2021年10月自考00389学前教育科学研究试题及答案含解析.docx

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1、00389_2021年10月单选题1.根据研究过程中对客观事物的性质和数量的侧重以及相应的研究方法的不同，可以将研究分为A.定性研究和定量研究 B.基础研究和应用研究 C.基础研究和开发研究 D.个案研究和成组研究2.“学前教育与社会政治经济关系”课题属于A.一级理论课题 B.二级理论课题 C.三级理论课题 D.四级理论课题3.研究者应根据主客观条件来选择研究课题，以保证课题的研究工作能顺利地、高质量地完成，取得预期的研究成果，这是选择科研课题的A.价值性原则 B.可行性原则 C.创新性原则 D.科学性原则4.观察者运用专门编制的观察记录表来记录观察结果的方法是A.描述记录法 B.仪器记录法

2、C.文字记录法 D.表格记录法5.有关访谈调查法的论述，错误的是A.能获得直接的研究资料 B.能获得可靠的研究资料 C.不利于调查者主动性的发挥 D.访谈调查过程能灵活、深入6.根据测验的方式和使用的材料不同，可将测验分为A.常模参照测验和目标参照测验 B.纸笔测验和操作测验 C.智力测验和成绩测验 D.能力倾向测验和人格测验7.确立了“实验教育学”名称的代表人物是A.培根 B.伽利略 C.梅伊曼和赖伊 D.冯特8.有关实验者在确定自变量时应注意的问题的论述，错误的是A.自变量应是具体、确切的教育因素 B.自变量应是可以操纵的教育因素 C.同一项实验中自变量数量越多越好 D.自变量确定以后，就

3、应对其进行操纵9.行动研究法最早是由哪位美国心理学家提出A.杜威 B.桑代克 C.斯金纳 D.库尔特勒温10.通常用来反映一组数据集中的趋势的参数是A.集中量数 B.差异量数 C.相关系数 D.离差问答题11.简述学前教育科学研究的原则。12.简述选择科研课题的一般程序。13.简述抽样的一般程序。14.简述问卷中表述问题时对语言使用的要求。15.简述经验总结法的功能。16.简述教育科研成果评价的作用。1718.某研究者计划在某市开展“幼儿园教师工作满意度”的调查研究，该市有5000名幼儿教师，如果采用系统随机抽样的方法选取100名幼儿教师做样本，应如何进行抽样？19.编写一份“幼儿家长玩具观”

4、的访谈提纲。填空题20.科学研究的本质在于_，科研活动的过程是一个创新的过程。21.根据研究场所不同可以将学前教育研究分为实验室研究和_。22._是指在认识某些学前教育现象及其因果关系的基础上探索其未来的发展趋势或发展状况的课题。23.文献资料的记录方法有标记和批语、_和撰写文献综述。24.根据调查对象范围大小不同来划分，可将调查分为全面调查、抽样调查、_和个案调查。25._是指使用标准化的测量工具进行的测验。26.教育实验主要由三个基本要素构成，即：自变量、_和无关变量。27.所谓_，就是研究者从选定的时间开始，在往后一段和小较长的时间里，对研究对象有计划地进行跟踪考察，运用各种手段相关种分

5、析和揭示其发展变化的过程与趋势的个案研究。28.文字资料的分析其主要方法是比较和分类、分析和综合、_。29.同其他形式的教育科研成果相比较而言，科研报告的特点是规范性、_、客观性和准确性。名词解释30.横向研究31.研究假设32.观察法33.调查法34.行动研究法1.答案:A解析:根据研究过程中对客观事物的性质和数量的侧重以及相应的研究方法的不同，可以将研究分为定性研究和定量研究。P222.答案:A解析:因理论具有不同的概括性水平，人们又把理论性课题分为三个不同层级。将那些对构成学前教育理论体系具有全局性影响的核心概念、基本范畴和基本原理等进行突破性研究的课题归为一级课题，如有关学前教育和社会

6、政治经济关系、学前教育活动中师生关系、幼儿的主体发展、幼儿园的素质教育等方面的课题属一级理论性课题。P393.答案:B解析:可行性原则就是研究者应根据主客观条件来选择研究课题，以保证课题的研究工作能顺利地、高质量地完成，取得预期的研究成果。P454.答案:D解析:表格记录法是观察者运用专门编制的观察记录表来记录观察结果的方法。观察记录表是研究者编制的供观察者在观察活动中使用的能准确地反映观察的目的和内容、有效地记录观察资料的记录工具。P1155.答案:C解析:访谈调查法也是学前教育研究中常见的一种研究方法，它在学前教育管理、儿童家庭教育方面的研究中广为使用，和其他方法相比较而言，在应用中它既有

