机械效率说课稿 .docx

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1、精品名师归纳总结机械效率说课稿敬重的各位评委老师下午好， 今日我说课的题目是 沪科版八年级物理第十章第五节 机械效率，下面我将从站在课程角度说教材、结合学情说教学目标、结合情境创设说教学方法和手段、板书设计等五个方面对本课进行说明。一、站在课程角度说教材机械效率这节课主要包括有用功、额外功和总功以及机械效率两大方面的内容，它既是前面学问的延长，又是功的学问在生活实际中广泛的应用，而机械效率对同学今后参与社会实践具有特别重要的指导意义。二、结合学情说教学目标一学情分析同学在前一节的学习中已对 “功” 有肯定的熟悉， 并且在日常生活、学习中也体会到“效率”的问题，为这节教学的开展和学问的懂得奠定了

2、肯定的基础。二结合本章教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情” 三个维度，我将本课的教学目标确定为：学问和技能1. 知道有用功、额外功、总功的含义，知道他们之间的关系。2. 懂得机械效率的概念，会电脑械效率。过程与方法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 经受探究斜面机械效率的过程，培育拟定简洁的科学探究方案和试验方案的才能。2. 学习依据试验数据分析，归纳简洁的科学规律。情感态度与价值观1. 关注生产、生活中各种机械的机械效率，具有用机械效率来评判机械的意识。2. 通过探究活动，进行充分的沟通与合作，培育同学严谨的科学态度和团结协作的科学意识。三重难点重点：通过再探动滑

3、轮的活动体会有用功、额外功、总功的概念及其懂得机械效率。难点：会分析影响机械效率大小的因素， 指出提高机械效率的方法。三、结合情境创设说教学方法和手段详细的教学过程涉及的主要方法是：在探究动滑轮的活动过程当中利用到了同学试验探究、自学争论法等。在讲解、举例说明有用功、额外功、总功的概念及其懂得机械效率的时候用到了老师讲解法和举例叙述法。四、依据理念说教学流程第一环节是课堂小练，温习旧知 2 分钟老师提问：做功的两个必要条件是什么 .假如我们要求做功的多少？ 要知道哪些量？同学总结归纳既是复习前面的学问又为后面的学习构 构建了学问的平台可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结其次个环节创

4、设情境，引入新课大致用2 分钟时间演示试验：通过让同学摸索前后两次拉同样重的勾码到相同的高度，手做功为什么不相同？同学猜想之后掀开谜底：一个是用手做功， 而另一个是用机械动滑轮做功。通过用机械可以省力但不省功，设疑：用机械做功的效率怎么样？从而引入今日学习的课题。第三个环节师生互动，探究新知 12 分钟1 、分析比较演示试验中直接用手拉和用动滑轮拉所做的功，引出有用功、额外功、总功的概念。通过简洁的试验，创建直观的情境，让同学从简洁内容入手，符合同学的认知过程。 2 、引导同学争论以下图中的做功情形，加深有用功、额外功和总功概念的懂得。分析图片， 让同学在已经知道有用功、 额外功、 总功概念的

5、基础上， 说出三种方法的有用功、额外功分别是对哪些物体做功，并运算这些功及总功的大小。这样进一步懂得有用功、额外功、总功的概念，突出本节课的一个重点，并在后面的教学中让同学自然得出机械效率的概念打下基础。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3 、引导同学分析三种方法中有用功在总功中占的百分比 ,从而引出机械效率的概念及运算公式 =W 有用/W 总 ，并指出总是小于 1，机械效率通常用百分数表示。这样设计表达了物理概念教学的有效性， 通过运算让同学经受了物理概念的形成过程，获得更深刻的感性熟悉，同时也突出了本节课的另一个重点。第四个环节运用理论，联系实际 6 分钟为了突出、稳固本节课

6、的重点学问，也为了标准解题的运算格式， 接下来对课本 203 页例题进行讲解。3m ，而它的电动机所做的功是 34000J ，起重机的机械效率是多少？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结已知： m= 0.6t= 600Kg ， h= 3m， W 总= 34000J可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结求： 解：起重机做的有用功W 有 = Gh = m gh可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结= 600Kg10N/ Kg3m可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结= 18000J机械效率18000JW有W=100%总可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名

7、师归纳总结=34000J100%可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结52.9%答：起重机的机械率为52.9%。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结这个例题稳固学问、强调本节课的重点之外，也为后面的影响机械效率大小的因素做好了铺垫。 第五个环节合作探究，获知规律 12 分钟可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结探究试验“滑轮组的机械效率” ，让同学进一步加深对机械效率的懂得和实际分析才能。让同学经受“提问猜想设计试验归纳沟通”的探究过程。序号物重 GN物体上升的高 绳 子 的 拉绳 端 移 动有用功 W 总功 W 总机械效率度 hm力 FN的 距离有用JJ%Sm

8、123这是本节课的另一个重要环节。试验开头前通过设疑猜想，能激发同学的探究意识。试验过程以老师引导、同学为学习主体的形式绽开，让同学经受“提问猜想试验归纳沟通”的学习过程，不仅完成了试验目的，又对机械效率的公式又有了更深的懂得，照料和强化了前面重难点的学习。 第六个环节回忆要点，谈谈收成 3 分钟可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第七个环节 应用新知，学以致用 8 分钟1 、争论：用水桶从井中提水的时候，所做的功哪部分是有用功， 哪部分是额外功？假如桶掉到井里，从井里捞桶的时候，捞上的桶里带了一些水，这种情形下哪部分是有用功，哪部分是额外功？2 、运算：用一动滑轮将200N的砂子提到 9m 高的架上， 所用力是 120N ，求有用功 ,总功,额外功 , 机械效率各是多少？通过争论和运算，既让同学稳固了基本概念的把握，又让同学能熟练应用所学学问应用到基本问题上来！突出本节课的重点学问和促进同学才能的形成和提高。 板书设计：第五节机械效率一、有用功、额外功、总功1. 有用功：为到达目的必需要做的功2. 额外功：我们不需要但又不得不做的功。3. 总功：有用功和额外功的总和。W 总=W有用+W额外二、机械效率1. 有用功与总功的比值叫做机械效率。2. =W有用/W总常用百分数表示， 1 可编辑资料 - - - 欢迎下载