五年级下册生命与健康常识教案.doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上五年级生命与健康常识教案 . 第一课、注意饮水健康 教学目标: 1、了解人生命中水的重要性;到底应该喝什么样的水;怎样科学饮水; 2、引导学生了解饮水的健康与安全; 教学方法:归纳法、举例法 教学课时:二课时 教学过程: 第一课时 一、学生自由看书: 二、新授: 1、水,生命之源 A、问:人体内大概含多少千克水呢? 明确:儿童体内的水约占体重的80%,成人占体重的70%。 B、了解水的重要性; 问:你能具体说说人体的哪些生命活动离不开水吗? 学生回答。 C、问:如果人体内失去2%的水,就会感到口渴。你经常在哪些时候会感到口渴?当时感觉怎样? 学生填表P2。归纳。 2、

2、健康饮水有学问 A、小调查:你的饮水健康吗? 现场做调查,做记录。P3 B、总结:水是一切生命活动必需的物质。人体所需的水分主要从饮用水、饮料中和食物中获得。我们不仅要保证人体能够摄入足够的水,还要注意饮用健康的水。 C、怎样的水才是健康的水? 没有污染,无色、无异味、无菌; 含有人体所需的天然矿物质和微量元素; 呈中性或弱碱性,具有生命力; 小结:(白开水就是一种最符合人体需要的“天然饮料”) 教学反思:孩子们,这学期即将学习生命与健康常识是一门很有用的课程,它会告诉我们:你是从哪里来的?人死后能复生吗?怎样才能有一口洁净的牙齿?锻炼身体有什么诀窍?碰到危险时应该怎么办?毒品为什不能沾?如何

3、养成坚强的性格 第二课时 一、水的重要性我们已经学习过,那么怎样做到科学饮水,适时适量呢? 二、新授: 1、明确: 健康成年人一天需要2.53升的水。 在适度活动适宜温度的情况下,每天饮用8杯或2升水是最低的饮水量。 吃含水分较多的蔬菜、水果,也可以补充体内的水。 2、问:能不能用咖啡或酒精等代替水呢? 明确。 3、问:你还有哪些健康饮水的好建议? 填空。P4 4呵护清洁水源 明确:地球表面的大部分被水覆盖着,但能被人们直接利用的淡水还不到其中的万分之一。更使人担忧的是,这数量极有限的淡水,正越来越多地受到污染。水资源短缺和水污染已经严重威胁着人类的生存与健康。 5、保护水源,节约用水,你有什

4、么好建议? 填表P5 6、号召: 呵护水资源不受污染,节约用水,是我们每个人义不容辞的责任。教学后记: 通过一节课的学习,同学们了解人生命中水的重要性;到底应该喝什么样的水;怎样科学饮水;他们能举出一些实例。 教学后记: 通过一节课的学习,同学们了解人生命中水的重要性;到底应该喝什么样的水;怎样科学饮水;他们能举出一些实例。 第二课、我的性格我了解 教学目标:了解自己的性格,进一步提高认知能力,能够初步较全面、正确地了解自己,确立自尊自信的前提。 教学重点:正确认识自己的性格,走出性格缺陷的阴影,使自己成为一个受欢迎的人。 教学课时:一课时 教学过程: 一、多彩的性格: 二、性格优点受人欢迎

5、我们每个都有理由相信自己是有长处的,这种优势、长处表现在日常的生活、学习和工作的各个方面。自己的长处、优势,就是自尊自信的支撑点。同学们想一想,如果自己找到自己的长处是一种什么样的心理感受?如果看不到自己的长处又是怎样一种感受呢? (学生议论后,教师归纳) 如果找到自己的优势、长处,会使人产生自尊自信,如果找不到自己的优势、长处,就很难自尊自信起来。因此,培养自尊自信,关键是 找到自尊自信的支点。那么怎样找到这个支点呢?(请学生看书,回答这个问题) (学生回答后,教师归纳) 第一,要正确地认识和评价自己。(板书) 第二,要全面地看待自己。(板书) 第三,学会用发展的眼光看待自己。(板书) 三、

