《第四章 人体内物质的运输》复习教案.doc

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1、第三节第三节 生物圈是最大的生态系统（第一课时）生物圈是最大的生态系统（第一课时） 教案教案五指山思源实验学校 麦简 一、学习目标一、学习目标 1 1、知识目标、知识目标 （1）描述生物圈的范围。 （2）学会判断各种生态系统的类型。 （3）能够说出各种生态系统的特点。 2 2、能力目标：、能力目标： 通过分析文字和图片资料以不断提高自学能力和解决问题的能力。 3 3、情感态度与价值观目标、情感态度与价值观目标 （1）了解生物圈与生态系统的关系，树立“爱护生物，保护生物圈”的意识。 （2）在规定的时间以问题导学，培养学生独立、认真、快速学习的态度。 二、学习重点与难点二、学习重点与难点 （1）

2、、说出生物圈的范围。 （2）通过分析文字和图片资料以不断提高自学能力和解决问题的能力。 教学流程图教学流程图：自学指导自学指导 1：学生自学 4 分钟，找出问题的答案：（1）找出生物圈的范围；（2）生物圈各个圈层的组成及生活着的生物种类。后教后教 1：（1）出示“生物圈的示意图”，引导学生观察，说出生物圈的范围。（2）分别出示生物圈三个圈层的图片，引导学生说出各个圈层的组成及生活着的生物类群。及时巩固及时巩固 1：填空题、选择题，巩固有关生物圈范围的知识生物圈的范围生物圈的范围多种多样的生态多种多样的生态 系统系统及时巩固及时巩固 2：连续题、选择题，巩固有关生态系统类型的知识。自学指导自学指导 2：学生自学 4 分钟，找出下列问题的答案：（1）生态系统的类型有哪些？（2）各个生态系统的特点是什么？后教后教 2：分别展示各个生态系统的图片，引导学生结合课本内容说出各个生态系统的特点、功能及生活在其中的生物。当堂训练：当堂训练：基础填空题、选择题等。巩固本节知识点。小结：小结：引导学生回顾、总结本节知识点。 （1）生物圈的范围（2）多样的生态系统。小结及当堂训练小结及当堂训练导入导入知识回顾：知识回顾：什么叫生物圈？什么叫生态系统?(为本节内容的学习做知识铺垫)引入新课、出示目标