通史版2020年高考历史二轮复习专题五社会热点高考研究二非选择题命题特点及解题策略1__25分材料问答题课件.ppt

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1、考什么3 年 考 情 分 析全国卷全国卷全国卷全国卷全国卷全国卷2017年年试题简述试题简述本题从本题从法国大革命中的民法国大革命中的民族主义与孙中山的族主义与孙中山的新三民主义中的民新三民主义中的民族主义入题族主义入题，立足立足长时段和大时代的长时段和大时代的历史特征历史特征，考查欧，考查欧洲民族国家的崛起洲民族国家的崛起和欧洲民族主义对和欧洲民族主义对亚洲的影响亚洲的影响试题简述试题简述本题本题以清前期、近代清以清前期、近代清晚期和中华人民共晚期和中华人民共和国成立初期的开和国成立初期的开矿政策为线索矿政策为线索，重重点考查考生对不同点考查考生对不同时期、不同背景下时期、不同背景下采取的不

2、同开矿政采取的不同开矿政策的比较分析和综策的比较分析和综合把握能力合把握能力试题简述试题简述本题以郑本题以郑成功收复和建设台湾这成功收复和建设台湾这一历史事件切入一历史事件切入，围绕围绕“西欧国家早期殖民扩西欧国家早期殖民扩张和祖国统一张和祖国统一”这一主这一主题展开题展开，强化了两岸人强化了两岸人民的文化认同民的文化认同，体现了体现了社会主义核心价值观所社会主义核心价值观所倡导的爱国主义倡导的爱国主义题型题型说明、概括、说明、概括、比较类比较类题型题型分析、说明、分析、说明、评价类评价类题型题型概括、评价类概括、评价类主题主题民族主义民族主义主题主题矿业政策矿业政策主题主题国家统一国家统一思

3、维思维跨度跨度横向考查，中横向考查，中外关联外关联思维思维跨度跨度纵向考查，纵向考查，古今贯通古今贯通思维思维跨度跨度纵向考查，古纵向考查，古今贯通今贯通全国卷全国卷全国卷全国卷全国卷全国卷2018年年试题简述试题简述本题以本题以基层社会治理为切入基层社会治理为切入点点，以宋代和明清乡，以宋代和明清乡约制度在当时的积极约制度在当时的积极作用和现代中国的基作用和现代中国的基层治理展开，考查中层治理展开，考查中国古代、近代、现代国古代、近代、现代基层治理的变化，反基层治理的变化，反映出党和国家对农村映出党和国家对农村发展问题的重视发展问题的重视试题简述试题简述本题以本题以大豆种植切入大豆种植切入，

4、以农以农业科技的传承、利用业科技的传承、利用与发展展开与发展展开，考查我考查我国古代农业科技成就、国古代农业科技成就、人类文明交流等内容人类文明交流等内容，体现了对民生问题的体现了对民生问题的关注关注，凸显构建人类凸显构建人类命运共同体的历史意命运共同体的历史意义义试题简述试题简述本题从本题从工业化和城市化这一工业化和城市化这一社会热点切入社会热点切入，以上以上海和曼彻斯特两座城海和曼彻斯特两座城市的发展为例选材市的发展为例选材，考查不同时期中西方考查不同时期中西方工业化和城市化的发工业化和城市化的发展趋势以及带来的社展趋势以及带来的社会问题会问题，体现了学科，体现了学科的综合性的综合性题型题

5、型概括、说明类概括、说明类题型题型概括、说明、概括、说明、评价类评价类题型题型概括、说明类概括、说明类主题主题社会治理社会治理主题主题民生问题民生问题主题主题城市化城市化思维思维跨度跨度纵向考查，纵向考查，古今贯通古今贯通思维思维跨度跨度横向考查，横向考查，中外关联中外关联思维思维跨度跨度横向考查，横向考查，中外关联中外关联全国卷全国卷全国卷全国卷全国卷全国卷2019年年试题简述试题简述本题以本题以中外钢铁业的发展为中外钢铁业的发展为切入点切入点，通过通过 19501980 年中国、美国、年中国、美国、苏联、日本钢产量变苏联、日本钢产量变化的比较化的比较，展示了中展示了中国共产党带领全国人国共

6、产党带领全国人民从站起来、富起来民从站起来、富起来到强起来的伟大历程到强起来的伟大历程试题简述试题简述本题从本题从海关税率的变化和海关税率的变化和调整切入调整切入，考查中考查中国政治、经济的变国政治、经济的变迁迁，树立维护国家树立维护国家关税主权关税主权，保护本保护本国民族经济国民族经济，增强增强民族自尊心自信心民族自尊心自信心试题简述试题简述本题本题从国家治理的角度从国家治理的角度，比较罗马帝国与汉比较罗马帝国与汉朝在国家治理上的朝在国家治理上的异同异同，进而得出汉进而得出汉朝在国家治理上对朝在国家治理上对中国历史的意义中国历史的意义，从而强调从而强调“制度自制度自信信”的重要性的重要性题型

