人教初中语文七下《13音乐巨人贝多芬》PPT课件 (1).ppt

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1、请你猜谜,奥斯特洛夫斯基,上联：搏命运风浪奏出一支支悲壮的乐曲（ ）下联：炼钢铁意志写下一页页辉煌的篇章（ ）,贝多芬,与你共勉,上联:抓少年时光奏响壮丽的人生乐章下联:惜花季年华谱写无悔的青春诗行,我将扼住命运的咽喉，而不会被命运所征服。,“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛”,走近贝多芬,1770年12月26日出生于徳国的波恩一个贫民家中，父亲是位歌手，母亲靠帮人洗衣服添补家用。四岁就在父亲地狱式的训练下学习钢琴和小提琴；8岁开个人音乐会；12岁就担负起家庭的重担；22岁来到维也纳学习深造，师从海顿等伟大音乐家，青出于蓝而胜于蓝，很快超越了这些老师；26岁患耳 疾、46岁失聪；一生坎坷，没有建

2、立家庭。 1827年3月26日（57岁）在极其痛苦中病逝于维也纳。,令人难以想象的是，他举世闻名的九大交响曲中的后七部，都是在完全失去听觉的病态中完成的。 最为著名的交响乐有英雄、命运、田园、合唱等。 1824年5月7日，贝多芬的第九交响曲在维也纳首次上演，这是贝多芬全部生涯中最辉煌的作品，仍然由他亲自担任指挥。演奏结束时，观众的掌声、欢呼声久久回荡在剧场上空。,音乐巨人贝多芬,何为,心扉 门槛 下颏 清晰 重荷 零乱不堪 蓬勃 踌躇 感染 磐石 嚣张 深邃,fi,h,请读准字音,kn,k,x,kn,png,chu ch,rn,pn,xio,su,预习检测,自由读课文,“客人”访问贝多芬的其间

3、写了几件事?你能理清作者的思路吗?,1、请同学们速读课文6-9自然段，勾画出有关贝多芬穿着和外貌描写的句子，根据这些词语、句子，用“从 中，我读出一个 的贝多芬”的句式概括他的个性特征。,外貌描写,客人眼中的贝多芬,浪漫不拘小节，典型 艺术家性格,弹奏出世界最美妙、最动听音乐的不朽之作,肖像描写的方法1、观察2、抓住人物突出的特点3、反映人物生活境况、精神世界4、想象丰富5、采用合理顺序，如：从远到近、从上到下、由整体到局部等,总结规律,语言品析,文中贝多芬的哪些话深深触动了你？你对那些话是怎样理解的？,示例：为什么贝多芬说“一株树也比一个人好”?,一方面耳聋给贝多芬造成了交流的障碍，常被人误

4、解，他的社会交往受到极大的约束，耳聋的他比不上一棵树，因为一棵树尚且可以谛听大自然的声音；另一方面，耳聋后的贝多芬远离入世的喧嚣和纷争，获得心灵的净化和安宁，就此而言，社会中的人不如树好。,语言品析,耳聋，对平常人是一部分世界的死灭，对音乐家是整个世界的死灭。整个世界死灭了而贝多芬不曾死!并且他还重造那已经死灭的世界，重造音响的王国，不但为他自己，而且为着人类。这样一种超生和创造的力，只有自然界里那种无名的、原始的力可以相比。(傅雷),罗曼罗兰曾说“一个不幸的人，残疾，孤独， 由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，但他却创造欢乐给予世界！ 他用他的苦难来铸成欢乐。,用几句话概括一下课文中的贝多芬的形

5、象。,沉郁而坚强 严肃而善良,独立而骄傲,追求自由献身音乐,音乐巨人贝多芬,从贝多芬身上，你学到了什么？,自由论坛,我们不希望遇到“不幸”，但当“不幸”真的不幸地降临到我们头上时，我们一定要抬起头，勇敢地面对“不幸”，尽管我们的肩膀没有贝多芬那么宽阔,但我们也要像贝多芬那样，用肩膀扛起“不幸” 。,1、推荐阅读贝多芬传. 罗曼罗兰的约翰克利斯朵夫。2、 推荐欣赏曲目英雄、田园、欢乐颂等曲目。,拓展延伸,再见,课外小练笔,用学到的人物描写方法，试作一次人物外貌描写的练习。,要求：1、人物必须是本班师生。不能出现姓名。2、要有描写对象的外貌特征。（以全班同学可判断出是谁为标准）3、杜绝面面俱到，人物脸谱化。,