九十四中科学实验室建设项目可行性报告与评审报告(共10页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上附件2项目可行性报告一、基本情况项目单位基本情况单位名称北京市第九十四中学地址朝阳区望京西路南湖中园315楼联系电话邮编法人代表姓名陈汉龙人员资产规模财务收支上级单位朝阳教委所隶属的部门中教科可行性报告编制单位基本情况单位名称北京市第九十四中学地址望京南湖中园315号联系电话邮编法人代表姓名资质等级合作单位基本情况单位名称地址及邮编联系电话法人代表姓名项目负责人基本情况姓名张英春职务校长助理职称中教一级专业地理教育联系电话与项目相关的主要业绩:主管初中部全面工作，曾承担学校数字化校园建设项目，目前学校数字化校园建设已初具规模,在全市有一定的影响。项目基本情况：项目名称

2、初中科学实验室建设项目类型行政事业类 专项资金类项目属性 延续项目 新增项目二、必要性与可行性项目背景情况。为落实国家中长期教育改革和发展规划纲要，我们要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。学校为培养学生的创新精神和提升学生的科学素养,为了解决小学科学和初中理化生分科教学的衔接，提高学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和创新精神，我们承担了朝阳区“十一五”教育科学规划重点课题关于在初中一年级开设科学探究课的研究，经过近三年的

3、深入研究，取得了系列研究成果。2010年6月该课题获得朝阳区十一五规划课题优秀课题成果奖，2011年1月该课题获得了朝阳区教育教学最高荣誉朝阳区第六届教育教学优秀成果奖，2011年11月获得北京市课程建设优秀成果一等奖。2.项目实施的必要性。通过FOSS课程的引进，能使大多数学生提升科学素养，利用课程中生命科学、物质科学、地球科学以及科学推理和技术四个类别，为学生提供更多的探究的机会，激发学生学习科学的兴趣和好奇心，使学生受益终身。通过相关课程的学习，使我们的教师丰富更多的教学方法，转变教师的教学方式，发挥学生的主体地位，使课堂成为学生思维活跃、教学效果高效的优质课堂。3.项目实施的可行性。科

4、学课由我校市级物理骨干教师孔德英带领学校骨干教师参与实施，并多次在区、市作经验介绍。其成果得到市区相关部门的高度认可。同时我校建有科学实验室及专门的图书馆，场地条件能满足科学课的正常开展。项目风险与不确定性。项目实施无风险三、实施条件人员条件。项目负责人：张英春 主管初中部全面工作，中学一级教师 曾承担学校数字化校园建设项目，目前学校数字化校园建设已初具规模,在全市有一定的影响。孔德英 学校初中理化生教研组组长，中学高级教师，市物理学科骨干教师，多次主持区级重点课题，有丰富的理论素养与实践经验。其他成员：张桐 物理教师，朝阳区优秀青年教师，教学理念先进，动手能力强。 薛玉晶 化学教师，校骨干教

5、师，多次获得区教学基本功大赛一等奖，深得学生的尊敬。2.资金条件。依据调研结果，引进FOSS课程需要35万元，学校投入10万元作为教师培训等相关费用。3.基础条件。该实验室的建立，得到了学校领导的高度重视，并且在区教委的资金安排下，科学实验室已初具规模。需要引进美国FOSS课程，丰富教师及学生课程资源及相关实验器材。其他相关条件。四、进度与计划安排结合预期总目标及阶段性目标情况项目分几个阶段实施。项目启动阶段，2012年11月-2012年12月；调研、评估阶段项目实施阶段， 2013年3月-2013年10月；完成课程引进及教师培训等工作。项目完成时间；2013年12月项目验收时间：2014年6

6、月五、主要结论该项目符合国家对创新人才培养及学生科学素养的提升，并且有朝阳区重点资金支持课题为依托，具有良好的实施条件，资金需求合理，项目实施的组织领导分工明确，保障有力，准予批准。项目评审报告项目名称：初中部科学实验室建设项目编码：项目单位：北京市第九十四中学上级单位：北京市朝阳区教育委员会市级部门：评审方式： 专家评审 中介机构评审评审日期： 2012 年 11 月 22 日 一、项目基本情况项目名称初中部科学实验室建设项目单位北京市第九十四中学项目类型1.行政事业类 2.专项资金类项目属性1.延续项目 2.新增项目 项目开始时间 2013年1 月 1日项目完成时间2014 年 12月 3