7、题型说明、简析类说明、简析类题型题型概括、简析类概括、简析类 题型题型概括、比较、概括、比较、简析类简析类主题主题钢铁业发展钢铁业发展主题主题海关税率调整海关税率调整 主题主题国家治理国家治理思维思维跨度跨度横向考查，横向考查，中外关联中外关联思维思维跨度跨度纵向考查，纵向考查，古今贯通古今贯通思维思维跨度跨度横向考查，横向考查，中外关联中外关联怎么考材 料 选 取主 题 化这类试题往往围绕某一主题选取中外关联的材料，以横向这类试题往往围绕某一主题选取中外关联的材料，以横向归纳比较的方式考查与这一主题相关的内容，注重的是不归纳比较的方式考查与这一主题相关的内容，注重的是不同文明之间的横向联系。

8、中国的发展离不开世界，准确把同文明之间的横向联系。中国的发展离不开世界，准确把握世界发展大势，是实现我国科学发展的关键，因此，该握世界发展大势，是实现我国科学发展的关键，因此，该类试题往往选取能为中国社会主义现代化建设提供经验借类试题往往选取能为中国社会主义现代化建设提供经验借鉴的历史信息或东西方相互交流、相互影响的历史信息创鉴的历史信息或东西方相互交流、相互影响的历史信息创设主题，注重比较、归纳和启示能力的考查。如设主题，注重比较、归纳和启示能力的考查。如2019年全年全国卷国卷的钢铁业的发展题、的钢铁业的发展题、2019年全国卷年全国卷罗马帝国和汉罗马帝国和汉朝的国家治理题、朝的国家治理题

9、、2018年全国卷年全国卷的大豆种植题以及的大豆种植题以及2018年全国卷年全国卷的城市化题等的城市化题等横向横向考查考查中外中外关联关联两类试题都不回两类试题都不回避社会热点，其避社会热点，其中，弘扬优秀传中，弘扬优秀传统文化、歌颂爱统文化、歌颂爱国精神，提升法国精神，提升法治意识、重视法治意识、重视法制建设，关注弱制建设，关注弱势群体，构建和势群体，构建和谐社会，关注生谐社会，关注生态环境、强化环态环境、强化环保意识，反对战保意识，反对战争维护世界和平、争维护世界和平、歌颂为人类福祉歌颂为人类福祉而奋斗的奉献精而奋斗的奉献精神等体现国家意神等体现国家意志的热点主题是志的热点主题是高考命题的

10、首选，高考命题的首选，备考时需重点关备考时需重点关注注这类试题往往围绕某一主题选取材料，以纵向概括说明的这类试题往往围绕某一主题选取材料，以纵向概括说明的形式考查与这一主题相关的问题，注重的是不同阶段相关形式考查与这一主题相关的问题，注重的是不同阶段相关历史内容的前后联系。试题立足于中国史内容，以社会转历史内容的前后联系。试题立足于中国史内容，以社会转型期的重大问题为切入点设立主题，整合长时段、大跨度型期的重大问题为切入点设立主题，整合长时段、大跨度的历史素材命题，考查学生对的历史素材命题，考查学生对“转型转型”的历史背景、过程、的历史背景、过程、特点、作用或结果的理解分析能力。如特点、作用或

11、结果的理解分析能力。如2019年全国卷年全国卷的的海关税率的变化题、海关税率的变化题、2018年全国卷年全国卷的社会治理题、的社会治理题、2017年全国卷年全国卷的矿业政策题等的矿业政策题等纵向纵向考查考查古今古今贯通贯通(2017年全国卷年全国卷T402)根据材根据材料并结合所学知料并结合所学知识，简析台湾的识，简析台湾的收复在哪些方面收复在哪些方面促进了国家统一促进了国家统一从材料史实中从材料史实中提取信息，并提取信息，并归纳、辨别、归纳、辨别、概括答题项概括答题项具体措施具体措施(内容内容)有哪些，有哪些，核心措施核心措施(内容内容)是什么，是什么，采取了怎样的措施，采采取了怎样的措施，

