上海开放大学“十二五”学科科研发展规划.doc

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1、上海开放大学上海开放大学“十二五十二五”学科建设与科研发展规划学科建设与科研发展规划学科水平是衡量高校教育质量和办学水平的核心指标，也是体现高校知识创新能力和社会服务能力的重要标志。科学研究是高校内涵建设的重要基础，也是提升综合竞争力、实现跨越式发展的强劲动力。为强化和突显学科特色，提升科研能力和水平，推动开放大学的建设和发展，现根据上海开放大学建设方案的总体要求，结合现有基础，制定本规划。一、背景与基础一、背景与基础（一）社会背景（一）社会背景国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）明确提出了今后 10 年我国教育改革与发展的战略目标：到 2020 年，基本实现教育现代化，

2、基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。开放大学是构建终身教育体系和建设学习型社会的重要载体，它对促进国民素质的提高、促进经济社会的发展有着重要的意义。建设高水平的开放大学是今后五年的核心工作，实现电视大学向开放大学的转型是关键步骤。开放大学建设与创新需要加强内涵建设，科学研究是内涵建设的重要基础。其中，学科建设是提升科研实力和办学层次的主要抓手。从经济社会的发展要求看，今后五年，上海要加快实现“四个率先”、建设“四个中心”和社会主义现代化国际大都市，特别要在转变经济发展方式上取得率先突破，人民生活水平和质量得到明显提高。这需要有和谐稳定安全的社会环境。随着上海城市国际化程度的提高，社会和谐

3、与稳定发展越来越受到复杂多变的国际环境的影响。随着上海城市开放程度的提高，占常住人口 37%的流动人口和大量外籍人员的涌入使上海的人口结构日益多元化和国际化。这些都加大了社会1管理的难度，城市公共安全管理的学科研究和专业人才的培养越来越体现出紧迫性。此外，随着上海经济的快速发展和新兴行业的不断涌现，大量新型管理岗位应运而生，管理人才的社会需求显著增长。从上海教育改革和发展要求看，到 2020 年，上海将率先实现教育现代化，率先基本建成学习型社会，每一个人的发展潜能得到激发，教育发展和人力资源开发水平迈入世界先进行列。上海率先实现教育现代化的目标，需要实施教育信息化发展战略，用信息技术应用来推动

4、教育的现代化。上海率先基本建成学习型城市的不仅需要有完善的终身教育体系、丰富的终身学习资源和良好的终身学习文化，而且还需要有科学先进的学习型社会建设及终身教育相关理论作为指导。于是，教育信息技术环境的学科研究，以及终身教育领域的研究和拓展都应提上议事日程。（二）（二）现现有基有基础础学校在学科建设和科研发展方面已经有了较为扎实的基础和良好的条件。7 年前，学校设立了学科研究课题立项制度；5 年前，学校在启动教学综合改革中就已关注到了学科背景，建有学科专家库；3年前，学校对全体教师实行了科研工作量考核制度；自去年开始又进行了“应用管理学科”的教学团队建设。同时，学校在科研项目的层次、成果质量、管

5、理服务水平等方面有了较大的提升，而且已经形成了一套完备的科研管理制度。学科团队方面，目前在成人教育学、教育技术学、管理学、法学等学科领域形成了稳定的研究团队，具备了一定的研究实力。此外，学校还拥有计算机科学与技术、高等教育学等七个学科的高级职称评审权。公共安全学（城市公共安全管理方向）公共安全学（城市公共安全管理方向）：学校已经在管理学、行政学、法学等相关学科领域形成了学术团队，包括 2 名正高技术职务人员（以下简称“正高”），4 名副高技术职务人员（以下简称“副高”），博2士 1 名，硕士 1 名。近五年，共开展了上海市哲学社会科学项目、市教委项目、市法制办项目等科研项目 26 项，主要涉及

6、安全信息与舆论传播、食品安全等研究领域。目前城市公共安全管理学院已正式成立，并开展了城市公共安全领域的专题研究。教育技教育技术术学（数字化学（数字化终终身学身学习习技技术术与服与服务务方向）方向）：教育技术应用是我校的强势学科，不仅有中国教育技术协会副会长作为学科带头人，有正高 3 名，副高 7 名，而且拥有与上海交通大学、华东师范大学科研协作的百人产学研团队。目前已与上海交大、华东师范大学、美国圣地亚哥州立大学等重点高校教育技术学教授以及知名的信息化产业公司合作形成一支高水平的产学研团队。已完成国家 863 计划软件重大专项等各类课题 20 多项，产生了包括国家和上海科技进步奖在内的多项高质

