《向沙漠进军》PPT课件精选.pptx

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1、p piij jn nynynj jd dngng1 1ngngqiqin nxx给下面加点字注音。给下面加点字注音。充沛（充沛（ ） 浸润（浸润（ ）俨然（俨然（ ） 汲水（汲水（ ）磴（磴（ ） 葱茏（葱茏（ ）乾隆（乾隆（ ）丘墟（丘墟（ ） 解释下列词语。解释下列词语。充沛：充沛：逞强施威：逞强施威：摧毁：摧毁：俨然：俨然：汲水：汲水：浸润：浸润：侵袭：侵袭：本课指雨量充足。本课指雨量充足。沛：盛大，旺盛。沛：盛大，旺盛。显示自己能力强，施展威风。显示自己能力强，施展威风。逞，显示。逞，显示。用强大的力量彻底破坏。用强大的力量彻底破坏。本课形容很像。本课形容很像。从下往上打水。从下往上

2、打水。本课指水渐渐渗入。本课指水渐渐渗入。浸：泡，使渗透。浸：泡，使渗透。侵入而袭击。侵入而袭击。学习目标学习目标：1、抓住特征说明事物。、抓住特征说明事物。2、体会修饰和限制词语的作用。、体会修饰和限制词语的作用。3、掌握本文中运用的说明方法。、掌握本文中运用的说明方法。（1 1）举事例举事例。文章前两部分几乎每一自然。文章前两部分几乎每一自然段都举出了实例说明问题。举实例不但使文章段都举出了实例说明问题。举实例不但使文章内容非常具体，而且丰富了文章的内容，具有内容非常具体，而且丰富了文章的内容，具有很强的说服力，使读者印象很深。很强的说服力，使读者印象很深。 （2 2）列数据列数据。比如，

3、文章在说到培植防护。比如，文章在说到培植防护林可以有效地防御风沙的林可以有效地防御风沙的“游击战游击战”时，说时，说“风遇到防护林，速度就减小百分之七十到八风遇到防护林，速度就减小百分之七十到八十十”。运用数据可以使说明具有高度准确性和。运用数据可以使说明具有高度准确性和科学性。科学性。（3 3）作比较作比较。文章举国外事例作说明时，。文章举国外事例作说明时，就用就用“摇篮摇篮”对：对：“荒漠荒漠”作比较，对比鲜明，作比较，对比鲜明，说明沙漠的肆虐程度说明沙漠的肆虐程度（4）作诠释作诠释。文章第。文章第1自然段提出：自然段提出：“沙漠是人类最顽强沙漠是人类最顽强的自然敌人之一的自然敌人之一”的

4、看法。读者对这个看法会感到新鲜、陌的看法。读者对这个看法会感到新鲜、陌生。因此下面两句便对此作诠释。生。因此下面两句便对此作诠释。“有史以来，人类就同沙有史以来，人类就同沙漠不断地斗争。漠不断地斗争。”一句，从一句，从时间之长时间之长说明这个看法的根据。说明这个看法的根据。“但是从古代的传说和史书的记载看来，过去人类没有能征但是从古代的传说和史书的记载看来，过去人类没有能征服沙漠，若干住人的地区反而为沙漠所并吞。服沙漠，若干住人的地区反而为沙漠所并吞。”一句，从一句，从斗斗争的结果争的结果说明这个看法的根据。说明这个看法的根据。 （5）打比方打比方。例如：。例如：把沙漠比喻成把沙漠比喻成“敌人

5、敌人”，把沙漠的，把沙漠的进攻手段比喻成进攻手段比喻成“武器武器”，把沙漠进攻的方式比喻成，把沙漠进攻的方式比喻成“游击游击战战”、“阵地战阵地战”等，都是打比方。等，都是打比方。打比方有两个特点：一打比方有两个特点：一个是用来比喻的事物是人们都熟悉的事物，二是带有强烈的个是用来比喻的事物是人们都熟悉的事物，二是带有强烈的感情色彩。上面举的例子就是这样的。人们把危害人类生存感情色彩。上面举的例子就是这样的。人们把危害人类生存的沙漠比喻成的沙漠比喻成“敌人敌人”，把它危害人类的种种方式用，把它危害人类的种种方式用“游击游击战战”、“阵地战阵地战”作比，都反映了人类对沙漠的厌恶和憎恨作比，都反映了

