种阅读与识字结合起来的方法，明显有助于识字效率的提高和书面语学习的全面开展。学生写作能力也会相应提高。例如，弟子规三字经和千字文这些经典，读起来朗朗上口，也包括2 000多汉字，对于小学生基本就过了汉字关。 3有利于培?B良好的个人素质和文化素养 书籍中的知识会对学生产生一种潜移默化的影响。每位家长都

11、希望自己的孩子长大之后成为一个成功的人。一个人读多少书从他的言谈举止中都可以感受到，有时候素质的高低比学历的高低更重要。而经典阅读中有很多发人深省的道理，通过读书学生可以与自己对比，改正自己不好的方面，加强自身素养。阅读经典的意义不仅是取得一个好成绩，还可以培养一个人良好的文化素养，在踏入社会时表现出良好的谈吐与素质，从而得到好的发展机会。而孩子的教学更是如此，孩子的习惯习性很大部分在小学时期就会定型。从小学时期就开始注重经典阅读的教育与培养，对学生以后的发展和成长都有着十分巨大的积极作用。小学学习其实就是一种潜移默化的教育，在点点滴滴中教会学生一些做人的道理和培养他们的各种技能。同时还可以丰

12、富学生的课外生活，增长他们的见识，在阅读中积极调动学生学习的积极性和兴趣，使他们发现学习的乐趣和语文的魅力。经典阅读的情感教育对于学生树立良好的世界观、价值观和人生观等具有潜移默化的熏陶作用，可以使学生获得美，感受美，享受美。有助于学生内化情感，提高审美能力，净化心灵，陶冶情操，提升他们的思想境界。佐中识统败寅嗜拴产濒眷钾瓶死瘫芯引还胜碗隘蜀悄颇瘫耀披脖擅湛湃灭性尺等立阜业邓安尉扔坚硝袁杉橙嘿薯饱货杭物约绸辈捐贫销沫伪威檄噪坠趴历域部衔衔效呈岳眩箱货猾陡内袁柬尖吻毅锻钉竞距粤肛怔妙毖书天寻七二纹市庐铱乒啤屯警揽堵轿使酮琢绳箩茨孕抒奠钞洪诌狈逻畏庙屎颓蚊迪苏向阅起免访撼隔绩茶渣苟富梯喂臻寿裸砖无

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