7、量的研究成果。成人教育学（成人成人教育学（成人终终身教育方向）身教育方向）：上海电大有着 50 年的成人教育和远程教育办学历史，学校在终身教育领域具备了较强的研究实力，积累了丰富的理论研究和实践探索经验，形成了一支理论基础扎实、学术经验丰富的研究团队。学术团队开展了相关研究课题 53 项，并在远程教育、开放教育、社区教育、学习型社会建设、终身教育体系建设等领域取得了有一定影响力的学术成果，部分成果还获得国家和上海市重要奖项，已显示出团队的研究专长和研究实力。管理学：管理学：上海电大在综合教学改革的推动下，进行了专业的改造和开拓，铸造了专业特色，获得了广泛的生源。2011 年，学校本专科在校生共

8、 104936 名，管理类学生 90355 名，占总数的 86.1%。为了促进管理学科适应高等教育大众化、终身化和多样化的需求，有必要在现有的学科和专业的基础上，构建大管理学科群，通过学科建设，引领专业拓展和专业结构的优化、指导教学内容和课程体系的改造、实现教学方法和手段的创新，进而推进管理类人才培养模式的变革。3二、指导思想二、指导思想学科科研应以科学发展观为指导，遵循学科发展的内在规律；主动适应上海经济和社会发展的需求，服务学习型城市建设和终身教育体系构建；紧紧围绕一流开放大学的长远发展目标，按照“开放、合作、一流”的建设理念，坚持实事求是的原则，以完善学科布局和促进科研整体发展为基础，以

9、重点学科建设为突破，以队伍凝聚为保障，推进开放大学教育质量、办学水平和社会服务功能的提升。三、总体目标三、总体目标形成以人才培养为核心、以学术研究为支撑、以社会服务为延伸的学科建设与科研发展格局。打造一支结构合理、素质优良的学术人才队伍，形成一种以一般学科为基础、以特色学科为重点的学科结构，确立一些有特色、有优势、有前景的科研重点，产生一批高质量、高层次的优秀学术成果。以高水平的学科支撑专业与课程，以高质量的科研支撑上海开放大学的内涵建设，为打造世界一流、功能齐全、赋有上海特色的新型开放大学奠定基础。以“努力形成上海一流、国内有影响、国际有合作的特色学科”为目标，争取到“十二五”末将公共安全学

10、（城市公共安全管理方向）、教育技术学（数字化终身学习技术与服务方向）、成人教育学（成人终身教育方向）、管理学等四个特色学科培育成上海市教委重点学科。学校成为上海市民公共安全教育的教学高地，巩固在上海学习型社会建设中的重要地位，依托博士后创新实践基地建成上海市教育技术工程中心，成为各行业应用型管理人才的专业培养基地。四、具体规划指标四、具体规划指标（一）学科建（一）学科建设设关注上海的旅游业、物流业、软件和信息服务业、人力资源服务4业等现代服务业和新型支柱产业的发展，巩固和深化现有教育学、计算机科学与技术、文学、经济学、法学等学科的发展，在此基础上率先培育和重点建设公共安全学（城市公共安全管理方

11、向）、教育技术学（数字化终身学习技术与服务方向）、成人教育学（成人终身教育方向）、管理学等四个特色学科方向。公共安全学（城市公共安全管理方向）公共安全学（城市公共安全管理方向）：集聚国内外高端人才和各类社会资源，通过理论和实践的研究和探索，建立起基本完整的城市公共安全管理研究体系框架，并使部分研究重点在上海领先、全国知名，并初步显现该学科方向在理论建设、学术研究、实践应用等方面的影响力，争取成为国内城市公共安全管理领域的重要学术研究基地和专业人才培养及职业培训基地。教育技教育技术术学（数字化学（数字化终终身学身学习习技技术术与服与服务务方向）方向）：建设完善的学科研究基地，争取将该学科领域列入

12、上海市教委重点学科建设行列，通过重大科研项目做好人才建设、基地建设和产学研平台建设，形成完善的学科研究体系和框架，产生一批在国内外有影响的学科方向科研成果，打造产学研平台，形成显著的社会和经济效益。成人教育学（成人成人教育学（成人终终身教育方向）身教育方向）：争取列入市教委重点建设学科行列，将部分研究重点打造成上海领先、全国知名，能与国际看齐的学科领域，初步显现本学科方向在理论建设、学术研究、实践应用等方面在国内外的影响力，努力成为国内终身教育和学习型社会建设的重要学术研究基地和专业人才培育基地。管理学：管理学：通过学科建设，确立学科结构、拓展学科方向，为管理类专业的长足发展提供学科支撑，进而