6、人类对沙漠的厌恶和憎恨的感情。由此可见的感情。由此可见打比方不但可以使事物或事理形象化、具打比方不但可以使事物或事理形象化、具体化，还直接表达了人们对事物的态度和感情，使文章更具体化，还直接表达了人们对事物的态度和感情，使文章更具感染力。感染力。 文章以诠释和举事例为主综合运用说明方法，是文章以诠释和举事例为主综合运用说明方法，是为了全面、深入地阐释事理，使读者易于理解和把握文章内为了全面、深入地阐释事理，使读者易于理解和把握文章内容容。 竺可桢（竺可桢（1890189019741974年）是我国著名年）是我国著名的科学家、气象学家，中国科学院院士的科学家、气象学家，中国科学院院士 。中国近代

7、地理学和气象学的奠基人之一。中国近代地理学和气象学的奠基人之一。曾任中国科学院副院长、全国科协副主席、曾任中国科学院副院长、全国科协副主席、全国地理学会和气象学会理事长等职。他全国地理学会和气象学会理事长等职。他对中国气候的形成、特点、区划及变迁等，对中国气候的形成、特点、区划及变迁等，对物理学和自然科学史都有深刻的研究。对物理学和自然科学史都有深刻的研究。他重视和带头参加科学普及工作，一生为他重视和带头参加科学普及工作，一生为科普写了科普写了6868篇文章。主要著作有篇文章。主要著作有物候物候学学、竺可桢文集竺可桢文集、竺可桢科普创竺可桢科普创作选集作选集和和竺可桢日记竺可桢日记等。等。 理

8、解中心句和支撑句。理解中心句和支撑句。 一篇文章都有许多自然段，一般地一篇文章都有许多自然段，一般地说，每个自然段都有一个中心意思。表说，每个自然段都有一个中心意思。表达中心意思的句子叫中心句。用来解释、达中心意思的句子叫中心句。用来解释、发展、支撑中心意思的句子叫做支撑句。发展、支撑中心意思的句子叫做支撑句。中心句的位置经常在段首，也经常在段中心句的位置经常在段首，也经常在段末，也有在段中。找到中心句就能理解末，也有在段中。找到中心句就能理解这个自然段的段意。这个自然段的段意。 第第1 1段段 第第1 1句句“沙漠是人类最顽强的自然沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。敌人之一。”是中心句。用准确

9、、简明、是中心句。用准确、简明、严谨的语言给沙漠定性，表达了作者明严谨的语言给沙漠定性，表达了作者明确的观点；确的观点； 第第2 2句表明人们同沙漠斗争的次数句表明人们同沙漠斗争的次数之多、时间之长，阐释中心句的之多、时间之长，阐释中心句的“最顽最顽强强”； 第第3 3句从人类没有能征服沙漠方面，句从人类没有能征服沙漠方面，进一步阐释中心句进一步阐释中心句“最顽强的自然敌最顽强的自然敌人人”。 找出各个自然段的中心意思。找出各个自然段的中心意思。 沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。地中海沿岸是古代西方文明的摇篮，地中海沿岸是古代西方文明的摇篮，如今有些部分逐渐变成

10、荒漠了。如今有些部分逐渐变成荒漠了。我国榆林地区古代是天然草原区，我国榆林地区古代是天然草原区，到解放以前，关外三十公里都变成到解放以前，关外三十公里都变成沙漠了。沙漠了。沙漠逞强施威，所用的武器是风和沙。沙漠逞强施威，所用的武器是风和沙。风沙进攻的主要方式有风沙进攻的主要方式有“游击战游击战”和和“阵地战阵地战”。第第1 1段：段：第第2 2段：段：第第3 3段：段：第第4 4段：段：抵御沙丘进攻的方法是植树种草。抵御沙丘进攻的方法是植树种草。征服沙漠的最主要的武器是水。征服沙漠的最主要的武器是水。只要能充分利用水源，我们向沙漠只要能充分利用水源，我们向沙漠进军不但有收复失地的把握，而且进军

11、不但有收复失地的把握，而且能在大沙漠里开辟出若干绿洲来。能在大沙漠里开辟出若干绿洲来。抵御风沙袭击的方法是培植防护林抵御风沙袭击的方法是培植防护林和草皮。和草皮。第第5 5段：段：第第6 6段：段：第第7 7段：段：第第8 8段：段：我们向沙漠进军的作用。我们向沙漠进军的作用。利用风力为人类造福。利用风力为人类造福。利用日照为人类造福。利用日照为人类造福。人类征服沙漠的理想在社会主人类征服沙漠的理想在社会主义制度下会更快的成为现实。义制度下会更快的成为现实。沙漠是可以征服的。沙漠是可以征服的。第第9 9段：段：第第1010段：段：第第1111段：段：第第1212段：段：第第1313段：段： 根

