课时教案 期中试卷讲评教案范本.doc

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1、期中试卷讲评教案设计意图导 入同学们本节课我们将对本单元检测进行讲解并且巩固相关基础 知识。简单明了进入主题版块一：班级整体考试清考分析 1.对整个级部的整体成绩进行展示。 2.对班级的优秀率和及格率情况进行展示并且对班级在级部 中的整体位置进行展示 3.对班级进步的同学进行表扬，对退步同学进行激励 4.提出下一阶段班级的班级目标和个人的奋斗目标新授版块二：试卷讲解 环节 1：自查和小组内合作完成选择题填空 10 分钟时间学生先自查课本将自己不会的基础知识在课本中 进行表明，并整理到卷子上。将自己不会的内容做好标记，并 在小组内进行讨论。有小组内解决不了的问题，可以问老师进 行解决 环节 2：

2、总结选择题的几大类型，即时间类、人物类、朝代、 最优选项、多项选择等等。重点讲解错的较多的题 4.下列符合西周分封制内容的选项包括 周天子把土地和人民分给亲属、功臣等，封他们为诸侯 诸侯要向天子纳贡 诸侯要服从周天子的命令，带兵随天子作战 诸侯要定 期朝见天子 A B. C. D. 12.作为一个时期的名称，“战国”因战争众多、争夺激烈而 得名。这一时期著名的战役有 城濮之战马陵之战长平之战牧野之战 B C D 18.穿越时空隧道，假如你生活在秦朝时期遇上当时的一个官 吏，你认为这位官吏说的哪些话是可信的 我刚刚拜会了县令 官府用小篆字体发布了一个告示 我是诸侯王的臣子 我县的农民普遍使用青铜

3、农具A. B. C. D. 这三个选择题用什么方法来做呢？学生分析教师总结 1.掌握画关键词的方式，防止自己因为马虎失分其中的选择题 教师带领学生标划关键词 2.掌握基础知识 3.选用排除法来做 【变式训练】 1、下列制度在西周实行过的有（ ） 禅让制 郡县制 世袭制 分封制 A、 B、 C、 D、对成绩的分析便于 学生更好的明确自 己的成绩，提高学 习的积极性试卷讲解部分采用 的是学生自主查看 和小组讨论相结合， 教师起到辅助的作 用，让学生认识到 因为没有掌握方法 和技巧或者马虎而 错的题是比较可惜 的应尽量避免，同 时对于大部分学生 都错的题，肯定是 该知识点掌握不好 应认真讲解2.下列

4、属于黄帝发明的是 人工取火 建造宫室 发明车船 蒸米饭A. B.C. D.总结类：总结类：10.根据史书记载,西周初年的国家有 800 多个,到了春秋初年,还 剩下 170 多个,战国之初,只有十几个了.这反映了历史发展的趋 势是 A.弱肉强食 B.国家的数量越来越 C.逐步走向统一 D.适者生存 16.我国历史上第一个统一的中央集权的国家是 A.秦国 B.秦朝 C.西汉 D.东汉 4.西周的都城在_ ；东周的都城在 _ 。 8.秦统一六国中的决定性战役是_ ；使秦朝走向灭亡 的决定性战役是 _。 10._是我国历史上第一个奴隶制王朝，_ 时 期是我国封建社会形成时期。 总结出现的问题：一是针

5、对基础知识掌握的，另外对总结类的 问题进行进一步的讲解。二是，说明答题的严谨态度，例如长 平之战要写清楚，不可只写长平马虎了事，这样的态度不利于 学习。 【变式训练】 1.夏朝和商朝灭亡的相似之处是 A.少数民族进攻 B 用人不当 C.迁都所致 D.暴君统治 2.对于春秋时期的争霸战争，下列说法不正确的是（ ） A.争霸战争给社会带来了种种灾难 B.有利于国家统一 C.促进了周王朝的巩固和统一 D.促进了社会生产的发展 环节三：简答材料题 1.阅读下列材料，回答问题。(6 分) 材料一 左传中记载：“昔武王克商其兄弟之国者十 有五人，姬姓之国者四十人。”荀子儒效说：“周 公兼制天下，立七十一国

