2.花的学校 习题课件（共17张PPT）.pptx

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1、一、用一、用“”给下面加点的字选择正确的读音。给下面加点的字选择正确的读音。二、形近字组词。二、形近字组词。表扬表扬清楚清楚启迪启迪兴旺兴旺杨树杨树笛声笛声猜想猜想狂欢狂欢三、为加点字选择正确的解释。三、为加点字选择正确的解释。(填序号填序号)【簌簌簌簌】风吹叶子等的声音。风吹叶子等的声音。纷纷落下的样纷纷落下的样子。子。肢体发抖的样子肢体发抖的样子。例：雨一来，他们便放假了。例：雨一来，他们便放假了。1蝴蝶一来，他们便蝴蝶一来，他们便_。2_一一_，_。四、仿写句子。四、仿写句子。热情地献上花粉招待客人热情地献上花粉招待客人太阳太阳来来他们便露出了笑脸他们便露出了笑脸1填一填。填一填。 花朵

2、在花朵在_的学校里上学，他们关了门做的学校里上学，他们关了门做_。_，他们便放假了。，他们便放假了。一、花的学校一、花的学校地下地下功课功课雨一来雨一来2“花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来来。”这句话运用了这句话运用了_的修辞手法，突出了花的修辞手法，突出了花孩子们孩子们_的心情。重读的字是的心情。重读的字是_。拟人拟人快乐快乐冲冲读句，判断，对的打读句，判断，对的打“”，错的打，错的打“”。 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。也有他们的妈妈，就像我

3、有我自己的妈妈一样。1作者通过花儿表达出放假时急切地想回到家，得到妈作者通过花儿表达出放假时急切地想回到家，得到妈妈的拥抱的心情。妈的拥抱的心情。()二、花的妈妈二、花的妈妈2作者想告诉我们，现实中花儿也像孩子一样，有自己作者想告诉我们，现实中花儿也像孩子一样，有自己的家，有自己的妈妈。的家，有自己的妈妈。()3作者想说明，花儿有和孩子一样的生活节奏。作者想说明，花儿有和孩子一样的生活节奏。()一、主题积累一、主题积累 你能把下面的花孩子送回家吗？你能把下面的花孩子送回家吗？1竹外竹外()花三两枝，春江水暖鸭先知。花三两枝，春江水暖鸭先知。2接天莲叶无穷碧，映日接天莲叶无穷碧，映日()花别样红

4、。花别样红。3忽如一夜春风来，千树万树忽如一夜春风来，千树万树()花开。花开。桃桃荷荷梨梨二、延伸阅读二、延伸阅读 同情同情 泰戈尔泰戈尔 如果我只是一只小狗，而不是你的小孩，亲爱的如果我只是一只小狗，而不是你的小孩，亲爱的妈妈，当我想吃你的盘里的东西时，你要向我说妈妈，当我想吃你的盘里的东西时，你要向我说“不不”吗？吗？你要赶开我，对我说你要赶开我，对我说“滚开，你这淘气的小狗滚开，你这淘气的小狗”吗？吗？那么，走吧，妈妈，走吧！当你叫唤我的时候，我那么，走吧，妈妈，走吧！当你叫唤我的时候，我就永不到你那里去，也永不要你再喂我吃东西了。就永不到你那里去，也永不要你再喂我吃东西了。如果我只是一

5、只绿色的小鹦鹉，而不是你的小孩，如果我只是一只绿色的小鹦鹉，而不是你的小孩，亲爱的妈妈，你要把我紧紧地锁住，怕我飞走吗？亲爱的妈妈，你要把我紧紧地锁住，怕我飞走吗？你要对我指指点点地说你要对我指指点点地说“怎样的一只不知感恩的贱鸟怎样的一只不知感恩的贱鸟呀！整日整夜地尽在咬它的链子呀！整日整夜地尽在咬它的链子”吗？吗？那么，走吧，妈妈，走吧！我要跑到树林里去，我那么，走吧，妈妈，走吧！我要跑到树林里去，我就永不再让你抱我在你的臂里了。就永不再让你抱我在你的臂里了。1选择填空。选择填空。(填字母填字母)这首散文诗写的是这首散文诗写的是_对对_说话，孩子在说话，孩子在同情同情_。A小狗小狗B孩子孩子C妈妈妈妈D小鹦鹉小鹦鹉BCAD2“我我”为什么同情它们？为什么同情它们？_3“我我”希望妈妈怎么对待小狗和小鹦鹉？希望妈妈怎么对待小狗和小鹦鹉？_ 因为小狗不能随意自由地吃盘里的食物，小鹦鹉不因为小狗不能随意自由地吃盘里的食物，小鹦鹉不能自由飞翔。能自由飞翔。 “我我”希望妈妈像对待自己的孩子一样对待小狗和小希望妈妈像对待自己的孩子一样对待小狗和小鹦鹉，乐意给小狗想吃的东西，让小鹦鹉得到自由。鹦鹉，乐意给小狗想吃的东西，让小鹦鹉得到自由。三、百字练笔三、百字练笔用一段话描写你熟悉的花儿。用一段话描写你熟悉的花儿。_略。略。 谢谢欣赏谢谢欣赏