12、据上面各自然段的中心意思，根据上面各自然段的中心意思，给文章分段并归纳段意。给文章分段并归纳段意。 （1 13 3段）段）为什么要向沙漠进军。为什么要向沙漠进军。（4 41212段）段）怎样向沙漠进军。怎样向沙漠进军。（1313段）段）向沙漠进军的前景。向沙漠进军的前景。第一部分第一部分第二部分第二部分第三部分第三部分向向沙沙漠漠进进军军 一、为什么要向沙漠进军一、为什么要向沙漠进军 最顽强的自然敌人之一最顽强的自然敌人之一国外事例国外事例国内事例国内事例 二、怎样向沙漠进军二、怎样向沙漠进军 沙漠进攻沙漠进攻的方式的方式游击战游击战阵地战阵地战进攻进攻征服沙漠的主要武器是水征服沙漠的主要武器

13、是水三、向沙漠进军的前景三、向沙漠进军的前景培植防护林培植防护林培植草皮培植草皮植树种草植树种草利用风力日照为人类造福利用风力日照为人类造福 沙漠有充足的水源沙漠有充足的水源 本文综合运用多种说明方法，而以本文综合运用多种说明方法，而以分类别和举例子、列数据为主。分类别和举例子、列数据为主。 分类别是根据事物的形状、性质、分类别是根据事物的形状、性质、成因、功用等方面的异同，将事物分成成因、功用等方面的异同，将事物分成若干类，逐类说明。若干类，逐类说明。 举例子能变抽象为具体，增强文章举例子能变抽象为具体，增强文章的说服力。的说服力。 本文常将分类别和举例子、列数据本文常将分类别和举例子、列数

14、据结合起来进行说明。结合起来进行说明。 如第如第1 1段说明段说明“沙漠是人类最顽强沙漠是人类最顽强的自然敌人之一的自然敌人之一”，举国外、国内两个，举国外、国内两个地区变成沙漠的例子说明。请同学们再地区变成沙漠的例子说明。请同学们再从课文中找出类似的例子。从课文中找出类似的例子。 第第4 4段说明段说明“风沙进攻主要有两种风沙进攻主要有两种方式方式”是分类别说明是分类别说明“狂风一起，沙粒随狂风一起，沙粒随风飞扬风飞扬”的的“游击战游击战”和和“风推动沙丘，风推动沙丘，缓缓前进缓缓前进”的的“阵地战阵地战”，再分别举，再分别举“一一次大风沙袭击次大风沙袭击”和沙丘摧毁森林、田园、和沙丘摧毁森

15、林、田园、城郭的事例加以说明。城郭的事例加以说明。 第第5 5、6 6段说明抵御风沙袭击、沙段说明抵御风沙袭击、沙丘进攻的方法是植树种草。先说明植树丘进攻的方法是植树种草。先说明植树种草的主要作用，然后再举我国沙荒地种草的主要作用，然后再举我国沙荒地区、陕西榆林、内蒙古磴口、甘肃民勤区、陕西榆林、内蒙古磴口、甘肃民勤地区为例说明在沙荒地区植树种草的可地区为例说明在沙荒地区植树种草的可能性。能性。 第第7 7、8 8段说明段说明“征服沙漠的最主要征服沙漠的最主要的武器是水的武器是水”。举内蒙古东部等地的水源。举内蒙古东部等地的水源充足为例加以说明。充足为例加以说明。 课文还用了哪些说明方法课文还

16、用了哪些说明方法? ? 把沙漠比喻为人类最顽把沙漠比喻为人类最顽强的自然敌人；把风沙的进攻方式比喻成强的自然敌人；把风沙的进攻方式比喻成“游击战游击战”和和“阵地战阵地战”；把水比喻成征；把水比喻成征服沙漠的最主要的武器等。服沙漠的最主要的武器等。 把风沙的进攻方式分为把风沙的进攻方式分为风沙袭击和沙丘移动两种方式；把抵御风风沙袭击和沙丘移动两种方式；把抵御风沙袭击的方法分成培植防护林和培植草皮沙袭击的方法分成培植防护林和培植草皮两种。两种。 打比方：打比方：分类别：分类别： 把沙漠地区日照时间与长把沙漠地区日照时间与长江流域的日照时间作比较等。江流域的日照时间作比较等。 沙丘的高度一般从几米

17、沙丘的高度一般从几米到几十米，也有高达一百米以上的。沙粒到几十米，也有高达一百米以上的。沙粒的移动速度每天可以移动几米到几十米。的移动速度每天可以移动几米到几十米。沙丘移动每年不过五米到十米。陕西榆林、沙丘移动每年不过五米到十米。陕西榆林、内蒙古磴口、甘肃民勤地区的流动沙丘，内蒙古磴口、甘肃民勤地区的流动沙丘，表面干沙层的厚度一般不超过十厘米等。表面干沙层的厚度一般不超过十厘米等。 列数据：列数据：作比较：作比较： 说明语言的准确性，是说明文语言说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。的先决条件。 表示时间、空间、数量、范围、程表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确

