2022年大班科学教案滚动.pdf

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1、1 / 4大班科学教案：滚动一、教学目标：1. 乐于探究，初步发现不同形状的物体有不同的滚动路线。2. 能清楚地描述物体滚动的路线并用适宜的符号表示。二、设计思路：第一个月我们的主题活动设计到一个“滚动的圆”，小朋友对于轮胎和圆形的关系已经了解， 而且区角陆续也投入了关于可以滚动的物体。可以滚动的圆，幼儿一般想到的就是球体，这个教学活动希望在原有的知识经验上做一个提升，认识圆台体和圆锥体， 更多的了解滚动的不同。三、准备材料：1、经验准备：对生活中能滚动的物体和滚动现象有所了解，具有一定的让物体滚动起来的经验。2、物质准备：材质、重量基本相同且等底等高的圆柱体、圆锥体、圆台体若干套，木制小山洞

2、6 个，自制“压路机”，纸盒 7 只，在黑板上画好代表三种形体的符号，记录表格( 集体、个人 )，铅笔，橡皮，即时贴等。四、活动流程：引起兴趣幼儿操作 - 讨论-操作小结五、活动内容：（一） 、初步感知三种形体的特征精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 2 / 41. 教师出示“神秘袋”并提出要求：今天，老师给大家带来了几只“神秘袋”，现在每组请一位小朋友去取一只“神秘袋”和一只纸盒，放在你们面前。2. 请每个小朋友把手伸进袋里摸一摸，

3、想一想袋里的东西可能是什么样子的，然后拿出来， 看一看和想的是不是一样。可以和伙伴说一说它是什么，说完后把它放在面前的纸盒里。3. 教师引导幼儿逐一观察三种形体的特征：谁手中的物体和我一样，请把它举起来，大家说一说它是什么样子的，叫什么名字。4. 教师逐一指着黑板上三种形体符号提问：这个符号代表哪个物体？引导幼儿感知形体和符号之间的关系。（二） 、猜想和验证三种形体的滚动路线1. 教师创设“打敌人”的游戏情境，引导幼儿猜想和验证三种 “武器”的滚动路线。(1) 教师向幼儿介绍游戏玩法及规则。现在，我们要拿这几样物体当武器玩“打敌人”的游戏。这边是营地，这条线是战壕，前方就是敌人，装武器的小盒子

4、就是我们的弹药库。大家想一想：如果我们要滚动这三种武器去打击敌人，它们可能会走什么样的路线？幼：圆柱形武器可能会走直线。幼：圆台形和圆锥形武器可能会走弯线。(2) 大家都说了自己的想法，这三种武器滚动起来到底会走什么样的路线呢？我们可以轻轻地滚动它们来试一试，并把实验结果记录下来。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 3 / 4(3) 教师出示记录表，引导幼儿认识三种形体符号及其在表上的位置，了解记录方法：这是一张记录表，上面有三种武器

5、的符号。你们把姓名先写上，然后轻轻滚动武器，仔细观察每种武器的滚动路线，并把看到的路线画在符号旁边。(幼儿尝试，教师进行有针对性的指导。如，有的小组急于填写记录表，教师提醒他们： “一定要先试一试，然后把看到的画在表上。 ”有的小组出现了争议，教师就提议： “没关系，你们可以再试一试。 ”有的小组任务分配不均，幼儿要么抢着记录，要么抢着试武器，教师就点拨他们：“你们是一个小组，只有特别团结才能打败敌人。我觉得你们可以轮流来做，你们觉得呢？”有的小组记错了，教师就随时提供橡皮。(4) 交流实验结果。教师把每组的记录表贴在展示板上，幼儿自由观察交流。 然后师幼一起把几种武器的滚动路线画在黑板上的形

6、体符号下面并作介绍。幼：我们发现圆柱形武器轻轻一滚就会向前走直线，圆台形武器会拐弯走，圆锥形武器会在原地打转儿，走成一个圆圈。幼：我们发现圆台形武器开始走弯线，后来还能走成一个大大的圆圈。2. 比较分析：哪种武器最好用？(1)( 教师布置好山洞 )敌人就藏在山洞里，我们需要一些轻轻一碰就能滚进山洞的武器。 大家说一说， 哪种武器最容易滚进山洞？为什么？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 4 / 4幼：圆柱形武器最容易滚进山洞。因为它是

7、走直线的。(2) 请大家试一试、比一比。(在尝试过程中，幼儿发现虽然圆柱形武器比较好用，但由于山洞较小，他们需要反复尝试并且对准山洞，武器才能滚进去。) 3. 讨论尝试：另外两种武器能打到敌人吗？(1) 通过尝试，我们发现圆柱形武器最容易滚进山洞。那么圆台形和圆锥形武器能轻轻滚进山洞吗？为什么？幼：圆台形武器大概可以滚进去，因为它是向前拐弯的。圆锥形武器是滚不进的，因为它只会在原地打转儿。(2) 请大家去试一试。如果武器不够，弹药库里还有一些，大家可以来取。(幼儿尝试，教师进行有针对性的指导。当幼儿不能将圆台形武器滚进山洞而又想不出好办法时，教师引导幼儿大胆尝试：“武器的形状变了，它走的路线一样吗？试试从战壕的其他地方滚过去，能不能钻进山洞。”当幼儿终于将圆台形武器滚进山洞时，教师提示幼儿关注滚动路线：“你用了什么办法？武器走的是什么样的路线？”“你为什么要调整战壕的位置？你的武器走的是什么样的路线？”当幼儿尝试让圆锥形武器滚进山洞而未获成功时，教师引导幼儿思考：“为什么它进不去？它走的是什么样的路线？”六、教师小结。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -