《课题扩展法概括课文》2微课程设计方案修改(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上课题扩展法概括课文微课程设计方案作者信息姓 名张蕾联系电话所教学科语文所教学段小学三年级电子邮件zhangleishuyao单位名称枣庄市薛城区实验小学微课程信息主题名称课题扩展法概括课文选题意图小学生以形象思维为主，而概括课文的主要内容有很强的综合性。一篇课文要用一两句话表达出主要内容，对小学生来说确实不易。在概括主要内容时常常出现这样的现象：概括课文大意时，常常讲着讲着就变成复述课文内容了；在概括课文大意时，分不清楚哪些内容该留，哪些内容该删；遇到课文内容比较长的，顾前不顾后，很难快速把握重点。为了提高学生的概括课文主要内容的能力，我从简易的“课题扩展法”入手，让

2、学生利用这种方法来突破写人记事类课文的主要内容这一难题。内容来源苏教版三年级上册 适用对象小学语文中高学段教学目标通过观看微课程掌握概括课文的一种方法“课题扩展法”，并利用这种方法练习概括课文，提高概括能力。教学用途课前预习 课中讲解或活动 课后辅导 其他在学习以人名、地名、物名、中心事件命名的文章时，观看微课程，让学生掌握这种方法，在观看后练习用这种方法概括课文，并在以后学习中使用。知识类型理论讲授型 推理演算型 技能训练型 实验操作型答疑解惑型 情感感悟型 其他制作方式(可多选)拍摄 录屏 演示文稿 动画 其他预计时间6分钟微课程设计教学过程（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）设

3、计意图（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）一 导入：俗话说“眼睛是心灵的窗户”，它能反应一个人的内心活动。一篇课文的题目也就是它的眼睛，能浓缩课文的内容。今天我们就从课题入手，学习用课题扩展法概括课文主要内容。让学生明确学习内容。二 讲授：1.讲解课题扩展法课题扩展法就是根据题目的意思，把课题扩展成一句完整的话或提出相关问题，在此基础上读课文逐步进行丰满，使表达更加完整，更加全面。2.课题扩展法学习步骤：（1）读课题质疑。（2）带着问题通读全文，在文章中寻找相关的内容。（3）将相关的内容用简练的语言概括出来。（4）将概括后的意思组织串联起来，就是文章的大意了。掌握课题扩展法的使用步骤3.事

4、例导学以哪咤闹海为例，我们可以先根据题目提出这样一些问题：“哪咤在什么情况下闹海？”，“怎样闹海？”、“结果怎样？”，然后读课文在文中找出相应的答案，把这些问题的答案用简洁的语言串联起来就是：东海龙王父子经常兴风作浪，哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气。小哪吒带上他的两件法宝来到大海边,大闹东海，打死了夜叉，把三太子打出原形。从此，东海龙王再也不敢胡作非为了，人们又过上了太平日子。 通过具体事例进一步了解课题扩展法如何使用，怎样以题目为中心，在文章中寻找相关的内容。三、小结本方法注意事项：1、文题扩展法适用于某些特定的文章。例如，以人名、地名、物名、中心事件命名的文章。因为这样的文章，题目本

5、身往往就是主要内容的核心部分，我们抓住题目的补充说明，就是文章的大意了。2、在文章中寻找需要补充的相关内容时，要紧扣题目。以人名命名的文章，主要寻找“做了什么事”；以物命名的文章，主要看“怎么样”；以地点或中心事件命名的文章，主要找“发生了什么事”。让学生明白课题扩展法不是所有课文都适用，要有所选择。四、练习课下用课题扩充法练习概括孙中山破陋习设计亮点：（请你从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点，以便其他教师更好地关注微课程的设计细节，不超过300字。）本次微课程设计的案例很有指导意义，它立足于学生实际 。三年级的学生刚刚开始学习概括，需要教师引领，而写人

6、记事的文章是比较容易梳理的，所以从它入手，培养学生的概括能力。在本次微课程设计中以教授学生方法为主，让学生先了解这种方法的步骤，再结合事例了解如何使用，最后练习使用。本次微课程设计时间控制在10分钟以内，目标准确，教学方法深入浅出，教学氛围轻松愉快，有互动有练习，同时尊重了学生学习的兴趣点，内容、知识点不是太复杂，便于学生掌握。再加上通过微课程的视频，学习过程可以根据自己的需要调节，学生学得轻松愉快，很有收获，让微课的意义得到充分的发挥。课题扩展法概括课文微课程学习任务单填写说明： 该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题等。一、学习目标通过观看微课程掌握概括课文的一种方法“课题扩展法”，并利用这种方法练习概括课文。二、学习资源三年级语文上册三、学习方法1. 明确课题扩展法的步骤。2. 根据事例进一步了解如何运用课题扩展法。3. 练习使用课题扩展法概括课文内容。四、学习任务1、记住课题扩展法。2、如何根据课题在文章中寻找需要补充的相关内容？3、如何将相关的内容用简练的语言概括出来，并将概括后的意思组织串联起来？六、后续学习预告（可选）：课下用课题扩充法练习概括孙中山破陋习五、学习困惑（提示：此处由学生填写）专心-专注-专业