18、度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。正确使用这些限制性的词语，可无误。正确使用这些限制性的词语，可以准确地说明事理，做到表达严谨周密。以准确地说明事理，做到表达严谨周密。 如如“沙漠是人类最顽强的自然敌人之沙漠是人类最顽强的自然敌人之一一”，如果去掉，如果去掉“最最”，不足以说明沙漠，不足以说明沙漠危害之严重；去掉危害之严重；去掉“自然自然”，这，这“敌人敌人”的性质就模糊不清；去掉的性质就模糊不清；去掉“之一之一”，就变，就变成人类的成人类的“自然敌人自然敌人”只有沙漠一个，显只有沙漠一个，显得绝对化。得绝对化。 所以这些表示限制的词语都准确、严所以这些表示限制的词语都准确、严密地说明了

19、事物。请在课文中找出类似这密地说明了事物。请在课文中找出类似这样有限制性的词语加以分析。样有限制性的词语加以分析。 有史以来，人类就同沙漠有史以来，人类就同沙漠不断地不断地斗争。斗争。 “不断地不断地”不能去掉。如果去掉，就不能去掉。如果去掉，就不能表明斗争次数之多、历史之久，意不能表明斗争次数之多、历史之久，意思就不具体了。思就不具体了。 我国陕西榆林地区，雨量我国陕西榆林地区，雨量还还充沛，充沛，在明末清初的时候是个天然草原区，没在明末清初的时候是个天然草原区，没有有多少多少风沙。风沙。 “还还”，限制说明雨量比较充沛。，限制说明雨量比较充沛。“多少多少”，限制说明有风沙，但不多。，限制说

20、明有风沙，但不多。 风沙的进攻风沙的进攻主要主要有两种方式。有两种方式。 “主要主要”表明这两种方式是诸方式中表明这两种方式是诸方式中主要的两种，如果去掉，变成只有两种主要的两种，如果去掉，变成只有两种方式了，这样表达不确切。方式了，这样表达不确切。 征服沙漠的征服沙漠的最主要最主要的武器是水。的武器是水。 “最主要最主要”表明水在征服沙漠的诸表明水在征服沙漠的诸武器中的首要地位。武器中的首要地位。 无论植树还是种草，土壤中必须无论植树还是种草，土壤中必须有有充足充足的水分。的水分。 “充足充足”强调了水分的数量，如果水强调了水分的数量，如果水分不足则难以植树种草。分不足则难以植树种草。 我们

21、我们有计划有计划地同沙漠展开攻势，地同沙漠展开攻势，已经取得已经取得若干若干成绩。成绩。 “有计划有计划”表明展开的攻势是多次而表明展开的攻势是多次而有步骤的，有步骤的，“若干若干”表明取得成绩不只一表明取得成绩不只一项。项。 练习：练习：说明文中的语言特点是准确、严密、简洁从这个角度考虑，下列加横线的词语能否删除？为什么？1、风沙进攻主要有两种方式。2、征服沙漠的最主要的武器是水。3、要向沙漠进军，取得彻底的胜利，必须有充足的水源。不能，去掉“主要”，就变成只有两种方式了，这样表达不准确。去掉“最主要的”，就变成了水是征服沙漠的唯一武器，意义表达不准确。去掉“充足的”，就不能准确地表达出所取

22、得的胜利同所需要的水源数量之间的内在联系。小结小结 本文综合运用多种说明方法，把事本文综合运用多种说明方法，把事理阐述得清楚明白。运用了表示限制性理阐述得清楚明白。运用了表示限制性的词语，准确地说明了事理，做到表达的词语，准确地说明了事理，做到表达严谨周密。严谨周密。选词填空。选词填空。 沙漠是人类最沙漠是人类最 的自然敌人的自然敌人之一。（顽固、顽强、顽皮）之一。（顽固、顽强、顽皮） 过去人类没有能征服沙漠，若干过去人类没有能征服沙漠，若干住人的地区反而为沙漠所住人的地区反而为沙漠所 。（并吞、兼并、侵入）（并吞、兼并、侵入） 顽强顽强并吞并吞 在沙漠中，因空气的蒸发，泥土在沙漠中，因空气的

