《适合纹样》(共3页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业适合纹样适合纹样教案设计教案设计创造多彩纹样 感悟生活之美时间：2018 年 3 月 29 日（星期四）地点：致远楼 103授课班级：2016 级幼教 2 班执教教师：曾伊涵教材分析教材分析: :适合纹样是上海交通大学出版社出版，中等职业学校学前教育专业教学用书绘画教材中，第四篇项目二任务四的教学内容，属于设计应用类型教学活动。教学内容主要是让学生寻找生活中的适合纹样,感悟适合纹样的美丽，并尝试设计适合纹样。纹样在生活中随处可见，贴近学生生活，是继学生感悟生活之后的提升，创作生活中的美丽。学情分析学情分析: :2016 级幼教专业的学生，对纹样已经有部

2、分了解，如二方连续、四方连续，并知道纹样有规律的重复排列表现了美术的节奏美、韵律美；同时，学生能够用点线面设计出简单的纹样。 另外， 学生的直观思维占主要， 教学设计越贴近生活、学生越容易接受。教学目标教学目标: :1认知目标：认识适合纹样，了解适合纹样的特点。2操作目标：学会用多种方法设计适合纹样。3情感目标：在学习过程中培养对美的感知能力，感受生活中的艺术美。教学重点教学重点: :了解适合纹样的特点，并能自己设计适合纹样。教学难点教学难点: :运用点线面的组合、色彩的合理搭配，表现出丰富多彩的适合纹样。教学过程教学过程: :一、通过欣赏，感悟纹样的魅力。一、通过欣赏，感悟纹样的魅力。精选优

3、质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业1老师搜集到了一些图片，请同学们一起来欣赏。说一说你的第一感受。2揭题：漂亮的纹样装点了我们的生活，带给我们赏心悦目的视觉感受。只要我们善于观察，就会发现生活中的美无处不在。今天，让我们一起走进纹样的世界，感受纹样的精彩魅力。 （板书：纹样）二、通过比较，发现纹样的特征。二、通过比较，发现纹样的特征。1教师： （出示两只纸盘） ，请大家观察比较这两只纸盘中的纹样，你认为哪种纹样比较适合装饰在圆形的盘中？2很多同学们选择了鱼形图案装饰的纸盘，认为装饰图案与盘子的圆形比较适合，这就是今天我们要学习的适合纹样：美丽的图案，设计在一定的形状之中， 即使去掉了边框，

4、也仍能显示出原来的形状， 这些图案被称为适合纹样。 （补充板书：适合）三、通过探究，寻找设计的规律。三、通过探究，寻找设计的规律。1教师：请同学们欣赏不同的适合纹样，以小组为单位进行答题竞赛，每组思考一个问题，若能帮助其他小组，还可以另外加分。 第一小组思考：适合纹样有哪些外形？ 第二小组思考：可以用哪些图案内容来设计装饰？ 第三小组思考：发现了哪些图案规律？2每组同学汇报讨论结果，并积极帮助其他小组思考问题，加上教师的适当提示，共同总结出适合纹样的设计方法及规律： 从外形上看，适合纹样可归纳为几何形、自然形和人造形三种形式。 设计图案可有动物、人物、植物、点线面的组合等。 图案规律：对称式、

5、旋转式、均衡式（基本骨架）四、通过尝试，学习纹样的绘制。四、通过尝试，学习纹样的绘制。 首先要选择一个外形，一般选择几何形体。 接下来设计图案。 （依照规律设计） 将设计的图案涂上颜色。 （小提示：合理运用色彩搭配。 ）五、通过实践，体验创作的乐趣。五、通过实践，体验创作的乐趣。1要求：选择自己喜欢的形状，根据形状，设计相适应的图案，并搭配上适当的色彩。精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业2学生大胆想象，将自己的所感所想用自己喜欢的方式表现出来，教师根据需要给予适当适时的指导。六、通过展评，总结学习的经验。六、通过展评，总结学习的经验。1让学生展示自己的设计作品，其他同学进行点评。2课后拓展：为一次性纸盘设计适合纹样。板书设计：板书设计：适合纹样适合纹样概念：外形：几何形、自然形和人造形设计内容：动物、人物、植物、点线面的组合等图案规律：对称式、旋转式、均衡式课前反思：课前反思：在教学中也有困惑：教学中，欣赏了大量生活中的纹样、作品中的纹样、学生的作品等，是否也产生视觉疲劳？反思后，觉得自己选图、示范还不够典型，“只看有代表性的图片、只做有必要的示范”，在今后的教学中，仍需不断探索、改进。