人教初中语文九下《19鱼我所欲也》PPT课件 (1).ppt

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1、鱼我所欲也,第一课时,学习目标,1通过听读、自由读、指名朗读或齐读，能读准节奏、停顿，读得通顺流畅、抑扬顿挫。 2通过默读课文、查找工具书、结合课下注释，能准确翻译课文。,预习检测,一、文学常识检测：关于孟子及孟子孟子，名轲，字子舆，战国时期思想家，教育家，是儒家思想的代表人物 ，地位仅次于孔子，被尊为“亚圣”。后世常以 “孔孟” 并称。他主张 “仁政”。其言论和行动的记载保存在孟子一书中。年间的305篇诗歌。在先秦古籍中，被称 为诗、或诗三百。后来被尊为儒家的“五经”之一，称为诗经。,二、字音检测,给下面加线红字注音1、不为( )苟得也 2、为( )宫室之美为（ ）之3、一箪（ ）食4、一豆

2、羹（ ）5、蹴（ ）尔 6、不屑（ ）7、苟（ ）得 8、如使人之所恶( )莫甚于死者,wi,wi,wi,dn,gng,c,xi,gu,w,学习目标1：通过听读、自由读、指名朗读或齐读，能读准节奏、停顿，读得通顺流畅、抑扬顿挫。,自学指导一：内容：课文。方法：听读、自由朗读。时间：7分钟。要求：读准字音；掌握节奏；注意语调。节奏举例： 如使/人之所欲/莫甚于生，则/凡可以得生者/何不用也？使/人之所恶/莫甚于死者，则/凡可以辟患者/何不为也？ 由是则生/而有不用也，由是则可以辟患/而有不为也。,自学指导一：,内容：课文方法：学生听示范录音，划出文章中的生字词。再听示范录音，小声跟读，注意节奏。

3、小组合作，练习朗读。 时间：10分钟要求：读准节奏，停顿要恰当，重音要明确。,自学检测一,小组比赛1.从每小组中抽查一名学生朗读。2.每小组推荐一名同学朗读。其他同学点评,要点归纳一,文言文朗读应特别注意：停顿、语速、重音、语气等。朗读节奏划分技巧：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；并列短语间要停顿；关联词和语气助词后要停顿；总领性词语后面要停顿； 注意通假字读音，通谁读谁的音。,学习目标2：通过默读课文、查找工具书、结合课下注释，能准确翻译课文。,自学指导二：内容：课文方法：默读课文、结合注释，疏通文句，并勾画出难词难句，以待讨论交流时解决。先自学，再同桌交流，找出规律，归纳方法要点。时间：1

4、0分钟。要求：1. 能准确翻译课文。2. 归纳重点实词、虚词,自学检测二：,（一）每人一句轮流翻译（二） 向全班同学展示你归纳的通假字、一词多义、词 类活用、古今异义、特殊句式。看ppt口头作答。, 鱼我所欲也 重点字词梳理 通假字 找出下列句中的通假字并解释。故患有所不辟也_通_，解释： 所识穷乏者得我与_通_，解释： 乡为身死而不受_通_，解释： 万钟则不辩礼义而受之_通_，解释：。答案：“辟”通“避”，躲避。 “得”通“德”，恩惠，这里是感激的意思。 “乡”通“向”，从前。 “辩”通“辨”，辨别。, 鱼我所欲也 重点字词梳理 一词多义 与：所识贫乏者得我与 呼尔而与之,与通欤，做疑问语气

5、词,给，动词,而：蹴尔而与之 由是则生而有不用也,承接连词，不译,转折连词，却,于：所欲有甚有甚于生者 万钟于我何加焉,介词，比,介词，对于,是：非独贤者有是心也 是亦不可以已乎,代词，这种，这个,代词，这种做法, 鱼我所欲也 重要实词解释,二者不可得兼 故不为苟得也 故患有所不辟也 如使人之所欲莫甚于生 贤者能勿丧耳 蹴尔而与之 万钟则不辩礼义而受之万钟于我何加焉 妻妾之奉 是亦不可以已乎 此之谓失其本心,（同时得到）,（苟且取得，这里指“苟且偷生”）,（患：祸患，灾难。）,（假如，假使）,（不丢掉）,（用脚踢）,（指高位厚禄）,（有什么益处）,（侍奉）,（停止，放弃。）,（本性，天性）,重

6、点句子翻译,1）、舍生而取义者也2）、如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？3）、呼尔而与之 没有礼貌地吆喝着给他4）、所识穷乏者得我与 所认识的贫穷的人感激我吗 5）、此之谓失其本心 这就叫做丧失了人的本性,舍弃生命而选取道义。,假如人所想要得到的东西没有超过生命，那么凡是可以求得生命的，什么手段不可用呢？,要点归纳二,文言文翻译的具体方法：留、删、补、 调、替。“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词 尾助词，不译。“补”，就是增补。变单音词为双音词；用现代词 “调

7、”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。 一 般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。“替”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。,两类结构,鱼我所欲也,文言词语,翻译方法,重点实词,一词多义,替,留,词类活用,删,补,古今异义,调,当堂训练：,1、填空18分 （1）孟子，名 ，字 ，是 时期的 家、 家、 家。他继承并发扬了 （人名）的思想，与之并称为 ，有 之称。（2）用原文填空4分生亦我所欲，所欲有甚于生者， ；死亦我所恶， ， 。 2、解释下面加线的词语12分（1）故患有所不辟也（2）故不为苟得也（3）蹴尔而与之（4）乡为身死而不受（5）万钟于我何加焉（6）此之为失其本心3、用现代汉语翻译下面的语句6分（1）二者不可得兼，舍生而取义者也（2）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳（3）万钟则不辩礼义而受之,轲,子舆,战国,思想,教育,政治,孔子,“孔孟”,“亚圣”,故不为苟得也,所恶有甚于死者,故患有所不辟也,“辟”通“避”，躲避。,苟且,用脚踢。,“乡”通“向”，从前。,益处,天性，天良,如果这两样东西不能同时得到的话,那么我就会舍弃生命而选取道义,不仅仅是贤人有这种思想,每个人都有这种思想,只不过贤人能够操守这种道德,使它不丢失罢了.,高位的俸禄如果不分辨是否合乎道义就接受了,