人教初中语文七上《7再塑生命的人》PPT课件 (10).ppt

《人教初中语文七上《7再塑生命的人》PPT课件 (10).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教初中语文七上《7再塑生命的人》PPT课件 (10).ppt（22页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第 7 课再塑生命的人,1.读一读，写一写(1)正音辨形。截然()感慨()惭愧()争执()怦怦()搓捻()zhn()开走ln()激dn()答案：jikikuzhpnnin绽廊荡,.,.,.,.,.,.,.,.,【巧记字形】慨 ki感慨感慨发自心中央溉 i灌溉灌溉农田水帮忙,(2)据义填词。：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。：现在多指读书、学习只求懂得大概，不求深刻了解。：美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。：忽然间明白过来。答案：小心翼翼不求甚解美不胜收恍然大悟,2.读一读，做一做(1)莎莉文老师是何时来到海伦的世界的？她做了哪些？读课文，画出相关内容。,答案

2、：1887年3月3日，她来到海伦的身边。握住了海伦的手，把她紧紧抱在怀里。送给海伦洋娃娃，并且在她的手上拼写“doll”。又给更大的洋娃娃，继续在她的手上拼写“doll”。当莎莉文与海伦为“杯”和“水”发生争执，海伦总将两者混为一谈时，她暂时丢开这个问题，重新练习“doll”这个词。在海伦摔坏了洋娃娃后她没有生气，而是把洋娃娃的碎布扫到炉子边，带海伦外出。散步到井房，莎莉文老师把海伦的手放在喷水口下，让水在海伦手上流过，让她理解了水。,(2)通过这些事，你能看出来莎莉文老师把什么带到了海伦的世界？答案：爱心、耐心、包容。,【知识博览】1.作者名片海伦凯勒(18801968)，19世纪美国盲聋哑

3、女作家、教育家、慈善家、社会活动家。1964年被授予“总统自由勋章”。她的事迹曾两次被拍成电影。主要著作有假如给我三天光明我的生活我的老师等。,2.背景介绍海伦凯勒一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧夺去了她的视觉和听觉。1887年3月3日，对海伦来说是她一生中最重要的一天。这天，家里为她请来了一位教师安妮莎莉文。莎莉文老师教会她写字、手语。在莎莉文老师充满爱心的教育下，海伦自强不息，最终成为一名了不起的作家和教育家。,3.图解课文,探究一教育有方1.莎莉文老师对“我”做了哪几件事情？答案：第一次亲密接触。给“我”洋娃娃，教“我”拼写“doll”。教“我”拼写简单单词。教“我”认识和理解“水”

4、的含义。教“我”比较复杂的单词。,2.莎莉文老师是怎样教育海伦认识具体事物的？试举例说明。答案：莎莉文老师教海伦认识的事物很繁多，但讲究方法，循序渐进，善于抓住教育时机。如莎莉文老师作为陌生人第一次见到海伦就搂抱她，有意识地给她洋娃娃玩具，并教她拼写“doll”。在海伦无法区别“杯”和“水”的时候，就让海伦一只手接触水流，在海伦的另一只手上拼写“water”，使海伦领悟到“水”这个字指的是流过手上的清凉而奇妙的东西，从此海伦开始大量地认识事物。,3.莎莉文是一位怎样的老师？答案：是一位了解儿童心理，讲究教育方式方法，教学循序渐进，善于抓住教育时机，充满爱心、耐心的教育艺术家。,探究二重获生命4

5、.在莎莉文老师的教育下，海伦重新获得了生命，请仿照示例体会下列语句蕴含的思想感情。【参考示例】在受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”赏析：作者在受教育前看不到光明和希望，用大雾中的航船做比喻，表现了自己在黑暗中找不到前进的方向，用反复的修辞手法写出了“我”受教育前对光明的渴望。,【一课一法】,【即学即用】(1)当我最后能正确地拼写这个词时，我自豪极了，高兴得脸都涨红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看。答案：当“我”第一次学会拼写单词后感到自豪、愉快，“跑”这个动词，生动形象地体现了“我”最初取得成功

6、的喜悦和兴奋。,我想起了那个被我摔坏的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。答案：“我”在学习遇到障碍时，发脾气摔坏了洋娃娃。当“我”懂得了每一样东西似乎都有生命以后，“我”很悔恨。“浸”字形象地写出了“我”满眼都是泪水的样子，生动地表现了“我”的痛惜与悔恨之情。,这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？答案：莎莉文老师为“我”开启了知识的大门，“我”学会很多文字后感到无比的快乐和

7、幸福，感到了世界的美好。,(2)综上所述，莎莉文老师到来前后海伦的心情有怎样的变化？答案：莎莉文老师到来前，海伦内心痛苦，生活没有目标，渴望光明；莎莉文老师到来后，海伦既有学习的艰辛，又有学习的快乐，学会单词后感到自豪、快乐，学习遇到障碍也很痛苦，学会很多文字后感到幸福，文字开启了海伦智慧和情感的大门。,5.结合课文内容，联系作者的生平经历，说说海伦的性格特点。答案：海伦是个好学、聪明、坚毅而情感丰富的女孩。海伦在学习过程中，表现出极强的求知欲、极高的悟性和敏感而丰富的心灵。她不单是用触觉感知事物，更是用心灵体验事物，在求知中获得一种幸福的体验。,【拓展探究微博】大家一起聊：本文题目中“再塑生命”的含义是什么？学生甲：“再塑生命”从字面上来理解是“重新塑造生命，重新获得生命”的意思。在本文中，再塑生命是指“我”的灵魂被唤醒，莎莉文老师让“我”认识了文字，再次拥有了光明、希望、快乐和自由。爱的光明照到了“我”的身上。所以，莎莉文老师就是我的“重生父母”。我的观点：莎莉文老师将人间美好的思想情操，隽永深沉的爱心，像春天的种子深深植于海伦凯勒的生命，以无私的爱重塑了她的生命。,