6、走进性格诊断室 1、克制多动 2、告别孤僻 3、远离焦虑 教学后记: 正确认识自己的性格,走出性格缺陷的阴影,使自己成为一个受欢迎的人。自己的长处、优势,就是自尊自信的支撑点。 第三课让生活更有情趣 三维教学目的:培养广泛、健康的兴趣爱好,生活更加丰富多彩;激发学生的学习热情,做一个有情趣的人; 教学重、难点:培养兴趣的方法; 教学课时:二课时 双边活动过程: 第一课时 一、健康情趣让生活更美 导入:健康情趣能够丰富我们的生活内容,让我们的生活多姿多彩、乐趣无穷。 二、新授: 问:你有哪些健康的生活情趣?它们给你带来了哪些收获和快乐?小结:1、丰富生活内容 2、愉悦身心 用小故事说明健康生活情

7、趣的重要性: B广交朋友,分享快乐 C乐观向上,享受生活 D放松心情,恢复健康 填表P14 3、激发创造灵感 4、陶冶良好品性 三、总结。 教学反思:健康情趣能够丰富我们的生活内容,让我们的生活多姿多彩、乐趣无穷。用小故事说明健康生活情趣的重要性对学生来说非常好! 第二课时总课时第5节 一、复习导入:健康的生活情趣可以培养,如何培养呢? 二、培养健康生活情趣的方法: 1、看书 2、学生发言。讨论。 3、小结:方法如下: A多尝试,多练习; B喜欢就坚持 C加入兴趣小组 D大胆展示自己 三、 举例,过渡:在培养自己的兴趣爱好时,我们也有可能走进误区,如果把握不当,将会有害身心健康。兴趣爱好应该有

8、度。 课后反思:培养了学生广泛、健康的兴趣爱好,生活更加丰富多彩;激发学生的学习热情,做一个有情趣的人。 第四课、吸烟有害健康 三维教学目的:了解吸烟的危害性,懂得如何防治; 教学重、难点:做通思想工作,不受外界环境干扰。了解吸烟的危害性,懂得如何防治。 教学课时:二课时 双边活动过程: 第一课时 一、导入: 众所周知,吸烟有害于健康。吸烟这常见的疾病是肺癌、支气管炎、肺气肿、肺心病、缺血性心脏病和其它血管疾病、胃和十二指肠溃疡。吸烟者的死亡率高于不吸烟者。肺癌死亡人数的90%为吸烟者, 吸烟量越多,肺癌死亡率越高。 二、新授: 1、小小一支烟,危害万万千。了解:尼古丁是一种难闻、味苦、无色透

9、明的油质液体,挥发性强,在空气中极易氧化成暗灰色。它能迅速溶于水及酒精中,通过口、鼻、支气管黏膜,很容易被人体吸收。粘在皮肤表面的尼古丁,可“渗”入人体内。 香烟中的尼古丁对人的致死量是50-70毫克,相当于20-25支香烟尼古丁的含量。如果将一支雪茄或三支香烟的尼古丁一次注入人的静脉内,3-5分钟人即可死亡。 吸烟与老年腰背痛,吸烟可导致腰背痛,是因为吸烟时,大量有害物质会伤害骨髓及腰椎间盘。 吸烟催人老,日本科学家指出,吸烟会扰乱人体的皮肤更新机制,从而导致皮肤出现皱纹。 吸烟会加重胃炎、溃疡病的病情,不利于胃炎、溃疡病的康复。 吸烟可能会损害血管壁,吸烟会导致人体内白蛋白大量流失,血管壁

10、可能受到了损伤。 吸烟易患14种癌症 2、问:吸烟给你的亲人、朋友带来了哪些危害? 填表P20 调查一下你的身边的吸烟者是怎样吸上第一口烟的? 教学反思:吸烟这常见的疾病是肺癌、支气管炎、肺气肿、肺心病、 缺血性心脏病和其它血管疾病、胃和十二指肠溃疡。吸烟者的死亡率高于不吸烟者。这是生活中学生们常见的也很熟悉。 第二课时一、复习导入:这些年来,尽管我国政府加强了对在公共场所禁止吸烟,并限制烟草制品的广告和促销活动,烟的毒害越来越多地被人们发现,被认可,但很多烟民仍抱着一种侥幸恒,殊不知吸烟除了等于慢性自杀外,也毒害自己的亲人和朋友。可以说,人一旦开始吸烟,就等于把癌请进生命。吸烟是一种害人害已

