六年级上册数学课件-6.3 比的应用 ｜北师大版（2014秋） (共13张PPT) (1).ppt

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1、马圪当乡横水寄校张喜红马圪当乡横水寄校张喜红 某班男生人数某班男生人数和女生人数的比和女生人数的比是是5：4，小调查小调查从这组比中，你能推断出什么信息呢？从这组比中，你能推断出什么信息呢？ 3月月12日是植树节，学校要把日是植树节，学校要把种植种植42棵小树苗的任务分给六年级棵小树苗的任务分给六年级人数相等的两个班来完成，怎样分人数相等的两个班来完成，怎样分才合理？才合理？ 如果要把这个任务平均分给如果要把这个任务平均分给人数相等的六年级一班和二年级人数相等的六年级一班和二年级一班来完成，你觉得合理吗？为一班来完成，你觉得合理吗？为什么？什么？ 能猜得出阿姨要大家帮什么忙吗？ 把这些橘子分给

2、大班和小班，怎么分合理？按大班和小班人数的比来分比较合理。既然这样，如果我现在就给你既然这样，如果我现在就给你140个个橘子按橘子按3:2来分，你能求出大班和小来分，你能求出大班和小班各可以分到多少个橘子吗？班各可以分到多少个橘子吗？大班占3份小班占2份大班占大班占 53小班占小班占 52140个 140 84（个）（个）3+2 3 140 56（个）（个）3+2 2 140个 140（3+2）=28（个）（个）每份多少个？ 283=84（个）（个） 282=56（个）（个）既然这样，如果我现在就给你既然这样，如果我现在就给你140个个橘子按橘子按3:2来分，你能求出大班和小来分，你能求出大班

3、和小班各可以分到多少个橘子吗？班各可以分到多少个橘子吗？大班占3份小班占2份我们今天遇到的问题我们今天遇到的问题不是平均分，而是按不是平均分，而是按照一定的比来分，那照一定的比来分，那么这和以前所学的平么这和以前所学的平均分有什么联系呢？均分有什么联系呢？按比分就是根据比弄清各部分的份数，按比分就是根据比弄清各部分的份数，每份数其实仍然是相同的，所以从这个每份数其实仍然是相同的，所以从这个意义上讲，我们是把按比分的问题转化意义上讲，我们是把按比分的问题转化成了以前学过的平均分问题，只是要按成了以前学过的平均分问题，只是要按比所表示的份数平均分。比所表示的份数平均分。解答这类应用题解答这类应用题

4、应怎样思考？应怎样思考？先根据已知的比得到每部分的份数以及总先根据已知的比得到每部分的份数以及总的份数，然后根据具体数量与对应的份数的份数，然后根据具体数量与对应的份数关系解题，可以转化为整份数思考，也可关系解题，可以转化为整份数思考，也可以由份数进一步转化为分数思考。以由份数进一步转化为分数思考。如果要把种植如果要把种植42棵小树棵小树苗的任务分给人数相等苗的任务分给人数相等的六年级一班和二年级的六年级一班和二年级一班来完成，想一想，一班来完成，想一想，如果你是大队辅导员，如果你是大队辅导员，你会按怎样的比分配，你会按怎样的比分配，两班各栽多少棵？两班各栽多少棵？ 幼儿园图书室有图书若干本，按幼儿园图书室有图书若干本，按3：2分给大班和小班后，大班小朋友分分给大班和小班后，大班小朋友分到了到了60本，你能帮小班小朋友算算他们本，你能帮小班小朋友算算他们能分到多少本吗？能分到多少本吗？想一想想一想