小学教师培训工作情况简报.docx

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1、小学教师培训工作情况简报 小学教师培训工作情况简报|小学教师假期培训简报 篇一 一、培训工作情况 按照市教委关于进一步加强中小学教师培训工作的意见，即“到2015年，对全市中小学教师开展全员培训，其中10%教师接受国家级和市级集中培训，90%教师分批接受不少于80学时的区县级集中培训”的培训任务。 201x年区进修校共举行小学教师全员培训包含语文、数学、科学、思品、英语、音乐、信息技术、心理健康、美术、体育、综合实践11个学科，每个学科都进行了历时5天集中培训学习。截止201x年11月底我区全面完成了小学教师后四十学时的集中培训，提前一年完成我区小学教师全员培训工作。共计培训教师3831名，其

2、中语文1246名、数学1140名、科学180名、思品243名、英语185名、音乐151名、信息技术126名、心理健康161名、美术121名、体育191名、综合实践87名。 二、培训工作概述 (一)取得的成绩: 1.整合课程资源，提高培训的针对性。 第二轮实施的教师全员培训，着眼于教师内涵发展与教师素质的提升。以提高教师教育教学技能作为培训的主要目的，紧扣培养造就高素质专业化教师队伍的战略目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以提升培训质量为主线，开展中小学教师全员培训。培训课程丰富多彩，主要集中为以下几类:学科课标深层解读与教学、课堂教学实践研讨、教师教学技能培训、新版教材培训 各学科根据

3、学科实际情况，还聘请理论功底扎实、实践经验丰富的专家和中小学优秀教师担任兼职教师，建设了以大足名师、学科骨干、学科中心教师为核心的培训教师团队;采用典型教学案例为载体，创设真实课堂教学环境，科学设置课程，并结合教育教学一线实际，开展主题鲜明的课堂教学技能培训。 2.不断改进培训方式，探索新的培训模式。 变革培训模式，培训方式主要是专题讲座、教学经验介绍、课例观摩、教师分组研修、教师撰写后反思等等，形式灵活，重在关注参培教师主动学习及内化。 各学科采用“训前调研、训中反思调整、训后跟踪指导”三环培训模式，不断培训方式。 3.逐步规范培训管理，建立制度性培训体系。 区进修校初教室各学科教研员同心协

4、力，xx年度的培训工作与第一轮集中培训相比，从培训项目数、举办培训课程次数、接受训练的人次等方面，取得了一定的增长。面对庞大的培训教师队伍，逐步完善培训管理制度和工作程序，建立和完善职工培训教育的质量保证和效果评价体系。培训管理规范，从班主任配备、项目设计、调研，到组织实施、资料收集，总结评估等都非常规范。 4.严格培训考核，培训效果显著。 考核方式主要采取过程考核与终结考核相结合的方式，对参训人员进行分层分类考核。参培教师按培训方案学完全部课程，经考勤、考核合格，记入教师继续教育学分培训电子档案与纸质档案(学籍卡)，将作为教师继续教育审验依据。对于考核不合格者，通报其所在学校并上报教委备案，

5、且所在单位不予报销参培期间的相关费用。 区进修校采用双向“互评”的方式评价各学科培训，注重培训实效，加强培训反思，更重视了解和解决培训过程中出现的问题，创新实施培训，老师满意度高，培训成效显著。 (二)存在的问题和不足 1.参培教师培训参与度不够，造成培训“学好学孬一个样”的消极局面，导致培训工作的被动。 2.由于培训资源少，自主研发课程能力有所欠缺，培训的课程有一定局限性。 3.各学科培训时间相对集中，对于学校派出参培教师时，工学矛盾解决有一定难度。 (三)改进措施 1.任务驱动，提高对参培教师参与度。 加强任务驱动式培训，让每位参培教师培训后完成培训任务，减少被动的听、记;对于人数众多的培

6、训采取分组活动，提供教师讨论、交流、展示的平台，教师的任务不在是择优“亮相”，而是随机抽选，让参培教师产生学习的内需。 2.加强学习，提升学科培训师资专业水平。 以学科教研员为龙头，重点建立各学科富有实践经验，熟悉课堂教学的讲师团队，培养了一批各个学科领域内的专家，解决培训多元需求与培训资源的有限性的矛盾。建立培训师资的日常管理、激励、考核制度。 3.科学统筹安排培训项目，搞好为学校培训服务。 在今后大型培训活动中，积极采纳基层学校的建议，各学科培训时间尽量错峰安排。对于语文、数学两个学科教师人数多的培训，采取每个学校语文、数学教师每个学科都分两批参加培训，这也需要和学校保持良好的沟通，赢得学

7、校的支持，学校要按要求派出参培教师;这样操作虽然增加了培训助教老师的工作量，但更好解决学校调课难的问题。 篇二 区委、区政府有关领导高度重视，区教体局、财政局大力支持，经过区教师进修学校的精心筹备和认真组织，XX区2014年小学教师继续教育第一期培训班于7月22日在XX市华侨良浩高级中学学术报告厅顺利开班，总计有来自9个乡镇(办事处)、区直学校的480余名教师参加培训。 7月22日上午8:30举行了简短的开班仪式，开班仪式由区进修学校副校长郭思然主持，区教体局副局长邬明伟、区教师进修学校校长赵辉、区教体局师训股股长田红参加开班仪式。区教体局副局长邬明伟发表重要讲话，要求各位参培教师珍惜这次学习

8、机会，认真听课，以进一步增强新知识、开阔新眼界、提炼新思想、拓宽新思路。区进修学校校长赵辉，明确了这次培训的意义和紧迫性，并就培训纪律、培训要求对参培教师作出了具体安排。 开班仪式后，河南省青少年问题研究中心研究员、国家注册心理咨询师、家庭教育高级指导师杨金俭为参培教师作了题为如何创造巅峰学习状态的报告，杨金俭老师讲授风格风趣活波、案例具体，深入浅出的讲解引发了参培教师的强烈共鸣，会场不时响起热烈的掌声。 下午由区进修学校高级讲师、河南省县级教师培训机构优质课大赛一等奖获得者张红彩为参培教师作了题为新时期教师应不断提升的几个素养的授课，详细阐述新形势下老师应如何提高自己素质、如何上好每一节课，

9、使参培教师感觉深受启发。 区进修学校创新管理模式，为每位参培教师配备电子签到卡一张，让参培教师随身携带，每天每次出入自动记录，考勤情况一清二楚，并且可以实现电脑终端远程查看。由于进修学校的严格管理和对课程的精心设置，大大提高了参培老师的积极性，老师们不惧天气高温，遵守培训纪律，大家认真听课，深入思考，积极讨论。 如文化办事处李春阁、李艳丽、闫集乡李丽丽、蔡加峰、临河店乡郭丽锦、郭村镇李明雷等老师上课认真听讲，专心记录。 宋集镇李保立、李明星、坞墙镇李先超、孙冬梅、陈爱民等老师早早到培训场地、上课认真听讲。郭村镇中心校积极配合、严格管理，派专人管理，分级负责，全镇参培教师纪律良好，受到领导表扬。 但也有少部分参培教师存在以下问题:1、带孩子参加培训;2、有迟到、早退现象;3、有中途离场现象;4、上课接听电话、不认真听讲。希望乡镇(办事处)中心学校、区直学校督促改正，否则下次通报到人。 第 6 页 共 6 页