12、采取了哪些重要举措，采取了哪些重要举措，采取了哪些具体取了哪些具体(应对应对)措措施等施等措施措施(内容内容)类类(2019年全国卷年全国卷T412)根据材根据材料并结合所学知料并结合所学知识，简析改革开识，简析改革开放以来中国钢铁放以来中国钢铁业发展的主要原业发展的主要原因因历史事件、历历史事件、历史现象为什么史现象为什么会出现或产生，会出现或产生，从政治、经济、从政治、经济、文化或国内、文化或国内、国际等方面分国际等方面分析析限定性设问：如这一现限定性设问：如这一现象出现的历史象出现的历史/社会社会/经经济济/政治根源是什么，根政治根源是什么，根本本/主要主要/直接原因是什直接原因是什么等

13、；么等；宽泛性设问：如该事件宽泛性设问：如该事件发生的历史背景、历史发生的历史背景、历史条件有哪些等条件有哪些等原因原因(背景背景)类类举例举例回答方向回答方向特征特征题型题型(2019年全国卷年全国卷T412)根据根据材料并结合所学材料并结合所学知识，简析知识，简析1950年中国海关税率年中国海关税率调整的特征调整的特征某一个历史事物某一个历史事物的特殊之处，既的特殊之处，既反映了历史事物反映了历史事物的具体性，又显的具体性，又显现出其所具有的现出其所具有的特殊性特殊性主要特点、新特点、时主要特点、新特点、时代特点、基本特点、共代特点、基本特点、共同特点、不同特点同特点、不同特点(各各自特点

14、自特点)等等特点特点(特征特征)类类(2019年全国卷年全国卷T402)根据根据材料并结合所学材料并结合所学知识，简析汉朝知识，简析汉朝国家治理对中国国家治理对中国历史的意义历史的意义需从正、反两个需从正、反两个方面去考虑；作方面去考虑；作用包括积极作用用包括积极作用和消极作用；影和消极作用；影响应从性质、范响应从性质、范围、时间上分析围、时间上分析限定性的设问：如产生限定性的设问：如产生了什么样的消极影响，了什么样的消极影响，有何积极影响，在政治有何积极影响，在政治上、经济上的影响，对上、经济上的影响，对世界、中国的政治、经世界、中国的政治、经济、思想等方面产生了济、思想等方面产生了怎样的影

15、响等；怎样的影响等；宽泛性的设问：如产生宽泛性的设问：如产生了什么影响，其历史作了什么影响，其历史作用如何等用如何等影响影响(意义意义)类类举例举例回答方向回答方向特征特征题型题型题型题型特征特征回答方向回答方向举例举例异同异同(区别区别)类类求异型：根据材料求异型：根据材料并结合所学知识，指出或比并结合所学知识，指出或比较较不同之处不同之处(区别区别)；求同型：根据材料求同型：根据材料并结合所学知识，指出或比并结合所学知识，指出或比较较相同点相同点(相似之处相似之处)通过分析、通过分析、比较，归纳比较，归纳出历史事件出历史事件或历史现象或历史现象的相同点或的相同点或不同点不同点(2019年全

16、国年全国卷卷T401)根据材料并根据材料并结合所学知结合所学知识，概括罗识，概括罗马帝国与汉马帝国与汉朝在国家治朝在国家治理上的异同理上的异同即通过客观叙述的历史事即通过客观叙述的历史事实，正确解释历史事物，实，正确解释历史事物，进而认识历史事物的本质。进而认识历史事物的本质。 如如2019年全国卷年全国卷第第41题题“根据材料三并结合所学根据材料三并结合所学知识，简析知识，简析1950年中国海年中国海关税率调整的特征和意义关税率调整的特征和意义”这一问，应在材料所叙述这一问，应在材料所叙述的基础上升华，应在维护的基础上升华，应在维护了国家关税主权、保护了了国家关税主权、保护了本国民族经济、有

17、利于国本国民族经济、有利于国民经济的恢复与发展等高民经济的恢复与发展等高度去认识中华人民共和国度去认识中华人民共和国成立初期调整海关税率的成立初期调整海关税率的本质，如此方能正确描述本质，如此方能正确描述历史事物历史事物即通过辨别历史事实即通过辨别历史事实与历史叙述，进而理与历史叙述，进而理解历史叙述与历史结解历史叙述与历史结论，从而正确说明历论，从而正确说明历史现象和历史观点。史现象和历史观点。如如2019年全国卷年全国卷第第41题题“根据材料一、根据材料一、二并结合所学知识，二并结合所学知识，简析清代海关税率变简析清代海关税率变化的原因化的原因”这一问，这一问，需要调动清代前期的需要调动清