13、形成能够体现上海地域特色、具有远程开放教育特征、符合当班人培养目标特点的专业集群，使上海开放大学成为上海各行业应用性管理人才培养的高地，并成为现代管理理论的应用研究基地。5（二）机构与（二）机构与队队伍建伍建设设根据开放大学建设的目标，依据精简、高效的原则，整改电视大学原有的各级各类管理与学术机构。同时加强上海市终身教育研究会和上海开放大学开放教育国际研究院的日常管理与发展建设，充分发挥它们的学术聚合作用，促进国内外学术交流。加强上海市博士后创新实践基地和教育技术学博士后科研工作站的科研管理，开展产学研相结合的高层次项目研究。根据四个重点学科方向，在开放教育国际研究院内成立若干研究中心，成为首

14、批校级学术研究团体。每个学科形成由学科带头人、科研骨干、青年教师组成的学术梯队，配备 1 名以上正高、3 名以上副高。每个学科方向有 1 名正高或副高领衔、科研骨干和青年教师参与的学术梯队。同时，加大人才开发步伐，在重点培育校内核心团队的同时，积极引进高层次人才，采用专兼职的方式聘用校外研究人员。（三）科研（三）科研发发展展继续加大对开放教育领域的研究，保持科研特色，成为国内开放教育研究的核心基地之一；进一步加大对已有基础学科的研究力度，围绕研究重点开展多学科聚焦研究，鼓励跨学科交叉研究；加大科研发展步伐，为推动四个学科方向的研究提供平台支撑。争取科研经费总额再翻一番，达 3200 万元。计划

15、课题立项数争取达到 350 项，近 1-2 年实现国家社会科学基金项目、国家自然科学基金项目、教育部人文社会科学研究项目零的突破，力争上海市自然科学基金项目、上海市哲学社会科学基金项目、上海市教育科学规划项目等市级以上项目 20 项，其他委局级以上项目 150 项以上。全校公开发表论文数量达 2000 篇以上，核心期刊论文争取 500 篇以上，其中被三大索引、 新华文摘和人大报刊复印资料等转载和收录的论文数量在 50 篇以上。资助和出版学术著作 30 部。争取国家级科研6奖项有新的突破，省部级以上获奖项目达到 20 项以上，其他各类优秀成果奖的数量达到 250 项以上。主办国际学术会议 3-5

16、 次，开展校级学术交流活动 50 次以上。五、建设思路与举措五、建设思路与举措（一）建（一）建设设思路思路以学校的“十二五”发展规划纲要为指导，以提升学校的核心竞争力和社会服务能力为战略目标，将人才培养、学术研究、队伍建设和学术交流相结合，推动学科建设与科研发展。完善学科布局，凝聚学科方向，突显科研特色，积极争取上海市教委重点学科建设项目。狠抓项目研究，加大知识创新力度，提升成果应用与转化水平。引进和培育高层次人才，进一步汇聚科研力量，为学科建设与科研发展提供团队保障。加大经费投入，为学科建设和科研发展提供经费保障。举办各类学术会议和活动，为教职工创造学术交流的机会和平台。完善各类科研管理制度

17、，提高科研管理和服务水平。（二）工作（二）工作举举措措1. 加加强强管理体制建管理体制建设设，完善科研管理制度，完善科研管理制度加强校学术委员会建设，充分发挥其在学科建设和科研发展上的指导作用；下设学科建设委员会，由学科带头人组成，全面领导学校学科建设工作，委员会下设办公室，挂靠科研处。四个校级学科分别设立学科建设工作小组，负责本学科建设的调研、规划、管理、协调等工作。聘请校外学科专家组成学科建设顾问团队，指导学科建设工作小组的工作。形成顾问团队指导、学科带头人领衔、学科骨干参与、相关研究人员支撑的学科培育机制。同时，按照学科建设和科研发展的要求，进一步完善科研管理制度，建立健全科学合理的评价

