[部编七下-道德与法制-《憧憬美好集体》教学设计2个]-对美好集体的憧憬是什么.docx

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1、部编七下,道德与法制,憧憬美好集体教学设计2个 对美好集体的憧憬是什么 憧憬美好集体导学任务单【学习目标】1、通过经验分享，知道美好集体需要有共同愿景的原因，掌握美好集体的特征，增强集体观念。 2、通过活动探究，懂得美好集体的建设离不开每个人的努力，理解美好集体的作用，体会集体力量来自团结。 3、通过事例探究，懂得民主的、公正的、充满关怀友爱的、善于合作的、充满活力的氛围的要求，形成主人翁意识，激发集体荣誉感。 自主预习阅读教材内容，完成下列填空。 （1）美好集体拥有_，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。 （2）美好集体是我们共同学习、共

2、同生活的_，引领我们成长。 （3）对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到_和重视； 每个人都应该遵守_，在规则面前没有特权和例外； 每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。 （4）在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、_、相互帮助。 （5）合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免_;每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。 （6）集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是_的重要表现。 任务一：通过经验分享，知道美好集体需要有共同愿景的原因，掌握美好集体的特征，增强集体观念。 探究活动一： 运用你的经验：

3、你憧憬的美好集体有哪些特征？任务二：通过活动探究，懂得美好集体的建设离不开每个人的努力，理解美好集体的作用，体会集体力量来自团结。 探究活动二： 情境分析：在学校秋季田径运动会上，某校初三（2）班的小宇在接力比赛即将撞到终点线的一刹那，和3班运动员并列第一的他大跨一步，第一个撞线，但同时脚下一软，导致膝盖严重受伤。当他一手捂着受伤的膝盖，一手自豪地向班级所坐方阵比划出胜利手势时，全班同学自发起立报以热烈的掌声！是什么力量使小宇不惜膝盖受伤赢得荣誉？如果你是小宇的同班同学，你从他身上学到了什么？任务三：通过事例探究，懂得民主的、公正的、充满关怀友爱的、善于合作的、充满活力的氛围的要求，形成主人翁

4、意识，激发集体荣誉感。 探究活动三： 张聪经常给班级提合理化建议。为了保持教室卫生，他建议每位同学准备个废物袋装废纸、杂物； 为了让家长及时了解同学的学校生活，他建议建立家长交流群； 为了更好地管理班级，他建议用竞选方式产生班委他的建议大都被班级采纳，有的甚至在全校推广。在他的带动下，同学们纷纷发挥自己的聪明才智，为集体建设建言献策。 1、在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗?为什么?2、为你所在的班集体提两条合理化建议，并思考这些建议会给班集体带来哪些变化。 探究活动四； 小梁父母离异，他与爷爷奶奶共同生活，生活压力很大，又比较内向，很少与同学交流。 如果你是小梁，面对不同同学的

5、态度，你会有怎样的感受？你怎样看待上述同学的做法？请你猜一猜：那封信里写了些什么？你认为还可以为小梁提供哪些帮助？探究活动五： 大雁有一种合作的本能，它们飞行时都呈v型。这些雁飞行时定期变换领导者，因为为首的雁在前面开路，能帮助它两边的雁形成局部的真空。科学家发现，雁以这种形式飞行，要比单独飞行多出12%的距离。合作可以产生一加一大于二的倍增效果。 大雁的故事给我们什么启示？探究活动六； 志强和秦军都是校乒乓球队的主力1、志强和秦军之间存在竞争吗？如果存在，你如何看待这种竞争？2、在集体生活中，你是如何处理竞争关系的？【互动训练】A卷一、单项选择题1集体的愿景就是（）拥有共同的梦想向往美好的前

6、景承担共同的使命认同正确的价值观形成一致的目标和追求ABCD2美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能（）获得丰富的精神养料拥有充实的精神生活感受集体的关爱和吸引凝聚拼搏向上的力量坚定自己的生活信念ABCD3美好集体是（）民主的、公正的充满关怀与友爱的善于合作的充满活力的ABCD4美好集体的善于合作体现在（）大家分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观ABCDB卷一、单项选择题1

7、.七年级学生小磊经常给班级和学校提出一些合理化建议。他的这种做法（）A.是错误的，因为学校的事情用不着学生操心B.是关爱集体的表现，他为学校、班级的发展贡献了自己的力量C.是不对的，因为学生最主要的任务就是搞好学习D.是无用的，因为学校、班级的建设是校长和老师的事，学生的意见根本没人关心2.下面漫画新龟兔赛跑之过河中龟兔的言行启示我们（）要分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步要竞争就不能合作，要合作就不能竞争美好集体是善于合作的，合作实现双赢竞争只能两败倶伤，合作才能实现共赢A.B.C.D.参考答案自主预习1、共同的梦想2、精神家园3、尊重共同的规则4、相互关心5、个人英雄主义6、集体活力互

