五年级下册语文课件-第四单元 习作 他_______了 人教（部编版）(共9张PPT).pptx

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1、部编版五年级下册部编版五年级下册习作习作 他他_了了课题导入课题导入课题导入课题导入 我们身边也有我们熟悉的家人或者朋友，他们有时候生气或者惊喜，你们发现过吗？原题回顾 生活中，谁陶醉、生气、伤心、兴奋的样子让你印象深刻？把题目补充完整，如“他陶醉了”“他生气了”。回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心。示例赏析 他的眼睛闪着奇异的光芒，面孔因为激动而涨得通红，嘴里不停地说：“太美了！真是太美了！”他根本没听见周围喧闹的声音，整个世界对他来说好像都消失了。一个小时过去了，两个小时过去了，他痴痴地站在那里，一动不动地凝望着

2、这座雕像交流想法他的面部表情是怎样的？眼神与平时一样吗？他有哪些不寻常的举动？他说了哪些话？说话时的语气是怎样的？周围的人有什么反应？写作要求 本次习作的内容是写人，重点写这个人的本次习作的内容是写人，重点写这个人的神态、动作、语言，通过这些描写表现出他的神态、动作、语言，通过这些描写表现出他的内心。写人离不开写事，因此，我们要选择能内心。写人离不开写事，因此，我们要选择能够反映出这个人神态变化的相关事情来写，把够反映出这个人神态变化的相关事情来写，把事情的经过写清楚。事情的经过写清楚。方法点拨 围绕关键词，选择事例，写好过程。回忆围绕关键词，选择事例，写好过程。回忆当时发生的情况，这个人的神

3、态变化过程及原当时发生的情况，这个人的神态变化过程及原因，将前因后果写清楚，经过写具体。描写人因，将前因后果写清楚，经过写具体。描写人物时重点描写这个人当时的神态、动作、语言，物时重点描写这个人当时的神态、动作、语言，将细节描写具体。将细节描写具体。方法总结片段欣赏 但是在审视片刻之后，他低语了一句：但是在审视片刻之后，他低语了一句：“就就在这肩上线条还是太粗。对不起在这肩上线条还是太粗。对不起”他拿起刮他拿起刮刀、木刀片轻轻滑过软和的粘土，给肌肉一种更刀、木刀片轻轻滑过软和的粘土，给肌肉一种更柔美的光泽。他健壮的手动起来了；他的眼睛闪柔美的光泽。他健壮的手动起来了；他的眼睛闪耀着。耀着。“还有那里还有那里还有那里还有那里”他又修改他又修改了一下，他走回去。他把台架转过来，含糊地吐了一下，他走回去。他把台架转过来，含糊地吐着奇异的喉音。时而，他的眼睛高兴得发亮；时着奇异的喉音。时而，他的眼睛高兴得发亮；时而，他的双眉苦恼地蹙着。他捏好小块的粘土，而，他的双眉苦恼地蹙着。他捏好小块的粘土，粘在塑像身上，刮开一些。粘在塑像身上，刮开一些。 这样过了半点钟，一点钟这样过了半点钟，一点钟他没有再向我他没有再向我说过一句话。说过一句话。 （茨威格）（茨威格）