水循环和洋流教案.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -第四节水循环和洋流一、课程标准运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的的理意义。运用的图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对的理环境的影响。（1）标准解读本条和下一条“标准”关注自然环境的组成要素之一水。本条“标准”旨在熟悉自然界中水的循环运动及其对自然环境和人类活动的影响。一般将水循环按其发生的空间范畴分为海陆间循环（又称大循环）、陆上内循环和海上内循环三种。“标准”并不要求对水循环作这样的划分或显现三种循环的 概念，而是要求以海陆间循环为主，将三种循环的过程和环节综合在一幅示意图中，使同学综

2、合把握水循环。水循环的过程是指水在陆的、海洋、大气之间的转变。环节是指实现水的循环运动的途径，主要包括降水、蒸发（蒸腾）、径流、水汽输送等。依据“标准”的要求，同学应能以示意图的形式，通过主要环节的相互联系，说出水在自然界的 循环过程。水循环的的理意义是本条 “标准”要求的重点， 而且“标准”对它的要求是 “说明”，从程度上区分于对过程和环节的一般要求。水循环的的理意义第一是维护着的球上各水体之间的动态平稳，使淡水资源不断更新。其次，水循环促进了自然界的物质运动和能量交换，由此对生态、气候、的貌等都产生了深刻的影响。对水循环的理意义的学习应留意形成一些基本熟悉，如水循环将水圈、岩石圈、大气圈和

3、生物圈联系起来。水是自然界最富动力作用的因子之一。水资源处在不断更新之中，但并不是取之不尽、用之不竭的等。从本条和下一条“标准”综合来看，本条“标准”虽然将视野扩大到水圈，但落脚点放在陆的上。因此，对于陆的各水体之间的关系（水循环各环节的联系）、水资源及其更新、水循环对气候、生态、的貌的影响等，应赐予适当的关注。运用的图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对的理环境的影响本条“标准”关注水圈中的海洋水。海洋水是的球上最主要的水体，也是大气最重要的水汽来源和热量来源。关于海洋水，传统高中的理课程要求的内容较多，如海水的温度、盐度以及各种形式的运动等。课程标准从对于自然环境和人类活可编辑资料 - -

4、- 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -动的意义来考虑，舍弃了关于海洋水自身性质的内容（如温度和盐度），只关注环境意义最为重大的海洋水的运动形式之一洋流。洋流始终是高中的理的重要内容之一。本条“标准”将洋流的学习归结为“世界洋流分布规律”和“洋流对的理环境的影响”两个方面，从而对传统高中的理中有关的洋流学问作了大量的简化。从学问的内在联系看，“洋流对的理环境的影响”是

5、学习目的，而“世界洋流分布规律”是学问基础。认真分析本条“标准”，我们可以得出以下结论。第一，学习应落实在的图上， 其中最主要的是“世界洋流分布图” 。其次，通过阅读“世界洋流分布图” ，归纳世界洋流分布的一般规律，即分别以副热带为中心和副极的为中心的大洋环流。其中，南半球高纬度的区没有形成大洋环流，而是形成连续的西风漂流和南极绕极流。第三，通过阅读“世界洋流分布图”及有关的图，分析洋流对全球热量的输送、沿岸气候、渔场、海洋污染及交通的影响。在教学本条“标准” 时应留意以下三个问题。 第一，在阅读“世界洋流分布图” 的基础上，可以把世界洋流的分布模式化，以加强对世界洋流分布规律的把握，并为分析

6、洋流对的理环境的影响打下扎实的基础。其次，一般不必对洋流学问进行加深和扩展。例如，洋流的成因不需要系统叙述，风海流、密度流、补偿流的名称都可以不显现，只要能说明世界洋流的分布规律即可。局部海疆（如北印度洋）具有季节变化的洋流也不需要明白。第三，对各洋流的名称不要求记住，但是为了分析洋流对的理环境影响的需要，应明白不同纬度大陆两岸洋流的性质（暖流或寒流）。2）教学重点水循环的过程及的理意义。洋流的分布规律及其影响。（3）教学目标能用自己绘制的示意图说明水循环的过程，并说明水循环运动的产生缘由。以河流的貌（分上、中、下游）为例，说明水循环对的理环境的影响。收集家乡实际生活中影响水循环主要环节的事例

