人教初中语文九上《15短文两篇》PPT课件 (2).ppt

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1、,谈 读 书,作者：培 根,历史上，不少名人儒士都对一样东西十分着迷，对它赞颂，热爱而尊敬这便是书。书是何物？又如何读？今天，就让我们随着培根与他所著的谈读书，一起探寻读书的奥义所在。,开卷有益。 【宋】赵光义 旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 【宋】苏轼 书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。 【英】莎士比亚读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 【德】歌德 书籍是人类进步的阶梯。 【苏】高尔基 知识就是力量。 【英】培根,-关于培根全名弗兰西斯培根英国17世纪杰出的唯物主义哲学家、作家哲学史和科学史上划时代的人物，在人类思想史上占有极重要的地位马克思曾誉之为“英国唯物主义和整个现代实验

2、科学的真正始祖”著有作品伟大的复兴 新工具论其他著作还有随笔论科学的价值和发展等,课 文 字 词 统 筹 惰 矫 狡 黠 chu du jio xi 诘 难 孜 孜 不 倦 蒸 馏 滞 碍 ji z li zh 睾 肾 缺 陷 吹 毛 求 疵 go xin c,多 音 字 记 忆 ch 独处 dng 当然 nn 为难ch 处所 dng 大而无当 nn 诘难ju 咀嚼 li 蒸馏 jio 矫情 jio 味同嚼蜡 li 馏饭 jio 矫正,处,当,难,嚼,馏,矫,文采藻饰：吹毛求疵：全神贯注：孜孜不倦：寻章摘句：味同嚼蜡：大而无当：矫：诘难：怡情：,词 语 积 累,修饰文辞，使之富有文采这里指细致

3、到繁琐、挑剔的地步全副精神高度集中勤奋努力，不知疲倦搜寻、摘取文章的片段词句。指读书局限于文字的推求形容写文章或说话枯燥无味虽然大，但是不合用,做作，不真实,诘问，为难使心情愉快,文 章 探 索 1.文章主旨 2.结构分析 3.重点探究 4.鉴赏领悟,文章主旨 这篇随笔采用比喻论证、归纳论证的方法，论述了读书的正确目的、读书的正确方法以及读书的重要作用，引导人们要通过认真读书，完善自我。作者以流畅灵活的笔法，平易近人的风格，告诫世人读书能塑造人的性格和弥补精神上缺陷，从而鼓舞人们去读书。,结构分析1.阅读请同学们默读课文一分钟，并在阅读过程中理清思路2.分层边阅读课文边找出文章的分层方法和依据

4、3.发言积极发言并阐明你的观点,第一层 从开头到“全凭观察得之”： 阐述读书的正确目的。先从正面说，读书有三种不同的目的：怡情、傅彩和长才。重点阐述读书的好处。而后从反面指出读书中的三种偏向，并论述读书和经验的关系：相互补充、相辅相成。最后指出只有明察事理的人才能够读书用书，而用书的智慧是在观察生活中得来的。,第二层 从“读书时不可存心诘难作者”到“始能无知而显有知”： 阐述读书的方法。指出读书要仔细思考，反对故意挑 刺、迷信书本和仅限于文字推求。主张对不同的书采用不同的读法，或选读，或浏览，或通读，或精读，有的书可只读摘要。在分析读书、讨论和作文的不同作用后，提倡读书和讨论、作文、做笔记结合

5、起来。,第三层 从“读史使人明智”到结尾： 阐述读书的重要作用。说明它能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。先说明各种学科的书籍，阅读后都有塑造性格的作用；再说明人的精神上的缺陷，可以用读书来弥补，就像身体百病，可以用运动驱除一样。,谈读书,读书的正确目的,怡情傅彩长才,读书的方法,选读浏览精读摘要,读书的作用,塑造性格弥补缺陷,端正态度正确读书增长才干适应未来,结构图解,重点探究,问： “读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。”怎么理解这句话？,这句话阐述了六门学科知识对人的帮助。读史书，可以使人从前人往事中吸取经验

6、教训，从而使自己变得明智；读诗歌可以陶冶人的情操，从而变得更有灵性；数学因为需要大量的运算，可以锻炼人细心、周到的品性；搞科学研究的人要花费大量精力，深入研究，这就可以使人思考深入，富有内涵；伦理学可以使人处事冷静，按道德标准行事；逻辑修辞学交给人周密而正确的思维，可以锻炼人的口才，说到底，凡是自己所学的各门学科、各类知识，都能培养个人不同方面的品性。,鉴赏领悟,1.运用了比喻论证、归纳认证的方法，收到很好的论证效果。2.多处运用排比论述的写法，气势贯通，语言有力。3.运用对比论证，使说理更加全面、有力。4.全文脉络井然，且语言精炼。,课后习题解答,揣摩谈读书中的下边两段文字。说说它们的观点是什么，又是怎样阐述这些观点的。1从“读史使人明智”到“皆成性格”。2从“人之才智但有滞碍”到“皆有特药可医”。答：1.观点：读书能够塑造人的性格；用归纳法证明观点。先列举六门学科的作用，最后加以归纳。2.观点：读书能够弥补人精神上的缺陷；用比喻证明观点。,谈读书中说到：“讨论使人机智”，确实如此，你和对方每人一个思想，相互交换一下，每个人就拥有了两种世界。只有心与心的碰撞才能产生世间最灿烂的思想火花。那么，对作者的读书观，你是怎么来评价的呢？你对读书有什么看法呢？请大家各抒己见。,课后体验反思,再见！,