人教版一年级语文上册教案 9 日月明.pdf

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1、1. 认识“明、力、尘、从、众、双、木、林、森、条、心”11 个生字,会写“木、教学林、土、力、心”5 个生字,认识笔画“ ”和部首“日”。要求2. 正确、流利地朗读课文。3. 初步了解会意字的构字特点,激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。重点难点教学课时识字和写字两课时9日 r月 yu明 mn日 r 月 yu 明 mn,田 tin 力 l 男 nn。句导读:“日”是白天,“月”是晚上,日、月过去,明天来临。在田间劳动、出力流汗的是男子汉。小 xio 大 d 尖 jin,小 xio 土 t 尘 chn。句导读:“尘”是微小的土颗粒,所以“尘”字就是“小+土”。二 r 人 rn 从 cn,三 sn

2、 人 rn 众 zhn。句导读:一“人”走,后人跟,“从”是前后两个人。许多人在一起,就是众多的意思。双 shun 木 m 林 ln,三 sn 木 m 森 sn。句导读:独木不成林,可见“林”“森”指很多树。一 y 人 rn 不 b 成 chn 众 zhn,独 d 木 m 不 b 成 chn 林 ln。众 zhn 人 rn 一 y 条 tio 心 xn,黄 hun 土 t 变 bin 成 chn 金 jn。句导读:这两句话的意思是大家心连心,就能让黄土变成金,形象地说明了团结起来力量大的道理。1. 认识“明、力、尘、从、众、双、木、林、森、条、心”11 个生字,会写“木、林、土、力、心”5 个

3、生字。2. 正确、流利地朗读课文。3. 初步了解会意字的构字特点,激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。课件、生字卡片。一揭题导入出示生字:明力尘从众双木林森条心土1. 小朋友们,我们已经学会了很多汉字,今天我们再来认识几个很有趣的汉字,你们仔细看看,谁认识这些汉字?谁能说说这些汉字有什么特点?2. 指名说。 先让会认读的小朋友说说是怎么认识它的,在哪儿见过它,再说说这些汉字的特点,最后利用课件把它们分成三类,左右结构:明、从、双、林;上下结构:尘、众、森、条;独体字:力、木、心、土。3. 是呀,这些汉字是有规律的,有的是由两个字组成的,有的是由三个相同的字组成的。 有位小朋友像你们一样能干,他也

4、发现了这些规律,而且还把他的发现编成了一首儿歌,让我们来读读,说不定,待会儿我们也能像他一样编一首儿歌了。(出示课文)二熟读课文,在语境中识字1. 自由拼读课文,并把屏幕中出示的这些汉字在课文中用圆圈圈出来。2. 同桌互读课文,教师引读课文。3. 指名读课文,比比谁读得好。 (谁愿意接受大家的检查?请三个小朋友读,每人读一小节,其他小朋友打分,参与评价)4. 比赛读。自选一节最喜欢的反复读,然后分组读课文、分男女生读、指名读、开“小火车”读。5. 读着读着,你们又发现了什么?(前两句是把一个字拆开来变成两个字,第三、四句是把两或三个相同的字组成新的汉字)6. 出示:明、力、男、尘、从、众、双、

5、木、林、森、条、心、土 ,让小朋友独立猜猜并相互说说这些汉字的意思,自愿上讲台到电脑上点击汉字,观看这些汉字的演变过程,来领会这些汉字的意思,然后指名说说汉字的意思,同时随机用课件演示汉字的意思。三复习巩固,强化识字1. 摘苹果游戏。(出示课件,指名大声读汉字,读对了,苹果落地)2. 飞鸽送信。(有些小朋友手中拿的是音节,有些小朋友拿的是汉字,让音节找汉字,或让汉字找音节)3. 找字擂台赛。(同桌进行,每位小朋友手中都有一些汉字卡片,把这些卡片放在一起,听教读汉字的音,请小朋友快速找出这个汉字,比比谁先找到)本课中可以采取从扶到放的措施,先带着学生识字,“林、森、从、众”放手让学生自己去猜,使

6、学生自己去感悟这其中的规律。但是在这个教学过程中,“林”与“森”之间的关联以及理解,没有简练地区分这其中的构字意义。最后为巩固识字,做一个识字摘苹果游戏,“开火车”认读,这样可以强化记忆。1. 书写生字。2. 巩固识字。课件、图片。一复习生字1. “开火车”认读生字。2. 指名读课文,齐读课文。3. 认读课后词语。(1)自由读读“读一读”中的词语。(2)指名读词语。(3)找朋友。(教师报词语,学生在词语上标序号,然后大家检查对不对)4. 想一想。指名说说你还从哪儿看到过这样由两个不相同的汉字拼成的新字,或者是由三个相同的汉字拼成的新字。(由于不少人名中含有“磊、晶、淼”等上下结构的字,因此可以

7、从学生的姓名中拓展开去,给学生提供认识更多汉字的机会,例如:石头很多就是磊,水很多就是淼,等等)二自创儿歌1. 根据课文形式,自创儿歌,可以独立完成,也可以合作完成。2. 互相交流,比一比谁的好。三课外拓展课外利用多种渠道去认识汉字,把自己的发现编成儿歌。这是一篇识字教学,主要目标是使学生了解会意字的构字规律。学习这些字可以举一反三,理解性的记忆有助于学生自学生字。 在课堂中,首先以“日月明”导入,从整体着手,朗读儿歌,达到熟读成诵的效果。然后记住生字,出示图画以及动作加深学生对字义的理解。日月日+月=明小+大=尖人从众1. 连线组成新字,然后写在下面的苹果里。明田+力=男小+土=尘木林森2. 选一选。木林力刀神奇的百家姓木子李,弓长张。禾子季,羊女姜。口天吴,点万方。文刀刘,立早章。中国人,百家姓。万众一心国运昌。