《建构心育桥梁》2012-2013年度课题研究计划.doc

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1、建构心育桥梁建构心育桥梁2012-2013 年度课题研究计划年度课题研究计划为了进一步做好学校心理健康工作，深入建构心育桥梁的课题研究工作，提高全校学生的学习、生活、人际交往和社会适应性等方面的心理素质，更好地促进学生全面健康成长，为学生可持续发展打下良好的基础，特结合我校实际，制定本学期建构心育桥梁的研究计划如下：一、指导思想坚持以人为本，根据中小学学生生理心理发展特点和规律，运用心理学教育理论、方法，培养中学生良好的心理素质，促进学生全面发展。通过研究探索，新中教师要学会用马斯洛的人本主义观点来关注所有的学生，即每个学生都是有潜力的孩子，人有自我成长的能力，作为教师不能干扰孩子或替孩子成长

2、，只是顺势引导，帮助学生让其自己按照自己的特点和规律发展的更好。二、主要目标1、本课题立足在学生学习、生活和为人处世的点滴细节着手，探寻学生心理压力的形成、来源，学校、家长、学生和社会一起共同构建心育桥梁，化解学生的心理压力，形成健康的心理，塑造中学生完整的人格。2、通过改变学生的心理状态，促进学生良性思维模式和良好的行为习惯的养成，提高学习效率。3、通过各种心理活动传递正能量，促使成为一个热爱生活，热爱生命的有人文素养的人。三、主要活动安排序号活动安排时间负责人1每周安排心理咨询师中午坐班，接待学生每周陆建平2“学科教育中渗透心理教育”青年教师论坛（二）13 年 3 月韩岳元3参加生命教育周活动各类活动（一）13 年 3 月刘猛4高中部学生“新太阳”心理社团的成立13 年 3 月邹丽萍5班主任“提高学生心理调适能力学习班” 。12 年 10 月刘猛6安排心理老师外出学习。适时刘猛7积极参加各类心理论文的竞赛活动适时潘建明8安排优秀班主任外出观摩学习12 年 8 月刘猛9课题组成员两周一次课题探究活动双周邹丽萍10收齐各类材料。每月初吴明霞