《2019_2020学年八年级物理全册2.4科学探究：速度的变化课件新版沪科版20200516314.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019_2020学年八年级物理全册2.4科学探究：速度的变化课件新版沪科版20200516314.pptx（19页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、第二章 第4节 科学探究：速度的变化科学探究：速度的变化课堂导入提问：你知道我们为什么要进行科学探究吗？ 这是因为科学探究是我们学习的需要，科学探究可以使我们从被动接受知识向我们从被动接受知识向主动获取知识转化主动获取知识转化.科学探究是我们能力培养的需要,我们在科学探究活动中，通过经历与科学工作者进行科学探究时的相似过程,学习物理知识与技能知识与技能，体验科学探究的体验科学探究的乐趣乐趣, ,学习科学家的科学探究方法学习科学家的科学探究方法, ,领悟科学领悟科学的思想和精神的思想和精神, ,培养我们的科学探究能力、培养我们的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的科学实事求是的科学态度和
2、敢于创新的科学。你还记得科学探究的七大环节吗？ 提出问题提出问题 猜想与假设猜想与假设 进行实验与收集数据进行实验与收集数据 设计实验与制定计划设计实验与制定计划分析与论证分析与论证评评 估估 合作与交流合作与交流半人马星系我们通常在高速路上看到我们通常在高速路上看到“”的标识牌，你知道它的原理吗？的标识牌，你知道它的原理吗？根据我们所学速度的知识如何知道一辆汽车在高速路根据我们所学速度的知识如何知道一辆汽车在高速路上行驶是否超速呢？上行驶是否超速呢？ 实验探究：小车沿斜面下滑时的速度变化一环节:提出问题小车沿斜面下滑时速度变化吗？如何变化？二环节:猜想与假设小车沿斜面下滑时速度可能越来越大三
3、环节：设计实验我们怎么来进行实验设计呢？课堂活动三环节：实验设计利用两个物理量的比值，可以定义一个新的物理量，这种方法叫比值定义法实验原理：tsv 实验器材：从原理可知我们需从原理可知我们需要测量两个物理量要测量两个物理量时间与路程。时间与路程。长木板、小车、刻度尺、停表、金属片（挡板）长木板、小车、刻度尺、停表、金属片（挡板）实验方法：取两段相同的路程，测出每段路程的时间，算出前半段和后半段的速度进行比较。想一想怎么样取两段相同的路程呢？如何测量小车运动时间？怎么样取两段相同的路程呢？如何测量小车运动时间？讨论分享一下从长木板的起点开始到木板的终点均分成两段s1=s2，并标记A、B、C三点用
4、停表测量时间，上半段的时间tAB=t1后半段时间怎么测量呢？后半段时间怎么测量呢？，我们可以测全程的时间tAC=t，然后用全程的时间减去上半段的时间t2=t-t1总结：我们测量的物理量有路程s1、s2，时间 t、t1路程时间1.在斜面上用刻度尺将路程分为相等的两段S1和S2，并标记A、B、C ；2.将金属片放在B点，测出小车从A点滑到B点的时间tB，则t1 = tB ；3.将金属片放在C点，测出小车从A点滑至C点的时间tC =t，则t2 = t t1 ；4.计算出S1、S2两段的速度v1、v2 ，进行比较。实验步骤的设计5.设计实验数据表格路程 (m)运动时间(s)速度(m/s)上半段S1=t
5、1=v1=下半段S2=t2=v2=环节四：进行实验准备工作：准备工作：1、调整斜面的高度适中，使小车刚好从斜面上滑下，不能太快。2、练习停表的操作：启动、停表、回表、读数。 注意事项注意事项: :1、小车的前端对齐起始线,静止释放。2、计时开始与小车释放应该是同时的发生碰撞时马上停表。必须专人操作。正式实验前应该练习几次，熟练之后会使测量的数据更准确。 120100806040200cm金属片s1s21.组装好器材后用刻度尺分别测出全程S1、S2的长度 A AB BC C2.将金属片移至中点B,将小车从A点自由滑下，用停表测出其S1的时间t1 ，算出速度v1A AB BC CA AC C3.将
6、小车从A点自由滑下，用停表测出其全程的时间t，算出时间t2以及速度v2 环节五:分析与论证路程 (m)运动时间(s)速度(m/s)上半段S1=t1=v1=下半段S2=t2=v2=通过你记录的数据表，你能得到什么结论？通过你记录的数据表，你能得到什么结论？ 结论：小车在斜面下滑时的速度越来越快 环节六：评估通过上面的实验你能找出误差可能产生的原因吗？通过上面的实验你能找出误差可能产生的原因吗？上半段路程和下半段路程分得不等；计时；测量估读课堂小结速度的变化回顾科学探究的七大环节科学探究实验：小车沿斜面下滑时速度的变化结论：小车沿斜面下滑时速度越来越快每个实验的实验目的、实验原理、实验器材、实验步
7、骤、实验结论、实验中的注意事项 1.在测物体平均速度的实验中，如果测出的物体运动时间比实际值大，则测量出的物体的平均速度( )A. 比实际值大 B. 与实际值相同C. 比实际值小 D. 不能确定C同学们根据此图片获得数据如下：（1）请你根据图中的情景,把表格中的内容补充完整。（2）根据上表的数据，你可得出蜗牛是做变速运动(“变速”或”匀速”) _,蜗牛在前20s的平均速度是_mm/s, 整个50s内的平均速度是_mm/s.44.244.261.261.2变速变速1.611.611.2241.22440402. 某课外兴趣小组的同学们为了研究蜗牛的运动情况,将 蜗牛放在刻度尺上让其沿刻度尺爬行，
8、并每隔10s拍摄纪录蜗牛的位置,拼成如图所示的照片：1. 把带有滴墨水装置的小车放在水平桌面上的纸带上，小车每隔相等时间滴一滴墨水当小车向左作直线运动时，在纸带上留下了一系列滴，其分布如图所示设小车滴墨水时间间隔为t，那么小车从图中第一滴墨水至最后一滴墨水运动过程中，下列说法中正确的是（ ）A小车的速度逐渐增大B小车运动的时间是7tC小车前一半时间内的平均速度较全程的平均速度大D小车在任一时间间隔t内的平均速度都比全程的平均速度小 C2.课外活动时，小明和小华均在操场上沿直线进行跑步训练。在某次训练中，他们通过的路程和时间的关系如图所示，则下列说法中正确的是( )A两人都做匀速直线运动B两人都不是做匀速直线运动C前2s内，小明跑得较快D全程中，两人跑步的平均速度相同D
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