6、，姬姓独居五十三人”。 材料二 “秦王扫六合(扫六合：指统一中国)，虎视何雄哉!挥 剑决浮云，诸侯尽西来。” 请回答： (1) 根据材料一回答，西周实行怎样的政治制度?(1 分)这一制 度起到了怎样的作用?(3 分) (2) 材料二中所说的“诸侯尽西来”发生在哪一年?(1 分)根据 秦朝在地方上推行的什么制度来判断，“秦王”有没有再分封 诸侯?(1 分) 学生主要错的多的内容重点针对试卷的内容进行讲解。 总结材料题的做题方法学生有静下心来看 错题的时间，才能 更好的巩固基础知 识和反思学习方法首先，先认真看题，了解题目中问的是哪方面的内容 其次，认真阅读材料，找到材料中的相关的关键词，将材料中

7、 相关的内容在材料中进行简单表明 最后，注意答题的清晰度和完整度 变式训练 1.管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下 请问这句话的意思是什么？ 2.卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古”，这句话体现了商鞅 怎样的精神？ 2.春秋战国时期时期被称为我国古代历史上的“大变革时代”.观 察图片结合所学知识回答：（13 分）在历史学习中,通过对历史现象之间联系的思考,可以帮助我们 更准确、清晰地认识历史,发现历史发展的内在规律.你能将下 列关于它们之间联系的相关说明,按照你发现的历史规律排列 吗?（请将英文代号填写在相应数字序列后）A.一些奴隶主将新开垦田地变成私田出租. B.铁农具和牛耕的 使用和推广,大量荒地

8、被开垦出来. C.各国掀起变法运动. D.奴 隶主转化为封建地主,租种地主土地的人,变成农民. E.新兴的地 主阶级期望确立封建统治,发展封建经济. （1）排序：_ _ _ _ _ .（3 分）（2）商鞅变法哪一内容会损害旧贵族利益？（1 分）（3）商鞅变法在地方推行什么制度，从而有效的加强了国君 的统治？（1 分） 这道题的主要问题在于排序。 教师引领学生将商鞅变法的原因进一步进行阐明，并且讲解中 国由奴隶社会向封建社会过渡的重要过程。讲明历史发展是延 续的 【变式训练】 下列事件按照先后顺序进行排序正确的是 A.人们开始使用人工取火 B.人们过上群居生活 C.夏朝建立 D.铁农具牛耕出现

9、E.奴隶社会形成 F.秦王扫六合 G.封建社会建立H.我国历史上第一个统一的多民族国家形成 板块三：自主复习 要求：同学们，掌握方法只能保证我们做题的时候少出错，只 有掌握了基础知识才能然我们做起题来更加得心应手。所以， 请同学们现在根据自己的试卷仔细看错题并将相关的知识点整 理在试卷上。 温馨提示:静能生慧小 结同学们，本节课我们通过试卷的讲解明确了选择题和材料题的 类型以及如何有效的做选择题，但是巧妇难为无米之炊，因此 我们最重要的还是基础知识要掌握扎实，在此基础上应用恰当 的学习方法，相信大家做起题来必定得心应手 分 层 作 业试卷内容进行整理，并将整理的内容难点在课本中进行表明 完成的同学可以复习，并订正答案板 书 设 计选择题审题方法：关键词（时间、人物 、朝代、最优选项）材料题 1、审题 2、阅读材料，划关键词精 彩 之 处将课堂放手给学生，并针对难点讲解节省了课堂时间，提高了课堂效率。 对课堂基础知识的温习有助于提高学生的反思能力遗 憾对学生的评价语言设计的不够到位，另外拓展延伸的知识点比较少之 处整 改 之 处针对学生的不同特点设计教学评价语言，并注意根据试卷内容向外拓展知识点