7、1 日项目材料及法定手续的完备性二、项目可行性评审立项依据的充分性为落实国家中长期教育改革和发展规划纲要，我们要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。学校为培养学生的创新精神和提升学生的科学素养,为了解决小学科学和初中理化生分科教学的衔接，提高学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和创新精神，我们承担了朝阳区“十一五”教育科学规划重点课题关于在初中一年级开设科学探究课的研究，经过近三年的深入研究，取得了系列研究成果。2010年6

8、月该课题获得朝阳区十一五规划课题优秀课题成果奖，2011年1月该课题获得了朝阳区教育教学最高荣誉朝阳区第六届教育教学优秀成果奖，2011年11月获得北京市课程建设优秀成果一等奖。通过FOSS课程的引进，能使大多数学生提升科学素养，利用课程中生命科学、物质科学、地球科学以及科学推理和技术四个类别，为学生提供更多的探究的机会，激发学生学习科学的兴趣和好奇心，是学生受益终身。通过相关课程的学习，使我们的教师丰富更多的教学方法，转变教师的教学方式，发挥学生的主体地位，是课堂成为学生思维活跃、教学效果高效的优质课堂。符合朝阳区教育“十二五”规划，政府折子、实事工程，教委重点工作，学校规划及重点工作的内容

9、。符合市教委2013年重点投资方向。目标设置的合理性科学实验室课程引进项目，符合国家对人才培养的需求，对基础教育改革具有一定的引领和示范作用，具有很强的可操作性和可检测性。组织实施能力与条件项目负责人：张英春 主管初中部全面工作，中学一级教师 曾承担学校数字化校园建设项目，目前学校数字化校园建设已初具规模,在全市有一定的影响。孔德英 学校初中理化生教研组组长，中学高级教师，市物理学科骨干教师，多次主持区级重点课题，有丰富的理论素养与实践经验。其他成员：张桐 物理教师，朝阳区优秀青年教师，教学理念先进，动手能力强。 薛玉晶 化学教师，校骨干教师，多次获得区教学基本功大赛一等奖，深得学生的尊敬。项

10、目单位及合作单位已经具备的基础条件。进度安排合理。预期社会经济效益通过FOSS课程的引进，能使大多数学生提升科学素养，利用课程中生命科学、物质科学、地球科学以及科学推理和技术四个类别，为学生提供更多的探究的机会，激发学生学习科学的兴趣和好奇心，是学生受益终身。通过相关课程的学习，使我们的教师丰富更多的教学方法，转变教师的教学方式，发挥学生的主体地位，使课堂成为学生思维活跃、教学效果高效的优质课堂。三、项目预算评审资金筹措情况本项目资金预算申请市级财政支持，资金来源和使用可靠。预算支出的合理性本项目依据市场询价和政府采购价格，并参照以往同类项目进行预算、预算支出内容、额度和标准经济合理、依据充分

11、，无不合理预算四、项目风险与不确定因素风险与不确定因素本项目申请实际资金给予支持，并按照市区有关管理要求实施，基本不存在风险和不确定因素。五、评审总体结论评审意见该项目符合国家对创新人才培养及学生科学素养的提升，并且有朝阳区重点资金支持课题为依托，具有良好的实施条件，资金需求合理，项目实施的组织领导分工明确，保障有力，建议给予支持。建议1.优先选择 2.可选择 3.慎重选择评审机构评审机构名称：机构负责人（签字）： （公章） 评审专家组评审专家组名单编号姓名单位职称职务签名1乔春江朝阳教委中教科科长乔春江2张英春北京市第九十四中学校长助理张英春3孔德英北京市第九十四中学理化生教研组组长孔德英4评审专家组组长（签字）：评审日期： 年 月 日专心-专注-专业