6大学生诚信状况调查分析及解决对策.doc

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1、6 大学生诚信状况调查分析及解决对策-以太原科技大学华科学院为例 贾美艳【摘要】通过问卷调查了解太原科技大学华科学院大学生的诚信状况，分析大学生诚信存在问题的原因，提出了提高大学生诚信的对策。【关键词】大学生 诚信状况 问卷调查 对策 引言大学生是国家的希望和未来，诚信不仅对他们自身的人际交往和事业发展有直接影响，而且与学校乃至整个社会的发展息息相关。探讨当今大学生的诚信问题，不仅对构建和谐校园、诚信社会有重要的参考价值，同时对于正确引导大学生的诚信观，建立诚信社会体系具有重要的的意义。 为了确切把握大学生的诚信现状,了解诚信缺失的主要原因,以采取更好措施增强大学生诚信意识,组织了一次大学生诚

2、信情况调查。 1 调查对象和方法 1.1 调查对象 太原科技大学华科学院大一、大二、大三、大四的学生。 1.2 调查方法 1.2.1 文献资料法。查阅了有关其他高校关于大学生诚信缺失方面的学术论文,了解了目前大学生诚信状况。1.2.2 问卷调查法。采用随机发放问卷的不记名调查方式，本次调查共发出问卷 1200 份，有效问卷 1160份。 1.2.3 访谈调查法。走访或采访了部分教师、学生。 1.2.4 数理统计法。对有效问卷进行汇总，对从中获得的数据进行了统计处理 2 大学生诚信情况的调查与分析 2.1 大学生诚信缺失情况的调查结果与分析 表 1 大学生诚信缺失情况调查结果 调查结果显示, 9

3、1.5%的学生认为自己有诚信，但是其中 51.3%的学生认为自己诚信不足；59.8%的学生认为自己诚信不足或不讲诚信。分析显示大学生总体诚信情况是良好的，但是有部分学生必须给予正确的引导与教育。 2.2 大学生诚信缺失主要表现的调查结果与分析 2.2.1 考试作弊。考试是考察学生对知识掌握程度的方法，但是考试作弊是学生考试中严重存在的问题。调查问卷中显示 49.2 %的学生为了取得好成绩或各种荣誉会考试作弊。30.5%的学生从来没有抄袭作弊,53.8 %的同学有过一二次,15.7 %的同学认为是经常作弊。由此可见大学时代的考试与利益和虚荣心紧密集合，这使部分学生为利益和虚荣心而考试，这样与我们

4、的考试理念相背离，从纯粹的掌握知识过渡到利益和虚荣心的跨越，是大学生考试诚信下降的主要原因。另一方面，大学生就业的踢门砖就是在校期间获得的各种荣誉，这也造就了学生为成绩和荣誉而战的考试诚信下降。 2.2.2 恶意拖欠学费。调查结果显示大一 100%的学生认为都交学费；大二 90.5%学生认为想办法交齐学费，9.5%的学生认为能拖欠就拖欠；大三 88.6%的学生认为不拖欠学费，不交学费的有 1.5%不是没钱而是拿上钱去做投资恶意拖欠学费；大四学生有 98.6%交学费，目的是为了拿上学位证和毕业证才不拖欠学费。由此可见大学生诚信严重缺失，在一定程度上受社会经济情况影响。 2.2.3 申请助学金虚报

5、实情。调查显示 47.2%的同学认为如果你要申请困难补助,会对她的家庭情况如实说,44.2.%的同学认为基本如实说,稍微有点作假,7.6%的同学认为应大肆渲染。可见,部分大学生在这方面没有做到诚实守信,没有认识到这是一个重要的品质问题。这种情况说明大学生在校期间的助贷申请存在严重的诚信缺失，我认为主要存在两方面的问题（1）助学金无需偿还，只要申请符合条件就可以拿到（2）当代大学生中部分人敢于走上讲台说“穷”，价值观念过于强烈，品质和金钱放在一起，部分学生趋向于金钱。2.2.4 学术剽窃。很多学生认为“天下文章一大抄，他抄你抄我也抄”。调查显示 78%的学生认为学术论文都是靠东拼西凑写出来的。这