11、的行为,为了您和他人的健康请勿吸烟。 二、新授: 1、看书P22-P24 2、我们的禁烟行动 A 设计禁烟标语 P23填表 B 我想帮助戒烟! P23填表。 四、 阅读与拓展酗酒的危害 五、教学反思:让我们一起来开展禁烟行动,创造一个清新的无烟世界。课后反思:通过这堂课的教学,我发现学生非常感兴趣。对许多的问题还不够了解。相信他们会一起来开展禁烟行动,创造一个清新的无烟世界。 第五课、火场逃生ABC 三维教学目标: 1、知道火灾消防的一般常识,学习扑来初起火灾。 2、学习几种简单可行的火场逃生的方法与技能,知道突遇火灾时,要沉着应对、紧急避险。 教学重点:掌握火场逃生的几种方法 双边活动过程:

12、 第一课时一、揭题导入: 火在给人类带来光明与温暖的同时,用之不当也会带来灾难。每个人都在祈求平安。但天有不测风去,人有旦夕祸福。一旦火灾降临,在浓烟毒气和烈焰的包围下,不少人葬身火海,也有人死里逃生幸免于难。“只有绝望的人,没有绝望的处境。”面对熊熊烈火,只要冷静机智运用火场自救与逃生知识,就有可能拯救自己。 二、扑灭小火有妙招 1、自己学习“扑灭初起火灾” 2、交流课外收集的有关扑灭小火的其他妙招。 3、教师小结。 4、自主阅读小资料:“发生火灾后如何报警?” 5、活动:119,快救我。 三、模拟拨打报警电话。 教学反思:火在给人类带来光明与温暖的同时,用之不当也会带来灾难。“只有绝望的人

13、,没有绝望的处境。”面对熊熊烈火,只要冷静机智运用火场自救与逃生知识,就有可能拯救自己。 第二课时 一、导入:火灾在一瞬间发生后,我们不能惊慌,要冷静沉着,根据现场的实际情况,采取一些有效的办法,来保护自己。 1、熟悉环境,记住出口 学生自由读文、读图 反馈:你知道了什么? 动手设计教学楼逃生线路图。学生互相评议。 2、防止烟雾中毒 了解:在火灾中死亡的人,许多都是因为吸入有毒烟雾中毒而死,或者是在浓烟中窒息而死。因此,在火场上防止烟雾中毒是非常重要的。怎样才能防止烟雾中素呢?我们一起来学习。 学和自主阅读。 交流:被大火围困,我们应该怎样防烟?应该注意什么? 逃生预演: 小结。 三、总结课堂

14、,布置作业。 课后反思:在火灾中死亡的人,许多都是因为吸入有毒烟雾中毒而死,或者是在浓烟中窒息而死。因此,在火场上防止烟雾中毒是非常重要的。学生通过学习都知道了很多火灾中的知识。 第六课、劳动中注意安全 三维教学目标: 1、感受劳动的美好,培养学生热爱劳动的品质。 2、认识常用的劳动工具,学会安全地使用劳动工具。 3、掌握一些基本的安全劳动的方法。 4、学习一些常见的简单劳动伤害的处理办法,学会在劳动中保护自己。 双边活动过程: 第一课时 一、感受劳动的美好 1、你参加过哪些劳动? 2、教师引导学生分类:家务劳动、集体劳动、公益劳动、产劳动。 3、劳动中你有什么感受?劳动有什么好处? 4、引导学生归纳劳动的好处:A有成就感;B锻炼了身体;C创造了财富,有物质收获; 5、读P36 6、学生写下自己的“名人名言” 二、认识劳动工具 1、出示劳动工具图。 2、认学生辨认劳动工具 三、正确便用劳动工具读P32 自由回答。会读说明书完成劳动工具使用说明书。 专心-专注-专业