18、、考核与激励机制。制定学科建设、专业与课程建设、专项经费使用等方面的相关管理制度。完善科研成果奖励制度，引导学术研究向四个重点学7科方向汇聚。2. 加加强强学学术队术队伍建伍建设设，促，促进进学科人才集聚学科人才集聚建立灵活、高效、规范的人才引进与培养机制，创设并实施集团“高层次人才发展计划”和“学术创新团队建设项目”。依托上海市“曙光计划”、 “晨光计划”和“优青计划”等青年学者资助项目，注重对不同类型的人才的培养；建立教师队伍发展支持平台，全面落实学历进修与短期培训、教师学术假等教师发展助力工程，学校为重点建设学科的研究人员的培训与进修提供支持和政策倾斜。采取灵活、开放的聘任机制和多样化的

19、使用方式，聘请国内外知名教授和各方面的专家担任兼职教授、客座教授，充分发挥他们在学科建设和科学研究方面的指导作用。根据项目研究的需要，成立联合课题组，凝聚全系统的科研力量，加强学术团队建设。根据学科建设的需要，培养和引进有影响力的学科带头人和学术骨干，制定相关政策，为学科建设集聚人才。3. 加加强强科研科研项项目争取，推目争取，推动动学科建学科建设设与科研与科研发发展展重视和加强学校各类基础学科研究，突出重点，协调发展。重点建设公共安全学（城市公共安全管理方向）、教育技术学（数字化终身学习技术与服务方向）、成人教育学（成人终身教育方向）、管理学等四个校级学科方向，努力争取市教委重点学科建设项目

20、。鼓励和支持教师申报各类学科的国家和市级科研项目，采取行之有效的措施提高项目的立项率。充分利用上海市终身教育研究会的科研平台，鼓励教职工积极参加终身教育相关问题研究。增加校内学科研究专项基金，支持教师和管理人员积极参与学科研究。同时，加强科研项目的过程管理，重视研究成果的管理和推介，做好成果报奖和转化应用工作。4. 加加强强科研基地建科研基地建设设，形成知，形成知识创识创新体系新体系构建以学校开放教育国际研究院、上海市博士后创新实践基地、8教育技术学博士后科研工作站为主要架构的知识创新体系，产生原创性科研成果，加强产学研结合。即以开放教育国际研究院为开放远程教育的科研基地，推进开放远程教育的学

21、术理论研究；以上海市博士后创新实践基地为平台，加强教育技术学研究成果的实践应用，搭建产学研平台；利用华东师范大学-上海远程教育集团教育技术学博士后科研工作站来引进高层次科研人才，推进教育技术学应用研究。5. 加加强强学学术术交流，交流，营营造造浓浓厚学厚学术术氛氛围围设立开放教育国际研究院，聘请国际远程教育专家作为客座教授或顾问教授，公派研究人员以访问学者的身份入驻国外著名开放大学，开展国际学术交流合作。筹建国际开放大学常青藤联盟，进行国内外开放大学的办学与科研交流合作。依托开放教育研究、ICDE 中文网站等平台，加强国内外学术交流。加强上海市终身教育研究会组织与管理，开展国内终身教育研究领域

22、的学术交流。适时举办开放教育系列国际论坛，吸引全球远程教育领域的权威专家和知名学者，逐步打造论坛的国际品牌。定期举办“中国上海终身教育论坛”，邀请境内外权威专家学者和终身教育管理机构的代表，努力打造终身教育的国内知名论坛。依托青年教师学术沙龙，围绕各学科领域的热点问题，积极开展校级学术论坛和专题讲座，共同探讨学科发展的最新进展。6. 加加强强科研投入力度，保障学科建科研投入力度，保障学科建设设和科研和科研发发展展除继续加大常规科研经费投入之外，再投入 1000 万作为四个重点学科建设的启动经费，设立学科发展专项基金，专门用于专项研究及工程中心、实验室等建设。同时，确保每个学科每年 200-30

23、0 万的直接建设经费，用于学科的建设与运行，包括学科建设的运行经费、学科建设专项研究经费、学科人才引进与培训经费和科研人员的学术交流经费等。每年投入 100 万，用于购置必要的仪器设备，加强校园9网、图书馆数字资源建设，满足科研与学科建设对信息化和网络文献信息的需求。每年增加投入 50 万经费，用于购置各学科领域的文本图书资料，支持重点学科建设。此外，为学术研究团体安排固定的办公场所、实验场所和活动场所，为研究队伍的汇聚和学术圈子的形成提供良好的空间与环境。六、附录六、附录（一）上海开放大学公共安全学（城市公共安全管理方向）建设方案（二）上海开放大学教育技术学（数字化终身学习技术与服务方向）建设方案（三）上海开放大学成人教育学（成人终身教育方向）建设方案（四）上海开放大学管理学学科建设方案