6、在一定程度上体现了学生们对于学术论文、毕业设计弄虚作假，剽窃他人实验数据的行为的认可。学生们在学术上的诚信缺失不仅仅是自身诚信意识的缺乏，还在某种程度上受到了当今社会环境的影响。例如浙江大学“论文剽窃案”。 2.3 影响大学生诚信缺失主要原因的调查结果与分析 从表 2 可知, 影响在校大学生诚信问题的主要原因是: 社会大环境诚信缺失和大学生自身素质。当然, 还有其他因素的影响, 传统价值观缺失,诚信教育缺失, 家庭教育和法制制度缺失的影响。表 2 影响在校大学生诚信缺失的主要原因 3 增强大学生诚信的对策建议 3.1 诚信观念教育，充分利用高校思想政治队伍进行诚信引导 诚信教育是一项非常艰巨的

7、任务，更是高校教育的难点和重点。三本院校学生家庭情况和学习情况复杂，整体上比较难管理。目前多数三本院校面临学生多教师相对少的情况。所以我们必须充分利用辅导员、班主任、学生党员，建立起一支素质过硬的诚信队伍，全面开展诚信教育。 3.2 利用文化活动形式，开展诚信教育. 通过调查显示 48.5.%的学生认为通过课堂形式开展诚信教育不想听，对自己无效果。因此我们必须采取多样的教学活动开展诚信教育。例如放映电影、专题讲座、年级签字，演讲、竞赛以及利用校园广播、校园网、微博等形式开展诚信教育。 3.3 建立以学校为主，家庭和社会相结合的教育机制 大学生诚信缺失是多方面因素造成的，从小受家庭环境，逐渐长大

8、受社会环境影响。因此我们在学校开展诚信教育的同时必须主动与家长联系沟通，了解学生情况，和家长共同教育。另外，高校开展教育需要与社会结合，比如通过社会实践，大学生实习等方式开展诚信教育。总之我们需要构建以学校诚信教育为主，家庭、社会诚信教育为辅的大德育体系，建立多元化、多渠道的教育机制，共同塑造大学生的诚信素质。 3.4 建立大学生诚信电子档案 通过建立大学生诚信档案有利于进一步了解大学生诚信情况同时采取相应的教育。大学生入学开始通过家长见面会、电话家访、本人面谈等方式调查统计，建立诚信电子档案。大学生诚信档案的内容主要应包括：个人资料、承诺书、学习成绩、家庭背景、社会关系、品行说明、经济状况、

9、信用记录等。“信用记录”主要记录大学生在校期间相关的诚信情况。例如，学杂费交费情况、国家助学贷款还款情况、有无违反校规校纪情况、考试作弊情况、履行相关责任义务情况以及与他人相处履行承诺情况等。参考文献： 1.陈平,雷树彬等.大学生诚信缺失表现、程度的调查与成因分析J.思想政治教育研究，2009,(5):100-102. 2.彭斐.教育部官员谈拖欠学费问题J.记者观察，2008,(7):22-26. 3.黄永明.国家助学贷款中大学生诚信缺失现象与对策J.黑龙江高教研究，2009,(6):143. 4.邱奉春.用诚信书写你的履历J.继续教育与人事，2002,(7):52-53. 2004-02-25. 5.莫秋婵.我国高校德育中存在的问题及其解决对策J.教育探索，2005,(12):10-12. 6.苏英姿.大学生诚信缺失的心理分析与教育应对J.广西教育学院学报,2006,(5). 7.杨江水,吴阳红.当前大学生诚信问题及其成因分析J. 西南农业大学学报(社会科学版),2007,5(3).（太原科技大学华科学院）作者简介 贾美艳，女，1981.10.21 生，山西柳林人，硕士学位，太原科技大学华科学院助教，研究方向：农学。