23、蒸发，泥土的的 ，河流反而愈流愈小，终至于，河流反而愈流愈小，终至于 不见。（浸泡、浸润、吸收、干不见。（浸泡、浸润、吸收、干枯、干涸、干旱）枯、干涸、干旱） 沙丘的移动虽然慢，可是所到之沙丘的移动虽然慢，可是所到之处，森林全被处，森林全被 ，田园全被，田园全被 ，城郭变成丘墟。（摧毁、毁灭、破坏、城郭变成丘墟。（摧毁、毁灭、破坏、埋没、埋藏、埋葬）埋没、埋藏、埋葬） 浸润浸润干涸干涸摧毁摧毁埋葬埋葬写出下列词的同义词。写出下列词的同义词。 征服（征服（ ） 充沛（充沛（ ） 抵御（抵御（ ）妥善（妥善（ ） 侵袭（侵袭（ ）收复（收复（ ） 征讨征讨充满充满抵抗抵抗妥当妥当袭击袭击恢复恢复阅

24、读下列文字，回答问题。阅读下列文字，回答问题。 沙漠逞强施威，所用的武器是风和沙。风沙的进攻主要沙漠逞强施威，所用的武器是风和沙。风沙的进攻主要有两种方式。一种可以称为有两种方式。一种可以称为“游击战游击战”。狂风一起，沙粒。狂风一起，沙粒随风飞扬，风愈大，沙的打击力愈强。春天四五月间禾苗随风飞扬，风愈大，沙的打击力愈强。春天四五月间禾苗刚出土，正是狂风刚出土，正是狂风 的时候。一次大风沙袭击，可的时候。一次大风沙袭击，可以把幼苗全部打死，甚至连根拔起。沿长城一带风沙大的以把幼苗全部打死，甚至连根拔起。沿长城一带风沙大的地区，农民常常要补种两三次才能有点收获。一种可以称地区，农民常常要补种两三

25、次才能有点收获。一种可以称为为“阵地战阵地战”，就是风推动沙丘，缓缓前进。沙丘的高度，就是风推动沙丘，缓缓前进。沙丘的高度一般从几米到几十米，也有高达一百米以上的。沙丘的前一般从几米到几十米，也有高达一百米以上的。沙丘的前进并不是整体移动的。当风速达到每秒五米以上的时候，进并不是整体移动的。当风速达到每秒五米以上的时候，沙丘迎风面的沙粒就成批地随风移动，从沙丘的底部移到沙丘迎风面的沙粒就成批地随风移动，从沙丘的底部移到顶部，过了顶部，由于风速减弱，就在背风面的坡上落下顶部，过了顶部，由于风速减弱，就在背风面的坡上落下。所以部分沙粒的移动速度虽然相当快，每天可以移动几。所以部分沙粒的移动速度虽然

26、相当快，每天可以移动几米到几十米米到几十米, ,可是整个沙丘波浪式地前进可是整个沙丘波浪式地前进, ,移动速度并不快移动速度并不快，每年不过五米到十米。几个沙丘常常联在一起，成为沙，每年不过五米到十米。几个沙丘常常联在一起，成为沙丘链。沙丘的移动虽然慢，可是所到之处，森林全被摧毁丘链。沙丘的移动虽然慢，可是所到之处，森林全被摧毁，田园全被埋葬，城郭变成丘墟。，田园全被埋葬，城郭变成丘墟。 在上文的横线填入恰当的词语是（在上文的横线填入恰当的词语是（ ） A A残暴残暴 B B横行横行 C C肆虐肆虐 D D刮起刮起 这段文字说明的对象是（这段文字说明的对象是（ ）A A沙漠逞强施威所用的武器。

27、沙漠逞强施威所用的武器。B B沙漠向人类进攻的方式。沙漠向人类进攻的方式。C C沙漠向人类进攻的武器和方式。沙漠向人类进攻的武器和方式。D D沙漠对人类的危害。沙漠对人类的危害。 C CB B这段文字用这段文字用“游击战游击战”比喻比喻 ；用用“阵地战阵地战”比喻比喻 。 文中所用的说明方法有文中所用的说明方法有 、 、 、 。 风沙的打击风沙的打击沙丘的移动沙丘的移动举例子举例子分类别分类别列数字列数字打比方打比方文中画线的词语文中画线的词语“主要主要”“”“一次一次”“”“全部全部”的表达作用是什么的表达作用是什么? ? “主要主要”：限制说明这两种方式是：限制说明这两种方式是风沙进攻最有特点的方式。风沙进攻最有特点的方式。“一次一次”：限制说明风沙袭击的厉害。：限制说明风沙袭击的厉害。 “全部全部”：限制说明风沙打死幼苗的：限制说明风沙打死幼苗的数量之多数量之多。