7、一些独到的优点，也存在着一些缺陷和不足。其主要的优点有：（1）访谈调查的过程能灵活、深入；（2）访谈调查能够获得直接、可靠的研究资料；（3）访谈调查有利于调查者主动性的发挥。P155-1566.答案:B解析:根据测试的方式和使用的材料不同，可将测验分为纸笔测验和操作测验。P1697.答案:C解析:育实验研究的代表人物德国心理学家梅伊曼和赖伊确立了“实验教育学”的名称，并认为:只有通过实验来研究教育现象中各种复杂的因果关系，教育学才能成为一门科学。P1988.答案:C解析:在学前教育实验研究中，因教育现象（或活动）的复杂性，自变量的确定也往往比较复杂。实验者在确定自变量时要注意：（1）自变量应是

8、具体、确切的教育因素；（2）自变量应是可以操纵的教育因素；（3）同一项实验中自变量数量不宜过多。P2249.答案:D解析:行动研究法起源于第二次世界大战后的美国，最早是由美国社会心理学家库尔特勒温于1946年提出的。P25110.答案:A解析:集中量数是通常用来反映一组数据集中的趋势的参数。描述这种集中趋势的量数主要有算术平均数、加权平均数、中数与众数等几种不同形式。P30211.答案: （1）客观性原则；（2）系统性原则；（3）教育性原则；（4）伦理性原则。P14-2012.答案: (1)初步选出研究课题。（2)对初选课题进行初步的探索。（3)将课题具体化。（4)撰写课题论证报告。P52-5

9、313.答案: 抽样的过程应包括四个基本步骤：(1)规定研究总体；(2)确定样本容量；(3)抽取样本；(4)判断并纠正抽样偏差。P83-8614.答案: 为了保证收集到的资料的客观性，问卷在表述问题时对语言的使用有一定的要求：（1）语言要简洁精炼、词句要通俗易懂；（2）问题的内容应具体、清晰、含义单一；（3）设计者应持中立态度，使问题不带任何暗示；（4）要妥善处理与社会规范一致或冲突的问题，避免填答者出现“社会认可效应”。P147-14815.答案: (1)教育经验总结能形成对教育实践具有直接指导作用的教育理论。(2)教育经验总结能有效提高教育实践工作者的专业素质。(3)教育经验总结能有助于教

10、育实践工作者形成和确立自己的研究方向。(4)教育经验总结有助于教仃理论发展和教育实践改革的紧密结合。P241-24316.答案: 教育科研成果进行全面的评价，有着多方面的作用：(1)评价有利于进一步认识科研成果的价值，从而促进成果的交流、应用和推广；(2)评价能提高学前教育科研活动的科学文化水平，促进教育科研的发展；(3)评价能强化参与研究活动的有关人员的科研意识，提高科研队伍的素质；(4)评价能为科研管理和教育决策的科学化提供依据。P325-32617.答案: 平均体重=（718.01+1117.63+816.34+1315.27+1514.56）/54=16.07（公斤）18.答案: 系统

11、随机抽样的方法： （1）将研究总体中的每个个体按顺序编号； （2）计算抽样间隔：5000100=50；（3）从编号为1至50中选取任何一个编号的幼儿园教师做样本，如10； （4）做等距抽样，如10，60，110，160等等，直至抽满100个编号的幼儿园教师为止。19.答案: 暂略；待后更新20.答案: 创造21.答案: 现场研究22.答案: 预测性课题23.答案: 摘录24.答案: 典型调查25.答案: 标准化测验26.答案: 因变量27.答案: 个案追踪研究28.答案: 归纳和演绎29.答案: 新颖性30.答案: 横向研究是研究者就某一教育现象或问题在同一时间内对某一个年龄（组）或几个年龄（

12、组）的儿童的行为表现进行考察和比较的研究，也叫横断研究。P2331.答案: 研究假设是在科研活动中研究者根据一定的科学知识和新的科学事实，对研究所要具体探讨的问题的本质或规律所作出的一种推测性论断和假定性的解释，是研究者针对某一研究课题在研究活动之前预先设想的、暂定的研究结论。P6432.答案: 观察法是研究者运用感官或借助一定的仪器设备对处于自然状态中的客观事物进行有目的、有计划的考察和探究，从而获取科学事实探索科学规律的一种科学研究方法。P9733.答案: 调查法是调查研究法的简称，它是研究者根据研究的目的和课题的需要，有计划地运用座谈、访问、测验、调查表等手段来收集研究对象的有关资料，并通过对资料进行整理和分析，来认识事物的现状及其发展变化规律的研究方法，它是社会科学的一种常用的研究方法。P12934.答案: 所谓行动研究法，是一种适应小范围的教育改革的探索性研究方法，它是研究者为科学地解决教育活动中的实际问题，在对问题诊断分析的基础上来拟定和实施行动计划的一种循环研究的程序性方法。P251