附海镇中心小学创“宁波市数字化校园”自评报告.doc

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1、乐乐平一中数字化校园建平一中数字化校园建设评设评估自估自查报查报告告为全面提升我校教育信息化水平，大力推进素质教育，加速实现我校基础教育现代化，全面落实国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)和晋中市中长期教育改革和发展行动计划(2011-2020 年)，结合我校实际，我们提出了创建晋中市数字化校园的目标，在学校教师的共同努力下，这项工作已取得了一定的成果。现对照晋中市数字化校园建设评估标准(2012 修订)，作自评汇报如下： 一、学校概况昔阳县乐平一中，始建于 1983 年，一所八规寄宿制初级中学，占地 25 亩，建筑面积 11200 多平方米，操场面积 12 亩。学校整体

2、布局合理，设施齐全。2009 年政府投资 900 多万新建了 8300 平方米的综合教学楼，2010 年政府投资新建了 2200 多平米的餐饮实验楼，2013年实验餐饮西楼又加盖了两层。现有专任教师 91 名，中小学高级教师 3 名，中小学一级教师 34 名，中小学二级教师 54 名， 。现有教学班18 个，在校学生 794 名，其中住宿生 317 名。30 年的发展历程，在师生的努力下，办学规模不断扩大，教学质量不断提高，培养了大批合格人才，为国家发展做出了贡献。学校坚持“以人为本，以德治校，以质强校”的办学宗旨，以“志远品优，学勤体健”为校训，深化教育改革，教育成果在同类校名列前茅。200

3、5 年，被市政府命名为市级“德育工作示范校”， 2005 年以来一直被县政府授予“综合治理先进单位”光荣称号。学校正在创建“高质量、有特色、创品牌”的标准化校园，极力打造县城名校。近年来我校在数字化校园建设、校园文化建设、学校管理、教育科研、特色教育等方面初露头角，并具有了一定的知名度。2011 年 12月，被晋中市教育局评为：“全市中小学教育技术装备工作先进单位”，2012 年 4 月被晋中市教育局、中国联通晋中市分公司评为“晋中教育网建设应用先进学校”。2013 年校园网被晋中市教育局评为二等奖。二、自评内容与得分一一一 信息化信息化环环境：境：1.基基础设础设施施（1）校园网。建成符合晋

4、中市校园网建设标准（2012 修订）标准的校园网（网址：Http::90）。（2）班班通。100%教室实现交互式电子白板班班通；50%以上的活动室、功能室配备有班班通多媒体设备。（3）配备了 3 个教师电子备课室。教师用机 100 台，师机比达到1：1。 （4）功能室建设。建有学生机房，学生机 100 台，生机比 8：1。建有电子阅览室、校园广播，建有校园安全监控室、组组通实验室。2、 、资资源建源建设设校本教学资源。每年录制 30 节的视频公开课资源，并逐步形成视频公开课资源库。结合区域特性和本校特色，建有校本课程资源，并通过多种渠道与外部共享。建设形成本校特色的自主探究、协作交流和研究性学

5、习的个性化资源体系。3、 、应应用系用系统统建建设设（1）校园网站。根据晋中市教育网站评比指标体系，建设了本校的校园网（网址：Http::90）。（2）应用系统。在第三方（晋中教育网）提供的服务系统中建设本校的教务管理系统、行政管理系统、设备资产管理系统、网络备课系统、网络协同教研系统。在第三方（山西省校讯通）提供的服务系统中建设本校的家校互通系统。本项指标共 35 分，我们认为基本指标已达标，提升指标还应逐步完善，自评分为 28 分。（二）信息化应用水平1、教、教师发师发展展（1）教师技能。每个教师都有实名制网络空间，利用网络空间进行教学资源管理；能熟练使用计算机和网络进行备课。经常使用的学

6、科资源网站 5 个以上；能熟练使用搜索引擎、资源网站、资源库系统等，检索、下载和合理使用各种数字化教学资源；能灵活应用手机、电子邮件、即时通讯软件等技术工具与每位学生家长进行每年不少于 2次的交流；掌握了常用的多媒体课件制作工具与技术，能自主制作课件或改造课件；能熟练使用网络教学平台或发展性评价系统对学生的学习过程和结果进行科学、合理的评价。（2）教研活动。所有教师能完成市县校组织的各类网络教研活动任务，并有计划地开展或参与网络集体备课，参与的学科 13 个；参与开展网络集体备课学科的本学科教师达 100%，通过网络教研产生的电子共案 110 个以上(每月都有活动)，参与网络教研的教师电子个案

