五年级上册语文课件-语文百花园六 习作：我敬佩的一个人｜语文S版 (共27张PPT).ppt

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1、我敬佩的一个人我敬佩的一个人猜一猜，他是谁？ 1.他是我们班的同学，年龄和我们相仿，高个儿，白皙的脸，浓浓的眉毛下一双大眼睛闪烁着智慧的光芒。课余时间，他和我们打成一片，是我们最好的玩伴；课堂上，他以身作则，专心致志，认真思考，积极作答。他是同学们学习的好榜样，每当同学们遇到困难，他总是第一个挺身而出，为同学们排忧解难；他是老师的得力助手，每每老师工作筋疲力尽的时候，他总是冥思苦想，为老师减轻负担；他还是孝敬父母的好儿子，每每父母下班回到家时，他总能为父母沏一杯温热的茶他是谁？他就是我们五（我们五（1）班的班长廖俊源。）班的班长廖俊源。 我敬佩的一个人 凡是具有高尚品质的人都值得敬佩！如：勤劳

2、凡是具有高尚品质的人都值得敬佩！如：勤劳勇敢的人、自强不息的人、无私奉献的人、执勇敢的人、自强不息的人、无私奉献的人、执着追求的人、舍己为人的人、勤奋好学的人着追求的人、舍己为人的人、勤奋好学的人 在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可能是在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能是苦练书法的小伙伴；可能是起早贪黑、默能是苦练书法的小伙伴；可能是起早贪黑、默默工作的清洁工人，也可能是自强不息、努力默工作的清洁工人，也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿姨拼搏的叔叔、阿姨 互相扮演小记者采访你的学习小伙伴，说说你互相扮演

3、小记者采访你的学习小伙伴，说说你最敬佩的人是谁吧！最敬佩的人是谁吧！认真值勤认真值勤无私奉献无私奉献救死扶伤救死扶伤身残志坚身残志坚孝敬长辈孝敬长辈努力拼搏努力拼搏为国争光为国争光厨艺精湛厨艺精湛认真值日认真值日诲人不倦诲人不倦 他们什么样的品质令人敬佩呢？ 认真负责认真负责 身残志坚身残志坚 拾金不昧拾金不昧 手艺精湛手艺精湛 为国争光为国争光 诲人不倦诲人不倦 努力拼搏努力拼搏 救死扶伤救死扶伤 无私奉献无私奉献 见义勇为见义勇为 这些优秀品质都令人敬佩：这些优秀品质都令人敬佩： 孝顺孝顺 宽容宽容 勇敢勇敢 谦虚谦虚 勤俭节约勤俭节约 信守诺言信守诺言 拾金不昧拾金不昧 认真刻认真刻苦苦

4、 严以律己严以律己 、 宽以待人宽以待人 与人为善与人为善 责责任心强任心强 一丝不苟一丝不苟 先人后己先人后己 认真负责认真负责 身残志坚身残志坚 手艺精湛手艺精湛 为国争光为国争光 诲人不诲人不倦倦 努力拼搏努力拼搏 救死扶伤救死扶伤 无私奉献无私奉献 见义勇为见义勇为写作要求：写作要求：(1)在我们身边，有许多值得敬佩的人，在我们身边，有许多值得敬佩的人，选择其中的一位，写一篇习作。选择其中的一位，写一篇习作。(2)要把自己所写的人的精神风貌表现出要把自己所写的人的精神风貌表现出来。来。(3)内容要具体，语句要通顺。内容要具体，语句要通顺。(4)写完以后要认真修改。写完以后要认真修改。

5、写好作文，选材是最关键的，选材典型，才会写好作文，选材是最关键的，选材典型，才会使自己的文章生动感人。同学们我们可以从以使自己的文章生动感人。同学们我们可以从以下几个方面去选材：下几个方面去选材：1.可以写他（她）执着追求、坚持不懈的精神；可以写他（她）执着追求、坚持不懈的精神；2.可以写他（她）乐于助人、默默奉献的高尚可以写他（她）乐于助人、默默奉献的高尚品质；品质；3.可以写他（她）不畏艰难、奋勇拼搏的坚强可以写他（她）不畏艰难、奋勇拼搏的坚强意志；意志；4.可以写他（她）积极进取、自强不息的人生可以写他（她）积极进取、自强不息的人生态度。态度。刻画人物的方法刻画人物的方法 抓住人物的：抓

6、住人物的：外貌、语言、外貌、语言、动作、动作、神态、心理神态、心理进行描写。进行描写。适当用上适当用上比喻、比喻、拟人、排比、反问等拟人、排比、反问等修辞手法就更好修辞手法就更好了！了！习作片段：习作片段： 1、这位姑娘，长着苗条的身材，圆圆的脸庞，、这位姑娘，长着苗条的身材，圆圆的脸庞，两道秀眉下长着一对机灵的大眼睛，聪明，庄重。两道秀眉下长着一对机灵的大眼睛，聪明，庄重。(外外貌）貌） 2、门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。、门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。 班主任来了，瞪着眼问：班主任来了，瞪着眼问：“谁踢坏的？谁踢坏的？” 捣乱鬼董小天斜着眼，笑着说：捣乱鬼董小天斜着眼，笑着说：“鬼

7、知道，又没鬼知道，又没有人叫我看好？有人叫我看好？ 旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈哈，开，开了窗，好通风。了窗，好通风。” （语言）（语言） 3、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围突围”的机会。突然的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地

8、落在筐内。 （动作）（动作）习作片断：习作片断： 4、他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他、他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么不安，甚至不敢接触任何人的目光。是那么不安，甚至不敢接触任何人的目光。 （神态）（神态） 5、我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的、我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，我把头轻轻地低了下去，目光躲闪着，脑袋分数，我把头轻轻地低了下去，目光躲闪着，脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，可是，我还是让她失望了，这已经不是第一表情，可是，我还是让她失望了，这已经不是第一次了次了.妈妈，你不要生气妈妈，你

9、不要生气. （心理）（心理）人人物物外在外在内在内在外貌外貌神态神态动作动作语言语言心理心理品质品质气质气质修养修养方方法法外貌描写外貌描写动作描写动作描写语言描写语言描写心理描写心理描写全面全面观察观察看看听听想想感感外貌外貌 神态神态 动作动作语言语言联想联想 心理心理 感受感受人人 物物我最敬佩的一个人我最敬佩的一个人开篇点题：我最敬佩的人是开篇点题：我最敬佩的人是谁（并将人物外貌写一写）谁（并将人物外貌写一写）讲述我敬佩的原因（挑选一到二件事）讲述我敬佩的原因（挑选一到二件事）第一件事情第一件事情过渡句：他不仅过渡句：他不仅还还第二件事情第二件事情结尾：照应开头，点明中心。结尾：照应开头，点明中心。堂上作业堂上作业: 选择一个自己敬佩的人，用今天所学选择一个自己敬佩的人，用今天所学的方法，抓住人物的外貌、动作、语言、的方法，抓住人物的外貌、动作、语言、神态、心理等刻画人物形象，通过一两神态、心理等刻画人物形象，通过一两件具体典型的事例夸一夸自己敬佩的那件具体典型的事例夸一夸自己敬佩的那个人。注意内容要具体，语句要通顺。个人。注意内容要具体，语句要通顺。写完以后要认真修改。写完以后要认真修改。