从动作发展理论看早教操作性活动的设计.ppt

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浅谈早教操作性活动的设计,杨浦早教中心张梅2010.11,现象一：兴趣不同， 操作指向也不同,现象二：过程不同、目的指向却相同,现象三：经验不同，发展层次也不同,轩轩观察与记忆,涵涵记忆与听辨,稼稼探索与发现,二、操作性活动的设计要点,1、目标设置要有利于“已有经验”的发挥与运用关键字：“将要学会”和“现有技能”,2、材料提供要有利于“主动动作”的激发和扩展,两个“能”指向孩子能引发主动操作能形成新动作或经验,两个“可以”指向家长可以看懂孩子可以自发观察,聚焦内涵提升质量,3、内容选择要有利于“典型行为”的再现与解析,在分析动作的同时明白原理,将深奥的理论简化为外显的动作,4、过程设计要有利于“认知结构”的突破与重建,关键字：“个体差异”与“顿悟”,在学习中体会在实践中发展在反思中提升在积累中丰富让我们共勉,谢谢大家！,