7、数随进度完成。（3）教学模式创新。100%以上的教师利用网络空间开展学习活动设计、教学任务安排等各种网络教学活动；80%以上的教师利用信息技术开展课堂教学活动；信息技术在学科教学中的应用率达到 70%以上。2、学生、学生发发展展学习能力。能熟练地使用多媒体计算机、网络以及其它技术设备，能识别、解决技术系统常见的硬件、软件问题，如中毒、系统文件缺失、硬盘空间不足等；能熟练使用 3 种以上的网络交流工具（即时通讯软件、在线论坛、电子邮件等）与同学、教师、专家交流；能比较熟练地利用通讯技术和在线资源（电子邮件、网上讨论等）参与合作解决问题的活动，开展自主学习、协作学习与探究学习；能熟练使用 2 种以

8、上的搜索引擎，收集资料、获取各种数字化学习资源。能充分发挥创造性，应用 3 种以上的多媒体工具软件创作多媒体作品，并向他人展示和交流课程学习的成果；能通过多种渠道（如网络、数字图书馆、开放资源网站等）获取学习资源，并能初步评价资源的准确性、适用性和倾向性；能正确使用各种手持学习终端，如智能手机、平板计算机等，在课堂上下、学校内外开展移动学习；每个学生都有一个虚拟的、彼此联通的个人学习空间，进行自我学习管理，如制定学习计划、安排日程；3、公众服务家校互动。班主任与家长间的的网上家访、信息公开、在线交流等活动每学期达 2 次以上；学科教师与家长间的网上交流活动每学期至少一次。4、教育管理文件流转、

9、信息发布、公文审批等系统使用率达到 100%；排课、考试、成绩采集等管理系统使用率达到 100%；各类设备和资产管理系统使用率达 90%以上； 90%以上学校德育工作采用信息化管理手段；相关人员熟练使用信息化管理系统，信息化管理手段应用常规化。本项指标共 45 分，我们认为基本指标已达标，提升指标还应逐步完善，自评分为 38 分。（三）保障机制1、经费投入（1）建设经费投入。硬件、软件（含资源）和运维（含培训）的经费投入比例合理；有应用和培训方面的经费投入；每年设立专门的数字校园运维经费。数字校园建设与运维的经费列为区域教育事业专项资金，形成制度化的可持续的经费投入机制。（2）日常经费保障。有

10、数字校园维护和运行经费，经费落实到位；纳入教育事业年度预算，并保证专款专用。2、队伍建设（1）专业技术队伍。配备有信息化管理专业技术人员;配备人员结构合理，业务水平高的信息化管理和专业技术人员 3 名（一名教师为信息专业本科学历，一名教师曾为县模范教师，一名教师曾参加东北师大理想信息技术学院培训，且取得市级动漫培训班合格证）；工作措施得力，切实能起到引领和营造数字化校园氛围。（2）信息素养。按规定开足开全信息技术课程和动漫教育；有计划地开展教师信息能力培养培训工作；有计划地组织提高学生信息素养的活动。3、制度建设（1）管理制度。有数字校园发展规划和推进数字校园的领导机构；有网络安全、信息安全管

11、理制度；有信息化管理与技术支持部门的管理规章制度与服务措施；有信息化设施使用、管理、维护的各项规章制度，有数字校园的管理登记和使用、维护记载。（2）运行机制。有切实可行的加快信息化发展，提高师生信息素养的激励评估机制。本项指标共 20 分，我们认为已达标，自评分为 20 分。三、自评结果与思考综合上述三项内容，我们的自评分为 86 分，我们认为我校已达到晋中市数字化校园评估标准。可以看到，我校在数字校园建设方面已经取得了一定的成绩，数字校园已经成为了学校教育教学的最重要手段，为我校带来的影响是深远的、有效的。今后，我校在教育科研方面将继续进行深层次的学科融合与资源建设开发的教育研究，更新教师的教育理念和教育思想，保障教育科研经费，加大研究的深度和力度，并且继续完善制度，完善使用与管理细则，以及建设基于数字化校园环境下的新型教育、教学评价体系，把教师的数字校园使用效果都作为评价内容，从制度上保障我校教育教学水平稳步提升，我们会想方设法，积极争取上级加大投入，调整现有学校用房设置，继续加大内部设施添置，使学校的办学条件有进一步的提高，展现出我校数字校园的新特色。