18、代前期的闭关锁国政策和鸦片闭关锁国政策和鸦片战争后签订的不平等战争后签订的不平等条约中有关协定关税条约中有关协定关税的规定，方能准确回的规定，方能准确回答出原因所在答出原因所在该项能力要求整理材料，该项能力要求整理材料，最大限度地获取有效信最大限度地获取有效信息，并对有效信息进行息，并对有效信息进行完整、准确、合理的解完整、准确、合理的解读。如读。如2019年全国卷年全国卷第第41题题“据材料一、二据材料一、二并结合所学知识，概括并结合所学知识，概括清代海关税率的变化清代海关税率的变化”这一问，从材料这一问，从材料“清康清康熙时熙时”“”“乾隆时乾隆时期期”“”“1843年年”三个阶三个阶段税

19、率征收数额的比较段税率征收数额的比较可直接得出答案可直接得出答案描述和阐释事物描述和阐释事物调动和运用知识调动和运用知识获取和解读信息获取和解读信息怎么解分 层 解 读 是 关 键应回答的内容，通常包括原因、表现、措施、结应回答的内容，通常包括原因、表现、措施、结果、影响、特点、意义、性质等果、影响、特点、意义、性质等求答项求答项是题干的中心内容，一般位于答项语的前面是题干的中心内容，一般位于答项语的前面中心词中心词指题干中的指出、说明、归纳、概括、分析、比指题干中的指出、说明、归纳、概括、分析、比较、评价等较、评价等提示语提示语在时间、空间、条件、程度、角度等方面做了限在时间、空间、条件、程

20、度、角度等方面做了限定，实际上就是对答题范围做了明确的界定定，实际上就是对答题范围做了明确的界定限定语限定语一般情况下，一个要点一般情况下，一个要点2分，分值为分，分值为68分，则要点分，则要点为为34个，即个，即34个层次个层次材料的断句构成、标点符号，主要是句号、分号、材料的断句构成、标点符号，主要是句号、分号、省略号等省略号等内容的关联性内容的关联性促进作用促进作用求答项求答项近代民族主义形成近代民族主义形成中心词中心词说明说明提示语提示语法国大革命法国大革命限定语限定语相同之处；不同之处及其产生的原因相同之处；不同之处及其产生的原因求答项求答项民族主义民族主义中心词中心词概括、说明概括

21、、说明提示语提示语国民党国民党“一大一大”宣言宣言中的民族主义与近代法国中的民族主义与近代法国民族主义内涵民族主义内涵限定语限定语将前三个层面联系起来，起到了逻辑纽带作用。将前三个层面联系起来，起到了逻辑纽带作用。法国大革命推翻了法国封建专制统治，否定了法国大革命推翻了法国封建专制统治，否定了“朕即国家朕即国家”的传统观念，践行和传播了启蒙的传统观念，践行和传播了启蒙思想家们关于民族主义的主张，传播了自由、思想家们关于民族主义的主张，传播了自由、民主、平等思想民主、平等思想第四句：第四句：关联材料关联材料该句呈现的是法国大革命期间革命群众对民族该句呈现的是法国大革命期间革命群众对民族主义的认知

22、：民主原则、平等原则也是民族主主义的认知：民主原则、平等原则也是民族主义的重要组成部分义的重要组成部分第三句：第三句：民众民族观民众民族观该句呈现的是法国大革命前启蒙思想家们对民该句呈现的是法国大革命前启蒙思想家们对民族主义的认知：民族主义与专制主义是对立的，族主义的认知：民族主义与专制主义是对立的，没有民主就没有民族没有民主就没有民族第二句：第二句：启蒙思想民启蒙思想民族观族观该句呈现的是法国大革命前代表专制王权的国该句呈现的是法国大革命前代表专制王权的国王对民族主义的认知：自己代表民族、国家，王对民族主义的认知：自己代表民族、国家，体现了君主专制思想体现了君主专制思想第一句：第一句：王权民

23、族观王权民族观民族独立的首要目标是反对帝国主义，这说明民族独立的首要目标是反对帝国主义，这说明当时中国社会的主要矛盾是帝国主义与中华民当时中国社会的主要矛盾是帝国主义与中华民族的矛盾，民族主义的首先表现是民族独立，族的矛盾，民族主义的首先表现是民族独立，发展民族经济，其次是打倒军阀，建立民主共发展民族经济，其次是打倒军阀，建立民主共和国，实现民主与平等和国，实现民主与平等第四句：第四句：关联材料关联材料打倒列强、除军阀，实现真正的民主与平等打倒列强、除军阀，实现真正的民主与平等第三句：第三句：民族主义在民族主义在劳动界体现劳动界体现独立自主发展民族经济独立自主发展民族经济第二句：第二句：民族主义在民族主义在实业界体现实业界体现反对帝国主义侵略，实现民族独立是民族主义反对帝国主义侵略，实现民族独立是民族主义的根本内涵的根本内涵第一句：第一句：什么是民族什么是民族主义主义