8、动探究探究活动一： 团结协作、理解包容、共同努力、积极向上、友善合作、自由呼吸、愉快交往、个性成长、公平竞争、充满活力、共同责任、融洽相处。美好集体拥有共同的梦想,向往美好的前景,承担共同的使命,认同正确的价值观,形成一致的目标和追求这就是集体的愿景。愿景是集体的精神动力之源,是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致,开拓进取。 探究活动二： 在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 探究活动三:美好的集体是民主的、公正的。对于集体事物，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得

9、到尊重和重视； 每个人因该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外； 每个人都享有公平发展的机会，没有偏见和排斥。 探究活动四:(1)面对同学的欺负，自己的心里会很难受、很委屈； 面对班委会的帮助，心里充满幸福、温暖和感激。 (2)欺负小梁同学的行为是一种非正义的行为，会给小梁的心灵留下阴影，让小梁不能感受到美好集体的温暖。班委会同学关心和帮助小梁同学，以他们的关爱之心让小梁感受到了集体的温暖，能促进良好风气的形成。 (3)那封信里会写一些关心、鼓励小梁的内容。 (4)还可以给予小梁精神上的帮助，如多和小梁沟通交流、引导小梁参与集体活动、帮助小梁树立生活信心。 美好集体是充满关怀与友爱的。在集

10、体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助； 不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法； 不以关爱之名行“伤害”之举，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。 探究活动五:美好集体是善于合作的。在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义； 每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。 探究活动六： (1)存在。竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，

11、共同提高。 (2)我尊重竞争对手，向竞争对手学习，取长补短是我在竞争中的目标。我会做到在合作中有竞争，在竞争中有合作。 美好集体是充满活力的。集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。 互动训练A卷1、答案：D解析：都是集体的愿景，故选D。 2、答案：A解析：本题考查美好集体的作用。都符合题意，故选A。 3、答案：D解析：本题考查美好集体的特点。都符合题意，故选D。 4、答案：C解析：是善于合作的集体的体现； 是充满关怀与友爱的集体的体现。故选C。 B卷1、答案：B解析：美

12、好集体是民主的、公正的。对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视。A、C、D说法错误。小嘉的行为是关爱集体的表现，B说法正确。故选B。 2、答案：D解析：漫画新龟兔赛跑之过河中龟兔的言行启示我们要学会合作，善于合作，符合漫画的寓意。认识错误。故选D。 憧憬美好集体优教教案1【核心素养】法制意识【教材分析】本节课是教材第八课体有我在的第一课时憧憬美好集体，本框具有承上启下的地位。本框位于“共奏和谐乐章”内容之后,帮助学生在理解个人、小群体、集体间关系的基础上,进一步感受集体的美好。本框位于“我与集体共成长”之前,使学生在憧憬和建设美好集体的过程中,感受个人对

13、集体发展的作用,从而使学生乐于共建共享美好集体。并完成课标的要求“正确认识个人与集体的关系,主动参与班级和学校活动,并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感,感受学校生活的幸福,体会团结的力量。”【学情分析】通过调查问卷和从初中学生成长阶段看,青春发展期的学生有热情,有积极性,但由于个人能力积累的制约,承担责任的能力有限。因此,在个人奋斗目标上,学生表现为个人意识较强,国家、社会意识较弱。在利益关系上表现为以“我”为中心,崇尚“追求自我、完善自我。”因此,本课通过照片寻找线索,挖掘集体的美好,从而引导学生的价值观,感受集体的力量,憧憬美好集体。 【课程标准】本课属于“我与他人和集体”中的“在集体

14、中成长”：“正确认识个人与集体的关系,主动参与班级和学校活动,并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感,感受学校生活的幸福,体会团结的力量。”【教学目标】1、通过经验分享，知道美好集体需要有共同愿景的原因，掌握美好集体的特征，增强集体观念。 2、通过活动探究，懂得美好集体的建设离不开每个人的努力，理解美好集体的作用，体会集体力量来自团结。 3、通过事例探究，懂得民主的、公正的、充满关怀友爱的、善于合作的、充满活力的氛围的要求，形成主人翁意识，激发集体荣誉感。 【教学重点难点】重点：美好集体的特征。 难点：良好的氛围。 【教学方法】情景教学案例分析【教学过程】任务一：通过经验分享，知道美好集体需要