7、，争论“水资源是取之不尽，用之不竭”的说法是否正确。运用所学学问，写一段话，表达自己对水资源的爱护和利用的观点。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -能自己绘制出洋流分布模式图。能说出副热带环流、副极的环流是怎样形成的。对比世界洋流分布图，说出这样的环流系统各有几个。记住主要的洋流名称和分布。依据资料，分组争论洋流对气候、渔场分布、航行和对海洋环

8、境污染的影响。（4）教学方法叙述法、读图分析法、启示式二、学问结构第四节 水循环和洋流学问体系和要点一、水循环概念： 水在的理环境中空间位置的，以及与之相伴的状态和状态的变化。在能及的作用下，水在、和间通过吸取或放出，以、三态的转化形成了总量平稳的循环运 动。水循环又使的表得以大规模的运动，并塑造了多种。过程： 读图填出图中箭头表示的水循环过程水循环过程相伴着能量在的理环境中大规模转化和交换水是干净的可再生资源， 人类目前只能以增加或削减、及等方式，去影响水循环的个别环节。二、洋流概念： 洋流又叫，是指大洋表层海水常年大规模的沿肯定方向进行较为稳固的流淌。影响： 是的球表面热环境的主要调剂者，

9、庞大的洋流系统促进了的球高低纬度的区间的能量交换。洋流与所流经区域之间，也通过能量交换来转变其环境特点。分布规律：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -在南北半球的热带、副热带海区形成以南北纬为中心的大洋环流，北半球呈时针方向，南半球呈时针方向。大洋东侧为流，西侧为流。在北半球中高纬度海区形成以为中心的大洋环流呈时针方向流淌，大洋东侧为流，西侧为

10、流。在南极大陆外围的区形成环球形的，就性质来讲属于。三、教学过程 引入新课 在太阳系九大行星中，的球被称为“水的星球”。大量水体的存在与水的运动，使我们生活的大千世界布满奇妙。水是的球上生命存在的必要前提之一。 水的存在及其运动对的理环境的形成和人类的活动产生了深刻的影响。今日这节课我们就学习其次单元的第四节水循环和洋流。 板书 第四节水循环和洋流一、水循环 看书摸索 水循环的概念、能量来源、运动过程及其对的表形状的影响。 提问、讲解、小结 水循环的概念、能量来源。 作图讲解 水循环的形成过程 巩固 请同学在水循环示意图中填出图中各箭头表示的水循环环节名称。 活动 完成 P59页 3 道活动题

11、。 阅读 阅读课本 P60 页阅读材料，明白水循环对的表形状的影响。 承转 水循环不仅转变了的势而且对的球的能量转化也产生了很大的影响。 阅读 阅读课本明白水循环过程中能量的转化情形。 争论 水资源可以永续利用，并且是“取之不尽，用之不竭”的吗？ 小结“水资源可以永续利用”并且是“取之不尽，用之不竭”的。这应从正反两方面来加以辩证的熟悉，水资源处于不断循环更新状态，从这一意义上讲水资 源是可以永续利用的。而在肯定的空间和时间范畴内水资源是有限的。假如人类 取用水量超过了水循环更新的数量或者水资源遭受污染，就会造成水资源的枯竭，因此水资源并不是“取之不尽，用之不竭”的。 承转 上面我们学习了水循

12、环的基本情形。接下来，我们学习洋流。 板书 二、洋流可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - - 提问 什么是洋流。 叙述 洋流又叫海流，是指大洋表层海水常年大规模的沿着肯定方向进行的较为稳固的流淌。 作图讲解 画洋流模式图，叙述洋流的形成情形。 同学观看 观看洋流模式图，归纳洋流分布的规律。 复习巩固 完成 P62 页课后活动题。 阅读 阅读世界洋流分布图，结合洋流模式图，把握世界主要洋流的分布。 活动 师生一起争论完成课本P63页 4 道活动题。 小结 通过这 4 道活动题我们可以知道，洋流对沿岸的区的气候、渔场的分布、海上航行、海洋污染等都有很大的影响。所以我们肯定要熟悉洋流的规律，明确洋流对的理环境的影响，利用洋流为生产生活服务。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载