15、有共同愿景的原因，掌握美好集体的特征，增强集体观念。 探究活动一： 运用你的经验： 老师提问：你憧憬的美好集体有哪些特征？学生活动：思考问题并回答。 老师总结：团结协作、理解包容、共同努力、积极向上、友善合作、自由呼吸、愉快交往、个性成长、公平竞争、充满活力、共同责任、融洽相处。美好集体拥有共同的梦想,向往美好的前景,承担共同的使命,认同正确的价值观,形成一致的目标和追求这就是集体的愿景。愿景是集体的精神动力之源,是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致,开拓进取。 任务二：通过活动探究，懂得美好集体的建设离不开每个人的努力，理解美好集体的作用，体会集体力量来自团结。 探究活动二

16、： 情境分析：在学校秋季田径运动会上，某校初三（2）班的小宇在接力比赛即将撞到终点线的一刹那，和3班运动员并列第一的他大跨一步，第一个撞线，但同时脚下一软，导致膝盖严重受伤。当他一手捂着受伤的膝盖，一手自豪地向班级所坐方阵比划出胜利手势时，全班同学自发起立报以热烈的掌声！设问：是什么力量使小宇不惜膝盖受伤赢得荣誉？如果你是小宇的同班同学，你从他身上学到了什么？归纳：在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 任务三：通过事例探究，懂得民主的、公正的、充满关怀友爱的、善于合作的、充满活力的氛围的要求，形成主

17、人翁意识，激发集体荣誉感。 探究活动三： 张聪经常给班级提合理化建议。为了保持教室卫生，他建议每位同学准备个废物袋装废纸、杂物； 为了让家长及时了解同学的学校生活，他建议建立家长交流群； 为了更好地管理班级，他建议用竞选方式产生班委他的建议大都被班级采纳，有的甚至在全校推广。在他的带动下，同学们纷纷发挥自己的聪明才智，为集体建设建言献策。 老师提问： 1、在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗?为什么?2、为你所在的班集体提两条合理化建议，并思考这些建议会给班集体带来哪些变化。 学生活动：思考讨论并回答。 老师总结； 美好的集体是民主的、公正的。对于集体事物，每个人都可以提出意见和建

18、议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视； 每个人因该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外； 每个人都享有公平发展的机会，没有偏见和排斥。 探究活动四； 小梁父母离异，他与爷爷奶奶共同生活，生活压力很大，又比较内向，很少与同学交流。 如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？你怎样看待上述同学的做法？请你猜一猜：那封信里写了些什么？你认为还可以为小梁提供哪些帮助？(1)面对同学的欺负，自己的心里会很难受、很委屈； 面对班委会的帮助，心里充满幸福、温暖和感激。 (2)欺负小梁同学的行为是一种非正义的行为，会给小梁的心灵留下阴影，让小梁不能感受到美好集体的温暖。班委会同学关心和帮助小

19、梁同学，以他们的关爱之心让小梁感受到了集体的温暖，能促进良好风气的形成。 (3)那封信里会写一些关心、鼓励小梁的内容。 (4)还可以给予小梁精神上的帮助，如多和小梁沟通交流、引导小梁参与集体活动、帮助小梁树立生活信心。 美好集体是充满关怀与友爱的。在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助； 不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法； 不以关爱之名行“伤害”之举，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。 探究活动五： 大雁有一种合作的本能，它们飞行时都呈v型。这些雁飞行时定期变换领导者，因为为首的雁在前面开路，能帮助它两边的雁

20、形成局部的真空。科学家发现，雁以这种形式飞行，要比单独飞行多出12%的距离。合作可以产生一加一大于二的倍增效果。 老师提问：大雁的故事给我们什么启示？学生活动：思考讨论并回答。 老师总结：美好集体是善于合作的。在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义； 每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。 探究活动六； 志强和秦军都是校乒乓球队的主力老师提问： 1、志强和秦军之间存在竞争吗？如果存在，你如何看待这种竞争？2、在集体生活中，你是如何处理竞争关系的？学生活动：思考讨论并回答。 老师总结：(1)存在。竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。 (2)我尊重竞争对手，向竞争对手学习，取长补短是我在竞争中的目标。我会做到在合作中有竞争，在竞争中有合作。 美好集体是充满活力的。集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。 【拓展空间】根据美好集体的特征考察你所在的集体，说说它在哪些方面有待改进。 【板书设计】【随堂训练】 第 15 页 共 15 页